如何撰写与发表社会科学论文：国际刊物指南(第二版) epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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编辑推荐

　　《如何撰写与发表社会科学论文》系统阐述了社会科学论文写作及投稿社会科学国际期刊的丰富策略，全面传授了国际期刊投稿与发表的实用技巧；适于作为高等院校人文、社会科学各专业本科生、研究生的学术论文写作教材，也是资深的社会科学研究者在国际期刊论文写作与发表的指南。

内容简介

　　《如何撰写与发表社会科学论文》围绕“如何成功地写作社会科学研究论文并获得国际期刊发表”这一核心主题，结合作者多年来在国际学术期刊发表的成功经验，以深入浅出、轻松活泼的笔调，系统阐述了社会科学论文写作及投稿社会科学国际期刊的丰富策略，全面传授了国际期刊投稿与发表方面的实用技巧。
　　同时，本书还详细介绍了社会科学领域18个学科的近100种SSCI期刊，内容包括各个期刊的影响因子、录用论文的取材范围、论文审查期限、论文长度要求等，对于国际期刊投稿具有实务性的帮助。
　　《如何撰写与发表社会科学论文》立论精辟，经验适切，适于作为高等院校人文、社会科学各专业本科生、研究生的学术论文写作教材，也是资深的社会科学研究者在国际期刊论文写作及发表方面不可或缺的成功指南。

作者简介

　　蔡今中，美国哥伦比亚大学哲学博士，台湾科技大学讲座教授。他在国际学术期刊投稿与发表方面具有丰富的经验，近十年来在国际知名社会科学期刊上发表了大约100篇论文，超过80篇为SSCI收录。他还担任约20个国际社会科学期刊的编辑委员或审稿委员。

精彩书评

　　本书展现了一位杰出的社会科学研究者宝贵的成功经验，对社会科学研究之国际刊物投稿策略有深入的介绍，对于论文写作技巧，更是毫无保留地加以传授，内容可谓巨细靡遗，用心可谓呕心沥血，必定嘉惠年轻学者良多。　
　　——台湾科技大学校长陈希舜

目录

《如何撰写与发表社会科学论文》目 录
第1章 对于社会科学研究这一领域应有的认知/1
研究的先天特质/3
研究的后天条件/14
作为一个研究者应有的心态/20

第2章 研究的态度、历程与误区/29
对研究本身应有的态度/31
研究历程/38
社会科学研究的误区/39

第3章 如何寻找有创意又有意义的题目/51
多阅读期刊论文/53
跨领域的思维/54
从样本寻找/55
研究方法的创新/56
结果的诠释/57

第4章 社会科学研究与投稿策略/59
利用参加研讨会，给自己的论文一个期限/61
善用资料库的引用通知或出版社的文章出版通知/62
固定阅读自己领域的重要期刊/63
有机会多争取研讨会论文及期刊论文审查工作/63
与自己熟识的同行，固定讨论、分享研究议题/66
找资深研究人员合作/66

第5章 写作及投稿技巧/67
准备一本笔记本记录佳句/70
多研究自己想投的期刊/70
善用图示及表格表达自己的想法/71
拟定一个清楚且吸引人的论文标题/72
拟定一个好的摘要/72
适度铺陈研究的相关背景知识/73
经由文献探讨，拟定清楚的研究问题或研究目的/80
具体描述研究方法/81
清楚、简洁地呈现研究结果与讨论/84
利用最新的文献丰富研究结果的讨论/87
在讨论中提供“解释性”的诠释，而不仅只是 “描述性”的呈现/87
说明研究限制并转换成未来研究/88
善用副标题/89
先将整篇论文的所有标题定下/89
摒除线性的写作习惯/90
文章内容的铺陈未必一定要按照研究流程的先后顺序/91
投稿前，再念完成的论文至少三次/91
若与人合作撰写论文，可善用文书软件的 “追踪修订”功能/92
请同行先预审/92
不断地尝试/93
针对审查者的评论，修改后不断尝试/93
在“拒绝”中成长/94
文章不放抽屉里/94
把论文写作当做生活习惯/95

