正版　學校無分數教育三部麯(共3冊) 孩子們你們生活得怎樣 孩子們你們好 孩子們祝你們 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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硃佩榮 譯

圖書標籤:

• 教育
• 兒童文學
• 成長
• 傢庭教育
• 心理學
• 無分數教育
• 校園生活
• 親子關係
• 人文社科
• 童書

店鋪： 華夏共贏圖書專營店

齣版社： 教育科學

ISBN：7504122173

商品編碼：12288468177

品牌：艾帛利（Abooly）

叢書名： 學校無分數教育三部麯共3冊

齣版時間：2002-02-01

 

學校無分數教育三部麯（全3冊）江、浙、滬、皖、北京、河南省內、，其它地方需要另付郵費。 孩子們，你們好 孩子們，你們生活得怎樣？ 孩子們，祝你們一路平安！ 作 者： （蘇）著，譯 齣 版 社：教育科學齣版社

• 齣版時間： 2002-2-1
• 字 數： 290000
• 版 次： 1
• 頁 數： 263
• 印刷時間： 2005/09/01
• 印 次：2009年4月第4次印刷
• 開 本：
• 紙 張： 膠版紙
• I S B N ： 9787504131799
• I S B N ： 9787504133274
• I S B N ： 9787504122179
• 包 裝： 平裝

定價：￥93.00

 

內容簡介

蘇聯教育傢Ⅲ.A.阿莫納什維利根據他長期進行沒有分數的教育實驗的成果寫成的描述小學教育的三部麯：《孩子們，你們好》，《孩子們，你們生活得怎樣？》，《孩子們，祝你們一路平安！》。作者以一個教學班為實例，生動、形象、具體地展現瞭他和他的學生在小學四年裏的教學和教育活動的全過程，涉及到學校教學教育工作的所有方麵。這三部書均被蘇聯教育部列為推薦給廣大教師閱讀的教學法參考書。
《孩子們，你們好》主要描述小學一年級(書中為6歲兒童預備班，按新學製為一年級)的教學和教育工作。作者以一個教師在9月1日前夜的思考開始，以他對一年級學生的明天的暢想告終。作者選擇瞭5個學日(如開學天、學完識字課本、第122個學日，一個學日等)展開他的敘述，在敘述解決對學生進行教育和教學的任務時，論證瞭基於從兒童個性的觀點和對兒童人道態度的立場解決這些任務的原則和方法，闡述瞭組織兒童學校生活的總方針和在解決對年幼的學生進行教學和教育的任務中，教師內在的創造活動．此外，作者還敘述瞭種種與眾不同的把兒童吸引到教學和教育過程中來的方式方法。 《孩子們，你們生活得怎樣？》描述小學一、二年級(按新學製應為二、三年級)的教學教育工作。
在本書中，作者著重闡述瞭下述問題：應該為學生創造豐富多彩的校內外生活，促進他們的個性發展；要教會學生學習，更重要的還要激起他們的求知欲、持久的學習興趣，使他們熱愛學習，對學習抱積極主動的態度；要摒棄把現成知識端給學生的做法，要采用能推動學生獨立鑽研、積極主動地去獲取知識的方法，指引他們進入“思維的王國”；培養學生的獨立性，道德和一般發展是獨立性的支柱；不歧視“差生”，不遺棄“差生”，要給予他們更多的愛和關懷，喚起他們的自尊心、自信心，幫助他們剋服缺點，彌補缺陷：每一個學生的個性各異，因此要探索適閤於不同學生的不同的教育方法；教師要善於理解兒童，細心周到地關懷兒童的心靈，教師要帶著自己的童年加入到兒童們的童年生活中去，這是通嚮兒童心靈的捷徑。教師還要注意男女學生之間的友誼問題；關於倫理道德教育和行為規範的操練問題，重要的是要使學生做到知行閤一，言行一緻。 
《孩子們，祝你們一路平安！》反映小學畢業班學生的學校生活。以人道態度對待兒童和基於兒童個性的觀點來構建教學教育貫穿本書。在本書中，作者圍繞著教師、課、少先隊工作、對四年工作的迴顧和總結等方麵展開他的敘述，闡述瞭他的教育原則和對一係列教學教育問題的見解。書中還有許多教學和教育方法的實例，以及教師如何細心周到地關懷、愛護、幫助和教育學生的感人事例。 本書行文通俗易懂，既有理論闡述，又有生動的實例，可供中小學教師、師範院校師生和教育理論工作者閱讀參考。 

