信號與係統 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《信號與係統》是教育部、財政部職業院校教師素質提高計劃成果係列叢書之一，全麵係統地介紹瞭信號與係統的基本概念、基本理論和基本分析方法。
　　《信號與係統》共分六個模塊，分彆為：信號與係統的基本概念、連續係統的時域分析、離散係統的時域分析、連續信號與係統的頻域分析、連續信號與係統的復頻域分析、離散信號與係統的=域分析。
　　《信號與係統》采用項目式教學法編排，內容選材得當、編排閤理、論述嚴謹、條理清楚。各模塊都有精選的例題和不同類型的習題。
　　《信號與係統》可作為電子與計算機工程及相關專業的職教師資培訓教材，也可供有關工程技術人員參考。

內頁插圖

目錄

模塊一 信號與係統的基本概念
單元1 信號的基本概念與運算
任務1 信號的基本概念與基本運算
任務2 奇異信號的運算
任務3 信號的捲積運算
單元2 係統的基本概念和特性
任務1 係統的描述
任務2 係統特性的綜閤分析
單元3 信號與係統的分析方法概述
任務信號與係統的分析方法概述
習題一

模塊二 連續係統的時域分析
單元1 連續係統的算子方程
任務連續係統的算子方程
單元2 連續係統微分方程的時域分析
任務1 連續係統微分方程的經典分析法
任務2 連續係統微分方程的雙零分析法
習題二

模塊三 離散係統的時域分析
單元1 離散係統的算子方程
任務離散係統的算子方程
單元2 離散係統差分方程的時域分析
任務1 離散係統差分方程的經典分析法
任務2 離散係統差分方程的雙零分析法
習題三

模塊四 連續信號與係統的頻域分析
單元1 周期信號的傅裏葉級數分析
任務1 周期信號的傅裏葉級數
任務2 周期信號的頻譜分析
單元2 非周期信號的傅裏葉變換分析
任務1 非周期信號的傅裏葉變換
任務2 傅裏葉變換的性質及其應用
單元3 周期信號的傅裏葉變換分析
任務周期信號的傅裏葉變換
單元4 連續係統的頻域分析
任務1 零狀態響應的頻域分析
任務2 無失真傳輸係統的特性
任務3 理想低通濾波器的特性
任務4 抽樣定理及其應用
習題四

模塊五 連續信號與係統的復頻域分析
單元1 連續信號的拉普拉斯變換
任務1 連續信號的拉普拉斯變換及其性質
任務2 連續信號的拉普拉斯逆變換
單元2 連續係統的復頻域分析
任務1 連續係統響應的復頻域分析法
任務2 連續係統的係統函數
單元3 連續係統的係統函數與係統特性分析
任務係統函數的零極點分布與係統特性分析
單元4 連續係統的錶示和模擬
任務1 連續係統的模擬和框圖錶示
任務2 連續係統的信號流圖錶示
單元5連續係統的穩定性分析
任務連續係統的穩定性及其判斷
習題五

模塊六 離散信號與係統的z域分析
單元1 離散信號的z變換
任務1 離散信號的z變換及其性質
任務2 離散信號的Z逆變換
單元2 離散係統的z域分析
任務1 離散係統響應的z域分析法
任務2 離散係統的係統函數
單元3 離散係統的係統函數與係統特性分析
任務係統函數的零極點分布與係統特性分析
單元4 離散係統的穩定性分析
任務離散係統的穩定性及其判定
習題六
參考文獻

前言/序言

　　“信號與係統”幾乎是所有電子信息類相關專業大學本科生必修的專業基礎課程，它主要研究信號與係統分析的基本理論與方法，其基本概念和分析方法廣泛應用於各種不同的領域和學科中，是一門理論性、工程應用性較強，但又較為抽象的課程，在課程體係中起著承前啓後的作用，是構成學生知識體係的重要部分。
　　在本書編寫過程中，注重“以應用型人纔培養為目標”的課程體係建設和教學改革成果在本書內容中的落實，既保持本書內容的基礎性，又體現其先進性，同時體現專業特色，特彆注重理論與工程實際之間的聯係，以培養學生發現、分析、解決問題的能力為主要目的。
　　本書編者根據教育部“十二五”期間實施職業院校教師素質提高計劃的意見，參考電子與計算機工程專業的培養目標和培養方案，並結閤多年學習、研究和教學的經驗和體會，在藉鑒同類教材特彆是經典教材的基礎上，對教學內容的編排和選取進行瞭不同程度的教學改革與創新。
　　本書有彆於傳統教材，其特色是：
　　1．教材內容編排的任務化——本書將教學內容編排為教學單元，每一個單元包含若乾個任務，即以“任務”來引領，對每一個任務按照“任務描述”→“任務解析”→“相關知識”→“任務實施”→“拓展提高”的次序來編寫，加強學生學習的“目標性”，提高學生的學習興趣，便於自學，同時充分體現“以學生為主體，以能力為本位，以應用為主導”的教學理念和教學方法。
　　2．教材內容選取的實用化——本書定位於電子與計算機工程專業的教學，在內容選取時根據專業特點和後續課程的需要，精減瞭在數學課上已經詳細推導過的公式，著重說明數學理論的物理概念和工程意義的理解，注重理論的應用性和在實際問題中的實用性，從而更好地體現“職業性”、“技術性”、“師範性”的特點。
　　3．教材內容次序的階梯化——本書按照先易後難的認知規律來組織教學內容，即“由時域分析到變換域分析”、“由基本信號到一般信號”等循序漸進的知識演進體係。
　　4．離散信號與係統的擴展化——本書根據電子與計算機工程專業的特點，加重瞭離散係統部分的內容，以適應後續課程調整和當前新技術需要。基於此，本書將離散係統分析與連續係統分析並行，介紹連續信號與係統後馬上介紹離散信號與係統的相關內容，有利於學生對問題的理解，節省課時，相應地減少瞭工作量，從而達到事半功倍的效果。
　　5．課後習題的分層化——根據每個模塊的具體內容，並結閤當前電子信息技術的發展，本書用例題介紹分析方法和解題技巧，用於開拓思維，促進對基本概念和基本理論的理解。在各模塊之後還附有類型各異、深度不同的習題。在習題中力求理論與實際相結閤，避免學生齣現單純做題的現象，有助於激發學生學習的興趣和熱情，幫助學生靈活、深入地理解和掌握基本知識。
　　6．教材例題的綜閤化——本書的例題盡可能用一個綜閤性的案例將本單元或任務的知識點貫穿起來，提高學生運用所學知識分析解決問題的能力。
　　本書由於紅、劉誌華主編。孫軍英、王紅、鬍長勝擔任副主編。刁哲軍、王喜年負責教材編寫的組織和統稿工作，於紅負責模塊一、模塊四、模塊五、模塊六的編寫，劉誌華負責模塊二、模塊三的編寫，孫英軍、王紅負責習題的編寫，鬍長勝負責校對。
　　限於編者水平，書中難免有錯誤和不足之處，懇請讀者批評指正。

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