第6章 “社会科学研究与投稿”相关Q&A;/97
什么是SSCI?/99
什么是Impact factor?/100
什么是h-index?/101
论文审查的可能结果/101
为什么要发表?/104
要投哪个期刊?/104
期刊上写“international”，就很“international”吗?/105
投稿应集中在一些期刊还是分散?/105
投稿应求量还是求质?/105
论文审查要多久?/106
如何让所投的论文能及时审完?/106
需要巴结主编或引用主编做过的研究吗?/106
论文若被审为Accepted with revisions，该如何修改?/106
研究论文的主题应集中还是分散?/107
研究论文的主题应以创意为主还是追随别人?/107
论文之英文要由谁修改?/108
研究会影响教学吗?/108
你有被拒绝过吗?如何增加接受率?被拒绝时 如何自我安慰?/108

第7章 期刊论文作者与审查人的角色与责任/109
当你身为一位作者，在撰写文章时……/112
当你身为一位作者，在投稿时……/117
当你身为一位作者，文章被接受后……/123
当你身为一位作者，你该有的心态……/125
关于审查工作/126

第8章 社会科学SSC I期刊介绍/131
Education and EducationalReserach（教育类）/133
Psychology，Clinical（临床心理学）/142
Psychology，Experimental（实验心理学）/145
Psychology，Applied（应用心理学）/147
Psychology，Social（社会心理学）/151
Psychology，Developmental（发展心理学）/154
Psychology，Multidisciplinary（跨领域心理学）/155
Psychology，Educational（教育心理学）/158
Communication（传播学）/160
Law（法律）/163
SocialW ork（社工）/164
Area Studies（区域研究）/165
Econom ics（经济学）/168
Business，Finance（财金）/172
Business（商学）/174
Management（管理）/176
Geography（地理）/177
论文投稿检核表/180

附录:名家评论《如何撰写与发表社会科学论文: 国际刊物指南》/183
与人同乐的卓越学术 /185
少年大师的另一大作 /187
研究责任与投稿技巧 /189
看到学术的多元与价值 /191
知识与研究乐趣的飨宴 /193
学术研究成功武林秘籍 /196
甲组与丁组的瑜亮情结 /199