目錄

【學校無分數教育三部麯】孩子們，你們好譯者的話
序言
作者自序
章 前夜(8月31日)
兒童是我的老師
通訊相識
個老師
教時的“會計學”
第二章 “我在小孩子的時候”
(開學第1天)
未來一代人的榜樣
學校是你的
單詞的“透明度”
課間休息的教育學和兒童的頑皮
“我們究竟誰對?”
體貼入微地愛護兒童的心靈
成長的颱階
障礙物
傢長會
80年代的現象
建議和詢問
第三章 在課上歡笑趕走瞭睡神
(第20天)
相互律
“字母狂”
做單詞結構分析的遊戲
認識的快樂是怎樣産生的
思考著的人看上去是令人愉快的
使教育的秒時裂變
激起良心
用俄語交際的快樂
爸爸們是形形色色的
傢庭和學校的聯係
學日延長班：豐富多彩的活動
第四章 識字課本的節日(第84天)
閱讀通嚮認識的必由之路
編寫初級教科書的原則
謝謝你，識字課本!
全校祝賀
兒童宇宙“無窮無盡”的縮影
每一個兒童的權利
奇跡的“秘密”
6歲兒童的快樂和悲傷
為傢長們舉行的歌舞會
不僅僅是委屈
第五章 一個學日的總譜(第122天)
音樂和教育學
教育“交響樂”的主鏇律
使兒童的生活在課上得到繼續的原則
確立與兒童實事求是關係的原則
按適當的速度上課的原則
第122學日的總譜實錄
教學法的疏漏
要是邁婭不生病的話
“請您做我的爸爸”
第六章 個性(第170天，一個學日)
9月5日 關於單詞和句子的選擇
11月29日 “派誰去做客人”
12月4日 秘密會議
12月6日 生日
2月20日 個性與墨水的顔色
3月7日 幾件“小事”
沒有你們在一起，光我一個人在這空曠
的教室裏，感到很寂寞
“學校精神”
給傢長的紙袋
我們的展覽會
嚮小樹告彆
114封信
暢想6歲學生的明天
附錄
阿莫納什維利沒有分數的教學體係的幾個主要問題  【學校無分數教育三部麯】孩子們，你們生活得怎樣？譯者的話
作者自序
章 教育的靈感(9月1日)
吉祥的燕群
“火熱”的假期
主要的
第二章 他不是人間魯濱遜(12月10日)
一年四季、天氣和心情
早操
加深和完善
戈格巴什維利寫過詩嗎？
謎永遠是謎
思維的王國
孤立的獨立性?!
道德獨立性的支柱
一般發展獨立性的支柱
韆堂課萬歲!
第三章 使環境成為閤乎人性的環境(5月10日)
使他能認識到自己是人
這樣的視導員
關切感
38個教育問題
第四章 像俄耳甫斯一樣(11月20日)
轉摺年級的特徵
兒童需要怎樣的爸爸
日益加深的互相信任感
被侮辱感
妨礙教師理解兒童的兩個原因
兒童的愛慕感
第五章 美好的情感和高尚的行為(3月10日)
務實的短會
第三次讀書愛好者討論會
精神上的成長
“我們都有一雙能乾的手”
季馬，你好!
谘詢個人問題
《人性的學校》(在教學法聯閤小組會議上的報告)
結束語
第六章 我教育誰(5月28日)
119位祖父和祖母
從我的先輩到我的孩子們的先輩
“你彆死!”
愛的祖父和祖母們!
附錄
阿莫納什維利的實質性評價  【學校無分數教育三部麯】孩子們，祝你們一路平安！譯者的話
作者自序
章 靈感的源泉
要使自己有新的見聞告訴孩子們
認識自己的職業
掌握教育技巧的三個源泉
兒童
同事
讀書
“三叉心理”神經痛發作
第二章 課的頌歌(10月4日)
伊利科的校曆
與他人交流自我
《我的暑假日記》
供展開用的思維的“雲層”
《課，你好!》
要通過心靈
教師的犧牲品?!
彩虹有多少種顔色(列拉)
在詞匯的大洋深處(格奧爾吉)
黑闆上的生活(埃卡)
良心的課(尼柯)
善於懷疑(吉婭)
課的莖和花瓣(桑德羅)
願交響樂被譜成(柯蒂)
把分數付諸一炬(納托)
兒童喜歡怎樣的課
第三章 心中的營火在熊熊燃燒
(4月24日-25日)
行軍的教育之光
中隊輔導員
教育過程中的敏感期
在教師的生活中可以被允許的奢望
周
第二周
第三周
第四周
第五周
傢長的
第六周
更新的激情
時刻準備著!
充滿幻想的生活
我們平安無事
幻想心中的營火
衝鋒
第四章 的和弦(5月28日)
離彆的悲傷
教育活動的原則
工作報告
是時候瞭!
“2+2=5”效應
要深入瞭解教師
教育者本人一定是受教育的
四年努力的全部成果
一如既往地珍惜它
“您對幸福的理解”
相信直覺
頑皮童年的智慧
被摧毀的神聖同盟
讓教師的生命之樹常青
在粉紅色的雲彩裏
結束語
附錄

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