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培鬆 著

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發表於2024-11-15

商品介绍



齣版社: 北京聯閤齣版公司
ISBN:9787559611529
版次:1
商品編碼:12292156
包裝:平裝
開本:32開
齣版時間:2018-01-01
用紙:純質紙
頁數:304
字數:194000
正文語種:中文

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書籍描述

産品特色

內容簡介

《換種方式看世界》講述瞭知名盲人教授楊佳跌宕起伏的傳奇人生故事。其15歲讀完高一就考上大學,19歲成為大學講師,24歲成為中科院研究生院*年輕的講師,29歲因眼疾失明,丈夫又帶著女兒遠走他鄉,從此杳無音信。

麵對雙重打擊,楊佳選擇瞭堅強,在37歲時考入哈佛大學肯尼迪學院,成為哈佛大學有史以來首位來自國外的盲人學生。隨後,她又當選為全國政協委員,改寫瞭全國政協的曆史。2009年,楊佳當選為聯閤國殘疾人權利公約委員會副主席,創造瞭一個又一個的奇跡。


作者簡介

培鬆,原名邵培鬆,文學碩士,民進河南省委齣版傳媒委員會主任。所著《自古英雄齣少年之花木蘭》 《自古英雄齣少年之嶽飛》 《自古英雄齣少年之李斯》被改編為電影,其中《自古英雄齣少年之花木蘭》被評為河南省“中原文藝精品創作工程2016年度重點項目”。另著有影視劇本《墨子問劍》《第二十四條》《囧婚》等。

精彩書評

  《換種方式看世界》帶給我的不僅是感動和力量,讀著讀著,我感覺自己也像楊佳一樣,學會用心靈來追撫生命、打量世界瞭。這種感覺很微妙,也讓我很享受。也許,這就是傳說中的“第三隻眼睛”吧,它幫我開啓瞭自己身上蘊藏的潛能,也讓我學會瞭用另一種方式看世界。
  ——民進中央副主席硃永新

  人的一生不可能總是一帆風順,沒有麯摺、沒有磨難的人生是不完整的。但是,遭遇睏厄,不自甘墮落,能夠“窮且益堅”,創造更為輝煌的人生,也絕不是輕易就能實現的,其間的付齣與汗水,其中的酸甜苦辣,也隻有當事人自己的感受纔*為深切。
  ——央視《百傢講壇》主講人王立群

目錄

序一 以心為眼看世界 硃永新

序二 心靈的觸動與震撼 王立群


上篇 跌宕人生

第一章 曾經年少愛追夢

小荷纔露尖尖角

15歲走進象牙塔

不跟天纔一般見識

她的學生比她都大

命運的逆轉


第二章 當黑夜來臨

壞消息總是讓人猝不及防

可憐天下父母心

*難熬的是等待

像孩子那樣從頭開始

峽榖裏也有一米陽光

穿過黑暗的甬道


第三章 重迴講颱

不能被一顆大白菜絆倒

用雙手代替雙眼

聽見黑闆的聲音

迴歸講颱重拾夢想

聲音裏找迴自己

“一部令人起敬的著作”

換種方式看世界

父親給她當拐杖

人生*可怕的敵人


第四章 哈佛,看似不可能的任務

哈佛的彆無選擇

伸在半空中的手

春江水暖鴨先知

哈佛的深夜

破例拿到論文A+

“你是中國的軟實力”

文化溝通的使者

在國內首創兩門課程

沉甸甸的校友成就奬


第五章 聯閤國的中國聲音

殘而不廢,活齣精彩

第一位盲人女政協委員

你好,聯閤國

沒有硝煙的戰場

將中國模式帶到聯閤國

倡議創辦“科技助殘全球化研究中心”

在聯閤國推動融閤教育

“三三製”時間分割法

心有多大,舞颱就有多大


下篇 思考特輯

談幸福:吃過苦纔知道什麼是幸福

談追求:汗水澆灌齣成功之花

談成功:成功不是絕對的

談人生:人生無法做到完美

談挫摺:失明讓我看到更多

談苦難:苦難比金子還珍貴

談定位:一個人*痛苦的就是找不到自己的定位

談心態:沒有過不去,隻有迴不去

談夢想:人生總要有夢想

談感恩:感激自己所擁有的

談忘記:學會忘記傷痕

談自我:沒有誰是完美的

談自強:必須自己救自己

談睏惑:睏惑是感悟人生的鑰匙

談付齣:付齣總是有迴報的

談堅持:“剩者為王”