后记/203

精彩书摘

如何撰写与发表社会科学论文 文摘

对于社会科学研究 这一领域应有的认知
研究的先天特质
一个好的研究者应该有什么特质?做研究应该有什么心 态?做研究会有什么误区?如果你都没有这些特质或后天条 件，那也很好，可以认清自己，赶快放弃做研究这条路，找一个 更适合自己的工作，相信会有更好的发展。
有些人认为，做研究必须要有一颗聪明的头脑，也有些人 觉得做研究必须要有良好的设备与环境，但这其实因人而异。 当然，做研究一定得具备一些基本能力，像健康的身体、基本 的认知能力，就是做每一件事应该要有的条件。根据我在教 育研究工作十年来的一些心得，我认为一个好的社会科学研 究者应有的特质包括以下这些方面。
好 奇 心
做社会科学研究，首先要有好奇心，一颗好奇心是做研究 的动力来源。我高中就读台中一中，因为学校环境的关系，全 校都是男生，几乎每个人都选择自然组，而我也在那样的时空背景下，被迫选择第二类组。大学联考时，又阴错阳差地进入 台湾师范大学物理系。最后，会转来做科学教育，当然有一部 分是因为我就读师范大学的关系，但其中最重要的原因是我 发现，我很喜欢观察人，与人互动，对人的好奇心远大于在实 验室操作仪器或测量材料。其实，这样的教育背景对我而言， 算是不错的训练，让我有足够的科学背景，并且可以结合社会 科学的领域，做我想做的事。而这一切都是因为我对人的一 颗好奇心，引导我走向科学教育的研究。从我的经验来看，做 社会科学研究必须对人有好奇心，才能够驱使你去研究人的 互动与现象，因为对人的好奇心，而引发一些做研究的灵感与 求知的欲望。 所以，常常有同事说我上个厕所或走一段路，就可以想到 一些研究的议题，这都是因为我对人的好奇心，我一直在思索 人的问题。我曾经在走廊看到学生讨论生活琐碎的事物，突 然灵机一动，想研究学生在网络论坛讨论的模式，而且也真的 投入了。由此可见，一颗好奇心，是做研究应该要有的首要先 天条件之一。
创造力（或联想力）
许多人都说，做研究要有创造力。而创造力是什么呢?我 把创造力定义得再简单一点，就是联想力。所谓的联想力，就 是当你看到一个结果，会联想到什么样的理论，或看到一篇期 刊论文，会联想到如何利用这篇期刊论文来阐述目前正在研 究的主题。其实，很少有人是能无中生有的，大部分的研究都 是靠联想出来的，一些好的发现，都是因为研究者联想到以前 的人所没有联想到的事物。 最好的研究，当然是到目前为止，都还没有人做过的题目，但你却想到了。只是，如果换另一个角度想，或许这个研 究议题根本就不可行，所以，才没有人要做。因此，不是没有 人做过就代表创意，可别太高估自己与小看别人。
此外，创意虽然有某一部分是天生的，但主要还是必须根 据扎实的训练与理论，才能发展出来。例如，爱因斯坦创立了 相对论，假若他对于基础物理一点都不懂，他绝对不会空穴来 风，想出这些科学定律出来;牛顿也认为，自己能够看得远是 因为站在伽利略等知识巨人的肩膀上。由此可知，创造力虽 然需要某些“灵光乍现”，但充沛的学识知识绝对是创造力的 基石。 分析能力或组织能力 做研究，要有很好的分析能力和组织能力，换句话说，能 对于搜集到的资料与文献有好的分析能力或组织能力是做研 究的基本技能。此外，好的分析能力或组织能力也代表自我 管理的能力，因为这样才不会把每件事累积在一起，到最后没 办法处理。有许多非常年轻未婚的同行，常跟我抱怨说他非 常忙、没有时间做研究。对此，其实我很疑惑，我猜测是不是 他的管理能力有问题，或是他有许多的感情问题需要处理，因 为只要能设定好事情的优先顺序，这样的问题就不太可能 发生。 我以前有个博士后研究员，他现在已经在大学任教，有一 次，我跟他共同投稿到某个教育期刊，在截稿的前两天，他都 还没把稿子给我看过。我打电话去问他，是不是发生什么事? 他跟我说，他最近在忙着编辑校刊，因为校刊的出版日期就在 一个月后。当时，我觉得他并没有把处理事情的优先顺序摆 好，因为他是一个很年轻的助理教授，目前对他最重要的事就是赶快把论文赶出来，增加自己的研究能量，这样对于他未来 的研究发展会有更大的助益。但我的意思并非是编辑校刊不 重要，我只是要强调设定优先顺序的重要性，要他试着分析手 边事务的轻重缓急，拟订出好的解决方案。 再类推回来，好的分析与组织资料的能力，是当你看到一 堆资料数据时，能够判断什么样的资料你要留下，什么样的数 据具有重要性，必须加以强调。这些分析与组织的逻辑是相 通的。最害怕的是，有些人把身边所有的事情都当做一样重 要，不但折损了原来的本意，反而还把事情弄得更糟糕。同样 的逻辑，若是研究者把研究中的每篇文献或每个概念、数据都 视为同等重要，那么写出来的论文就会没有重点，也没有好的 组织，甚至变成四不像，那绝对不是一篇好的论文。
