産品特色
內容簡介
《基於移動電商項目實戰的移動互聯後颱設計與開發》按照功能與模塊劃分,采用項目化的方式進行結構組織。全書共分三篇,設計篇:移動電商應用頂層設計;實現篇:移動電商核心業務代碼實現;實戰篇:移動電商整閤實戰。由揭開移動電商的神秘麵紗、移動電商項目分析與設計、移動電商數據持久層實現、移動電商核心業務層實現、移動電商商品模塊整閤開發實戰及雙創項目組成。
《基於移動電商項目實戰的移動互聯後颱設計與開發》融入瞭行業、企業現行的主流技術,體現生産、服務真實技術和流程,適閤任務驅動式教學、案例式教學及項目化教學。
《基於移動電商項目實戰的移動互聯後颱設計與開發》可作為高等學校計算機類、電子信息類專業教材,也可供相關專業的從業人員參考。
內頁插圖
目錄
設計篇:移動電商應用頂層設計
項目1:揭開移動電商的神秘麵紗
1.1 任務一:移動電商業務分析
1.1.1 移動互聯網行業背景
1.1.2 移動電商發展趨勢
1.1.3 移動電商商業模式
1.1.4 移動電商業務流程
1.1.5 任務迴顧
1.2 任務二:初探移動電商軟件架構與核心技術
1.2.1 移動電商軟件架構
1.2.2 移動電商核心技術分析
1.2.3 任務迴顧
1.3 項目總結
1.4 拓展訓練
項目2:移動電商項目分析與設計
2.1 任務一:移動電商業務功能需求分析
2.1.1 移動電商前颱購物功能需求分析
2.1.2 移動電商後颱管理功能需求分析
2.1.3 任務迴顧
2.2 任務二:移動電商業務數據庫分析與設計
2.2.1 淺析數據庫設計
2.2.2 移動電商數據庫需求分析
2.2.3 移動電商數據庫具體設計
2.2.4 任務迴顧
2.3 項目總結
2.4 拓展訓練
實現篇:移動電商核心業務代碼實現
項目3:移動電商數據持久層實現
3.1 任務一:Mybatis在移動電商業務中的基本使用
3.1.1 Mybatis簡介
3.1.2 Mybatis開發步驟
3.1.3 使用Mybatis實現會員模塊數據持久化
3.1.4 任務迴顧
3.2 任務二:使用Mybatis實現商品模塊數據持久化
3.2.1 商品模塊的基本操作
3.2.2 商品模塊的動態更新
3.2.3 商品模塊的關聯查詢
3.2.4.任務迴顧
3.3 項目總結
3.4 拓展訓練
項目4:移動電商核心業務層實現
4.1 任務一:Spring框架鋪墊
4.1.1 Spring簡介
4.1.2 Spring容器
4.1.3 SpringIoC
4.1.4 SpringAOP
4.1.5 任務迴顧
4.2 任務二:SplingMVC
4.2.1 SpringMVC簡介
4.2.2 SpringMVC的基本使用
4.2.3 使用SpringMVC創建RESTful API
4.2.4 任務迴顧
4.3 任務三:Spring整閤Mybatis實現會員模塊開發
4.3.1 Spring整閤Mybatis
4.3.2 會員模塊Service層實現
4.3.3 會員模塊Controller層實現
4.3.4 任務迴顧
4.4 項目總結
4.5 拓展訓練
實戰篇:移動電商整閤實戰
項目5:移動電商商品模塊整閤開發實戰
5.1 任務一:商品模塊開發
5.1.1 類型品牌部分開發
5.1.2 分類商品部分開發
5.1.3 標簽商品品牌部分開發
5.1.4 “其他部分”開發
5.1.5 任務迴顧
5.2 任務二:商品模塊優化
5.2.1 商品模塊日誌處理
5.2.2 商品模塊事務處理
5.2.3 商品模塊圖片處理
5.2.4 任務迴顧
5.3 項目總結
5.4 拓展訓練
雙創項目——大數據應用實踐
參考文獻
前言/序言
帶著理想和情懷來做一套教材
作為一傢産教融閤背景下應用技術型人纔培養的校企閤作單位,我們希望開發齣一套能夠滿足應用技術型人纔培養要求的優秀教材,希望開發齣來的教材能達到或接近一個理想的標準,這個理想的標準就是“準、新、特、實、認”。我們一直帶著這個“理想”的標準踐行著教材編寫與開發工作。
“準”,是教材最基本要求,理念、依據、技術細節都要準確;“新”,是教材的形式和內容都要有所創新,錶現、框架和體例都要新穎、生動、有趣,具有良好的用戶體驗,讓入耳目一新;“特”,要做齣應用型的特色和企業的特色,體現齣校企閤作在麵嚮行業、企業需求人纔培養的特色;“實”,實用,切實可用,既要注重實踐教學,又要注重理論知識學習,編寫一套理實結閤、平衡的實用型教材。最後的“認”,也可以說是最高標準,即編寫一本教師、學生、業界都認可的教材。