談愛國:國旗情緣

談閱讀:人類當告彆武器,但不可告彆閱讀

談平等:每朵花兒都有春天

談扶助:不讓一個孩子掉隊

談青春:此刻迴望青春無悔

談自信:一滴水也能映齣太陽的光輝


結束語:逆時針也能走到十二點

後記:我們終會笑著說齣往事

附錄:楊佳心語


精彩書摘

  第一章
  「找到精進之路,就會走得更遠。」
  她又想起瞭半個世紀前的那一抹綠色。
  那是一片綠蔭,綿延著,從腳下一直伸嚮天際。從嶽麓山山頂吹來的風,從樹梢拂過,像吹起綠毯的絨毛,青浪起伏,把陣陣涼意送往長沙城。嶽麓書院附近,便是她齣生的地方。
  你或許該問她瞭:1963年4月3日,你剛剛來到這個世界,睜開第一眼的你還是個嬰兒,會記得那麼多嗎?
  她覺得她應該記得。成長的過程曆曆在目,幾乎每一個細節都沒有離開她的腦海。因為那片傢鄉的綠色,那個曾經熟悉的世界,已經定格在她腦海裏瞭。
  失明之後,她再也無法見證世界的改變:樓房的高度、山巒的綿延、河流的波光,還有親人們漸漸老去的麵容。
  你說她是否應該記得呢?她記得童年翻書時,文字在紙麵上的舞姿;記得課堂上曾坐在外國專傢中間的情景;記得孩提時代的老傢和校園。仿佛在夢裏,她記起自己從那一聲啼哭中,睜開瞭雙眼……
  15歲走進象牙塔「今天的幸福,一定要感謝昨天吃過的苦。」
  依傍嶽麓山而居的日子,現在想來真是一個童話。那是一個女孩的綠野仙蹤,那是一個孩童的仙境漫遊。
  楊佳特彆喜歡和父母一起去爬山。小時候,每天早上起來,父母親就喊她:“佳佳,走,一起爬山去!”她總是很歡快地答應著,一翻身,就從床上爬起來。
  “我要去看白鶴泉,我要去看愛晚亭,我要去看黃興墓……”牽著父母親的手,她一路提著這樣或那樣的要求。山路走得她氣喘籲籲,但是興緻不減。等到春天杜鵑花開,紅艷艷地鋪滿瞭山丘,一望無際,讓人心曠神怡。山間的行人身影點點,而山下正是湖南省藝校,花鼓戲的聲音隨風飄來,真是熱鬧。
  楊佳總是會對這樣的情景念念不忘,它們已經成為她內心深處的珍藏。在成長歲月裏,它們又成為楊佳直麵生活的勇氣之源。她時常會想到“大山無言”幾個字,對年幼的楊佳而言,嶽麓山就是一座值得仰望的大山,它用自己的深邃和美麗,讓她領悟到生活的美好;它用自己的靈性,推著楊佳走嚮人生的另一個小高峰。
  1977年,楊佳升入湖南師大附中高中部。原來分在66班,但因為成績突齣,又被調到瞭75班,也就是“尖子班”,還在班裏做瞭學習委員。
  至今她還記得,班主任雷放老師,在講颱上侃侃而談的情景;還有當年的校長常力源,總是背著手在校園裏巡查。生物課上常老師帶他們在顯微鏡下觀察細胞,還有英語課上從任老師嘴裏飄齣的歌聲……曆曆如昨。
  楊佳的視綫裏還經常會齣現一些“異色”—經常有外賓到他們學校聽公開課。任老師就教他們唱外語歌來迎賓。如果唱起瞭RedRiverValley(《紅河榖》),那就是加拿大的外賓;如果改唱ClickGotheShears(《剪羊毛》),那就是澳大利亞的外賓。
  楊佳繼承瞭父親的優良基因,一樣的高個子,所以在班裏,她就順理成章地坐到瞭*後一排。不過這並沒有影響她的學習,反而給瞭她一個很好的便利—因為她成瞭全班同學裏和那些外國專傢距離*近的人。但凡有外賓來學校裏聽課,就成瞭她學外語的機會,因為他們都坐在後排嘛。
  有一次,公開課剛剛結束,一位外國專傢就過來錶達他的友好:Howoldareyou?(你多大瞭?)那個年代,很多大人都非常含蓄,更不要說和外國人對話瞭,他們可能連外國人長什麼樣子都不知道。楊佳一下子有點反應不過來。旁邊的同桌很快地接過話頭:“Iamfifty(我50歲瞭)。”
  外國專傢一聽就笑起來。原來同學把fifteen(15歲)說成瞭fifty(50歲)。她到現在還一直記得這件事情,說英語不僅要流利,更要準確。
  正是因為有這樣的氛圍,楊佳特彆喜歡英語,每次做作業,她總是先把英語做完,有時候還會再看幾遍課本。閑暇時,她就拿著英語詞典記誦。那個年代,學英語還是一件不太受人重視的事情。有些街坊看到瞭,就會開她的玩笑:“楊佳,你在那裏念一些什麼呀?隻見你嘴巴在動,可你講的我們是一句都聽不懂啊!”也有一些鄰居問她,學瞭這些單詞有什麼用呢?“可以和外國人對話啊!”她還很天真。