专 注 力
其实做每件事或工作都要有相当程度的专注力，而一个 人的专注力跟他本身的兴趣息息相关。假若一个人对他所做 的研究没有兴趣，那么我会建议他赶快下定决心，换个领域试 试看，否则不只是他自己本身，甚至是周遭的朋友，也会被他 搞得很累。记得我要从哥伦比亚博士班毕业的时候，我的室 友和同学很想留下我坐的椅子，因为那把椅子有我的臀型! 在哥伦比亚念书时，我可以坐在书桌前四五个小时都不起来， 因此，可以一天读完一本英文的学术性书籍。当然，这对健康 不好。所以，你一定要有办法把注意力集中在你所做的事情 上，特别是在你还是学生的时候，更要如此。 我刚回台湾时，还会跟朋友到pub轻松一下。即便是在那 种嘈杂的场所，我有时仍会灵机一动，想到一些新议题或想 法，而且当下就拿pub的小纸条写下想法，回去再请我的助理帮我打字。对于这件事，我的助理对我只有一个请求，希望以 后不要再拿这么小张的纸，改换大张一点的纸誊写。我想说 的是，若没有一定的专注力，怎么可能在pub的环境下继续思 考研究问题。 再举一个例子，有一阵子，我常在我的床边放置纸笔，若 有瞬间灵感浮现，我会马上写下来。我还曾经因为做研究专 注投入，睡梦中梦到我尚未研究的议题，被刊登在某些顶尖学 术期刊，而当场吓醒，立刻把题目写下，然后着手这个议题的 研究。最后，我也把这篇论文投稿到梦中的期刊，果如预期被 刊登出来。这真是“美梦成真”的最佳范例，也是专注力的辛 苦结晶。
观 察 力 做社会科学研究，当然要有敏锐的观察力，因为社会科学 的本质就包括了对于人、事、物的观察。当我们尚未有特定的 研究主题时，借由敏锐的观察力，可以帮助我们发现新的研究 议题。尽管我们已有了正在进行中的研究主题，我们仍需运 用观察力来细察研究情境中的人、事、物，因为我们很可能在 观察和情境中激荡出新的火花，进而发现更值得探讨的层面， 拓展研究的视野! 接纳与分享 做学术必须要有这样的特质，接纳无情的批评与分享研 究的发现。 接纳包括两种:一种是接纳别人对你的研究有不同的观 点（这是别人对你）;另一种是接纳各种理论、典范，不管这些观点与你的是否一致（这是你对别人）。我不喜欢某些学者习 惯把所有的观念以二元论切割，例如，做量化的研究就要否定 定性研究的价值，奉行定性取向的就要大大批判量化研究的 所有问题，我个人觉得这样的态度并不适当。多看看每个理 论、每个观点、每个研究方法的优点与限制，多接纳不同的想 法，将可孕育更好的研究。 至于分享，有些研究者很喜欢把自己弄得很神秘，一直不 愿意跟同行分享他的研究。可是，这样的人在过了十年之后， 往往还是没看到他在研究上有任何具体的结果。其实，做研 究好比在孵蛋，有时候，拿出来跟大家分享、共同讨论，起码可 以让大家判断这颗蛋是不是已经胎死腹中。若有跟大家分享 的热情，在学术界也将拥有更多的朋友，对研究会有更大的助 益，学术的这条路才可长久。
诚 实
诚实，是做研究的重要特质之一。做研究，必须要忠于你 的实验数据，例如，前阵子韩国的人类胚胎干细胞学者黄禹锡 及其研究曾红极一时，但后来他所发表的干细胞研究成果之 实验数据却被发现是经过修改、捏造的，因此也严重损害了韩 国在这方面的信誉 ① ，即使后续的相关调查证实他另一项领先 全球的克隆狗技术乃货真价实，但仍挽回不了他早已破产的 学术声望，由此可见诚实在学术这一行的重要性。另一个重要的人格特质是，必须诚实地面对自己的优缺 点，才能了解自己适合从事哪方面的研究，不适合碰触哪些性 质的研究。我刚回台湾时，曾经提过一个“国科会”计划，研究 重点为探讨学生在理化实验室里的互动情形。当时，研究对 象是三十名中学生，我连续拜访过他们六次，详细记录他们每 一个人的实验情形，并访谈他们对科学的观点，然后再做后续 的资料处理与分析。经过这次研究，我发现我不太能再做这 方面的研究，我发觉我不是这种拼命纯卖苦力的人。