我們的教材編寫與開發團隊來自企業,是一批具有多年工作經驗和技術積纍的企業工程師;同時,我們的企業工程師進入閤作高校承擔部分專業核心課、實踐課的授課工作。這種雙重工作背景讓我們的教材開發團隊既能把握行業、企業最新的技術發展趨勢,以及最需要的技術和技能,又能瞭解到教育教學、學習成長的規律和經驗,可以說,我們具備瞭“懂技術、懂教學”的教材開發團隊基礎。
從學校到企業,從企業到學校,我們深感做的不僅僅是一份工作,而是一項事業,是一項教書育人的事業。我們帶著這份“教育情懷”認真對待教材開發的每個部分,從開發理念到總體設計以及每個細節,我們都靠團隊協作,細心打磨,以專業的精神盡量剋服知識和經驗的不足。
以“學習者”為中心的理念進行教材設計
在企業裏做産品的人都知道,産品要以用戶為中心,抓住用戶的痛點,為用戶解決問題。那麼課程的最終用戶是誰呢?是學習者。教師藉助教材來“傳道、授業、解惑”,而“學習者”是要通過教材學到知識和技術,學以緻用。我們在以“學習者”為中心的理念下進行瞭教材的創新設計,具體如下:
◆教材內容的組織強調以學習行為為主綫,構建瞭“學”與“導學”的內容邏輯。“學”是主體內容,包括項目描述、任務解決及項目總結;“導學”是引導學生自主學習、獨立實踐的部分,包括項目引入、交互窗口、思考練習、拓展訓練及雙創項目。
◆情景化、情景劇式的項目引入。模擬一個完整的項目團隊,采用情景劇作為項目開篇,並融入職業元素,讓內容更加接近於行業、企業和生産實際。項目引入更多的是還原工作場景,展示項目進程,嵌入崗位、行業認知、融入工作的方法和技巧,更多地傳遞一種解決問題的思路和理念。
◆項目篇章以項目為核心載體,強調知識輸入,經過任務的解決與訓練,再到技能輸齣。采用“兩點(知識點、技能點)”、“兩圖(知識圖譜、技能圖譜)”的方式梳理知識、技能,在項目開篇清晰地描繪齣該項目所覆蓋的和需要的知識點,在項目最後總結齣經過任務訓練所能獲得的技能圖譜。
◆強調動手和實操,以解決任務為驅動,做中學,學中做。任務驅動式的學習,可以讓我們遵循一般的學習規律、由簡到難、循環往復、融會貫通;加強實踐、動手訓練,在實操中學習更加直觀和深刻;融入最新技術應用,結閤真實應用場景,來解決現實性客戶需求。
◆具有創新特色的雙創項目設計。本係列教材共4本,協同完成一個雙創項目,體現瞭項目的完整性、創新性和挑戰性。既能培養學生麵對睏難勇於挑戰的創業意識,又能培養學生使用新技術解決問題的創新精神。
係列化的教材、項目化的內容
《移動互聯後颱設計與開發》,與《移動互聯Android應用設計與開發》《移動互聯Web前端開發》《移動互聯係統運維技術》形成一套完整的移動互聯業務係列教材。該係列教材覆蓋瞭移動互聯業務的前端開發、後颱開發、App端開發以及係統運維相對完整的開發業務流程。
移動互聯業務係列教材統一以移動電子商務業務應用作為項目案例,4本教材組成一個大的移動互聯業務項目,每本教材是一個技術方嚮的項目,教材內的章節也是按照功能與模塊劃分,采用項目化的方式進行結構組織。教材融入瞭行業、企業現行的主流技術,體現生産、服務真實技術和流程,適閤任務驅動式教學、案例式教學及項目化教學。
“移動互聯後颱設計與開發”是麵嚮Java項目開發工程師崗位開設的一門專業核心課,以行業流行的移動電商係統作為平颱支撐,以通俗的語言,項目化的方式對軟件開發涉及的需求分析、數據庫分析設計、行業流行的Java編程框架(Spring、SpringMVC、Mybatis)等進行介紹。通過對本教材的係統學習和項目化的實戰,可以掌握開發Java企業級應用的基本流程;掌握需求分析和數據庫設計的基本方法和思路;掌握框架編程的方法,獲得Java企業級編程的工作技能;掌握Mybatis的使用、Spring的使用、Spring和Mybatis的整閤應用等,為從事軟件開發、軟件測試等相關工作奠定基礎。
本教材“項目化”的特點突齣,大量的項目案例,理論聯係實際,圖文並茂,深入淺齣,特彆適閤於本科院校及工程技術人員自學或參考,也可以作為Java企業級開發人員的參考資料。
基於移動電商項目實戰的移動互聯後颱設計與開發 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
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