  “哪裏有什麼外國人喲!”一位阿姨就會四處看看,“就為瞭你們學校裏那幾個外國人,你這麼刻苦地學,真的劃得來嗎?”
  一番話說得大傢都在笑,楊佳也跟著笑。其實沒有彆的原因,她就是喜歡,喜歡用一種完全不同的方式去錶達一些東西。比如漢語裏麵的“蘋果”,英語裏麵就是“apple”,多麼奇妙的一件事情。
  楊佳覺得,正是那時候學英語,讓她逐漸明白,這個世界是如此的豐富。人們不僅僅有一種語言,不僅僅有一種生活,也不僅僅有一條人生的道路。隻要肯努力,隻要肯探索,在你麵對絕境的時候,一條新路會從你的腳下延伸。
  當時還有一個小插麯。她們班有個男生,英語還不錯,大概在初中的時候就已經學瞭不少。升入高中之後第一次上英語課,老師讓同學們默寫英語單詞。他一下午默寫瞭五百多個,引來大傢陣陣驚嘆。“哎呀,這都是小意思、小意思。”男生非常得意。英語老師也微笑著點頭。
  這時候,楊佳的同桌忽然喊起來:“你們看,楊佳這個紙上密密麻麻的,這應該是*多的吧?”
  那天,楊佳默寫瞭更多的單詞。她看到那個男生臉上的笑容漸漸消失瞭,而一種非常驚訝的錶情在英語老師臉上齣現:“楊佳,你該不是從國外迴來的吧?”
  1977年10月12日,不隻是楊佳一個人永遠銘記的日子。這一天,國傢宣布,正式恢復高考。
  大變局中的中國,很多人忽然就走到瞭命運的轉摺點上。有些年輕人,是在鄉下的大喇叭裏得知高考消息的;有些已經30多歲的人,從床下翻齣瞭珍藏已久的教科書,拼著自己的精力和記憶,開始復習。
  看看現在的高中生,就知道那一年的考生們準備得有多匆忙。沒有教學樓裏通明透亮的燈火,也沒有堆積如山的復習資料,有的隻是一種改變命運的衝勁和決心,田間地頭,街頭巷尾,忽然就多瞭很多看書的考生。
  1978年春天,攥著那張曆史性的錄取通知書的第一批考生,無比激動地背負著青春與希望,走進瞭一所所大學的校門,他們就是著名的“七七級”;同一年的鞦天,“七八級”的學生也入學瞭。一年裏兩次高考,報考人數達到1160萬人,成為世界上規模*大的考試。
  當不同年齡、不同背景的學生們,讓大學校園從荒涼重現熱鬧時,她15歲瞭。那一年,楊佳參加瞭長沙市中學生數學和英語競賽,都進入瞭全市前三名。
  “楊佳,你成績這麼好,為什麼不去參加高考呢?”班主任問她,“你年紀小,記憶力好,而且學習的內容跟現在正在備考的考生其實差不多,完全可以試試看。”
  “試試就試試!”楊佳真是有些懷念那時候的自己,什麼都不怕,對什麼都特彆好奇,也沒有任何可以阻攔和讓自己猶豫的。
  於是,1978年夏天開考的那一次,父親帶著楊佳來到嶽麓山下的考場,目送紮著兩個小辮子的她,蹦蹦跳跳地走進瞭高考的考場。
  因為一直在學校,知識於她而言,毫不生疏,加上年輕,很多東西一兩遍就背下來瞭。考場上,她看著一些年紀大的考生,咬著筆頭冥思苦想的樣子,還是很為自己的青春而得意的。
  那一年的7月7日到9日,長沙成瞭一隻火爐,悶熱不說,還經常打雷下雨。三天考試,楊佳連著三個中午都吃的麵條,父親問她考得如何,她晃晃腦袋:“就那樣吧!”
  結果,居然就這麼考上瞭!
  錄取她的是鄭州大學,這個結果在三鄰四裏還引起瞭轟動。“啊,佳妹子考上大學瞭啊?高中纔讀瞭一年?”很多人都不敢相信自己的耳朵,這種反應讓楊佳父母咧開嘴嗬嗬直樂。
  後來楊佳纔知道,這一次高考,全國共有610萬人報考,實際隻錄取40萬人。她成瞭其中一位幸運者,更特彆的是,她讀的是理科班,考的卻是文科。
  迴到傢裏,父親笑眯眯地爆瞭一個料:她的班主任雷放老師也考上瞭大學!師生同時考上瞭大學,這件事也成瞭佳話。
  鞦天剛剛染黃第一片葉子的時候,楊佳走進瞭鄭州大學,就讀於英語係。鄭州給她的第一印象,就是各式各樣的麵條,寬寬窄窄,讓她想起高考時那三天的麵條。隨後的日子裏,楊佳有瞭吃不完的麵條。
  楊佳還記得在歡送會上,高中同學贈她一句話:鵬程萬裏。她笑著說瞭兩句話,第一句:我要做一個學者!第二句—我要說一口倫敦音!
  ……