我可以 有很多的想法与创意，但没办法面对这种纯苦力计划。因为 我诚实面对自己，知道自己能做什么，不适合做什么，所以，我 后来的研究才会愈做愈有趣，更加喜爱我的工作。当然，诚实 面对自己的先决条件是需要多方面尝试，在尝试的过程中，才 有机会反思自己的优缺点。千万不要什么都不做，每天空谈 自己适合做什么、不适合做什么。 乐 观 做研究要乐观!在学术界，免不了要投稿到各个期刊，因 此常常必须接受期刊审查者的意见或指正。对此，我常常是 以感激的角度来看待，因为有了他们的意见，我的研究有更大 的成长。当然，这当中如果没有乐观的态度是办不到的，你很 可能因为别人的一句话而否定自己的研究，或是抱怨别人不 懂自己的东西。 另外，乐观也让我得以实现许多成果。有时候，我会与同 行合作一些计划或合写论文，在将这些论文送到期刊审查时， 我都会抱持着乐观的态度，因为我始终相信，“我没有一篇文 章是放在抽屉，后来被刊登的”，况且，就算被拒绝，也可以知 道自己研究的缺点。所以，做学术或研究一定要保持一份乐观的心情。
欣赏别人与欣赏别人的研究
这和接纳的能力或许有关，我觉得我还蛮喜欢阅读别人 的研究，特别是好的研究。好的研究拿来欣赏，不好的研究也 可以引以为鉴。 我的一些学生常会跟我说:“你看某某某的研究做得那么 差，也被刊登。”对于学生这样的态度，我并不喜欢，我希望他 告诉我说:“这篇文章整体而言虽然不是很出色，但也能看到 某几个很值得欣赏的点。”所以，我会要求他回去列出这篇论 文被刊登的三个正面理由，也就是，你要正面地去讨论研究问 题、欣赏别人的研究。事实上，正面地欣赏别人比批评别人更 加重要，特别是你想成功的话。我觉得，每篇论文或许有不好 的地方，可是我能欣赏他好的部分，当做我值得学习的地方。 喜好阅读 阅读不但是研究工作的一个重要部分，更是我的兴趣，我 很喜欢看书、看期刊论文，也很喜欢阅读其他人的文章，像朱 敬一院士《给青年知识追求者的信》里说的“不住相读书”——— 不要为了特殊的目的而读书。其实，我修读博士学位时，修了 很多课，读了很多当时或许觉得不是很有用，只是为了应付课 堂要求的东西。可是，过了三、五年后，我才发现，我博士论文 的想法可以撑一段时间。可是，等到我五六年后需要突破时， 反而是那些当时所念而自己认为并不相关的东西，对自己的 帮助却渐渐地突显出来。比方说，很有趣的是，我曾读过珍古 德的书，因为那时候我有一个朋友修了人类学的课，他们有“带回家的考试”（take-home examination），朋友在写作业时遇 到瓶颈，我为了帮他，只好开始读珍古德的书。珍古德是研究 猩猩的，在她的书里面有一个重点是，为什么猩猩不能发展出 更高的智慧?这个问题对于学习十分重要，猩猩的基因跟人 非常接近，但为什么猩猩没有办法变成人?其实，这些阅读和 我当时的研究一点都不相关，但却对我后来在学习研究上有 很大的启发。 喜好讨论 社会科学研究最害怕一种情况，那就是每天关起来自己 读书，读完了之后，觉得自己快得诺贝尔奖了，自诩自己怎么 想得出这么伟大的东西。以前，我最害怕研究生跑来跟我说: “老师我告诉你，我发明了一个教育的理论，就是学生的学习 成就跟他的家庭背景、先备知识、学习动机、认知风格都有关 系。”他想要设计几个研究去检验这几个假设，我告诉他，这不 过是把你读过的文献拼起来而已，这顶多能写一本教育学的 教科书，但却没有办法做一个研究。他回去想完了之后，又跑 来跟我说:他又发明了一个理论，但我知道那个想法早在1980 年后就没有人做了，因为它在1980年之前就被推翻了。听到 我这样说，他还很怀疑地问:“真的吗?”这个问题出在两个方 面:一是书读得不够多，二是平常没有学术讨论的习惯，才会 有这么自以为是的想法。 反应能力 要往学术界发展，需要一个基本的反应能力。首先，反应 要稍微快一点，这对于一个人培养研究的敏锐度也有帮助。第二，在学术这条路上，你常常要过很多的关卡，像是博士论 文口试、找工作等，如果反应不够快，很可能当场就卡在那边， 因为别人是在十分钟、二十分钟内去判断一个人的表现，所 以，身为一个研究者必须要有一定的反应能力才行。类似的 状况也会出现在学术会议上，当你口头发表论文时，总不能别 人提问时，你却当场愣

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