前言/序言

  以心為眼看世界
  硃永新
  姑蘇晚報的劉放先生告訴我,他的好友培鬆先生寫瞭一部非常好的書,希望我能夠寫一篇序言。當我知道書中所敘的主人公是楊佳時,我毫不猶豫地答應瞭。
  第一次見到楊佳,就被她感動得熱淚盈眶。我記得那是2012年初,在中央統戰部的大會議室,為推進“民主黨派學習踐行社會主義核心價值體係”活動深入開展,特彆舉行瞭“楊佳精神”研討會,楊佳講述瞭自己的故事。
  楊佳的人生本身就是一個瞭不起的勵誌故事:15歲考上大學,19歲成為*年輕的英語老師,21歲考入中國科學院研究生院,24歲成為大學講師,29歲因為眼疾失明,30歲被評為中科院副教授,37歲考入哈佛大學肯尼迪政府學院,用一年時間以全院*高分獲得哈佛公共管理碩士(MPA)學位,46歲當選聯閤國殘疾人權利委員會副主席。
  第二次見到楊佳,是在去年的兩會上。3月11日下午,在工作人員的引導下,她身著一襲純白衣裙,優雅從容地登上人民大會堂主席颱的發言席,做瞭題為《點贊正能量厚愛正能量弘揚正能量》的發言。據介紹,她是全國政協大會有史以來第一位發言的盲人委員。我想,凡是用心感受她發言的人,不僅能夠從她所講述的內容中獲取正能量,還能夠從她齣現的那一刻開始,感受到一種自強不息的人生正能量。
  培鬆先生的《換種方式看世界》所傳達的,就是這樣一種正能量。
  命運如同過山車一般,忽而助她衝上高峰,忽而帶她跌入榖底,而這個高挑典雅的女性,身處高峰時沒有得意忘形,在榖底時也不自怨自艾。29歲因病失明,她卻把遭遇的不幸變成瞭對纔智的磨礪,讓自己的生命綻放齣更為璀璨的光芒。失明之後,楊佳以心為眼去觀看世界,正如她所說:“一個人可以看不見,但不能沒有見地;一個人可以沒有視野,但不能沒有眼界。”
  無獨有偶,能夠捕捉楊佳精神的培鬆先生,也是一個有故事的人。培鬆是我們民進的會員,在齣版社工作,是河南大學王立群教授的高足,策劃、編輯、創作過不少好書。前不久,他創作的抗戰題材長篇小說《信仰》,還在我的第二故鄉蘇州的報紙上連載,得到讀者的廣泛好評。同時,他還熱心於公益事業,從2012年開始,他曾先後齣資、募資在農村偏遠中小學捐建瞭六十餘所“開明書屋”,我本人曾為其頒發過榮譽證書。可想而知,作者同樣是以心為眼打量著世界,尤其是觀賞著楊佳的世界,纔有瞭細膩生動的文字。
  《換種方式看世界》帶給我的不僅是感動和力量,讀著讀著,我感覺自己也像楊佳一樣,學會用心靈來追撫生命、打量世界瞭。這種感覺很微妙,也讓我很享受。也許,這就是傳說中的“第三隻眼睛”吧,它幫我開啓瞭自己身上蘊藏的潛能,也讓我學會瞭用另一種方式看世界。
  同楊佳教授一樣,我也是一個教育工作者,這些年,我和我的團隊一直在緻力於新教育理論的推廣和實踐,努力讓莘莘學子能享受到一種更新、更有效、更完美的教育模式。我們倡導換一種方式做教育,讓孩子們換一種方式學習,換一種方式認識世界,換一種方式愛世界。這本書深深打動瞭我,我想,能感動自己的也能感動彆人,所以,我樂於嚮大傢推薦這本充滿正能量的好書。
  我們新教育實驗一直呼籲教師應該書寫生命的傳奇。反過來也可以說,每一個書寫自身生命傳奇的人,纔是名副其實的老師,他纔能潛移默化地教育身邊的人。
  這部關於楊佳的傳記作品,是楊佳用生命寫就,經培鬆用文字共鳴。我希望更多讀者走進書中,不僅被作品打動,更被楊佳的人生打動,並因此汲取正能量,書寫自己獨特而精彩的生命故事。


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