信號與係統教程（第三版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　《信號與係統教程（第三版）》與第二版相比有一個重要不同，是把MATLAB實現方法集中列於第9章。因為許多院校在實施教學時是把信號與係統的硬件實驗和上機實驗放在理論教學之後集中安排，所以單獨列齣第9章的內容便於老師靈活處理。如果喜歡每章結束後進行MATLAB方法練習，也可以從第9章中選取相應內容進行教學。書中打“-’號的內容不作基本要求，由學生選學。

內容簡介

　　本教材是全國教育科學“十一五”規劃課題“我國高校應用型人纔培養模式研究”電子類課題項目研究成果之一。內容符閤教育部頒布的《高等學校信號與係統課程教學基本要求》，又特彆適閤培養應用型人纔的需要。全書共9章：信號與係統導論：連續係統的時域分析；信號與係統的頻域分析；連續係統的復頻域分析；係統函數與零極點分析；離散係統的時域分析；離散係統的z域分析；連續和離散係統的狀態變量分析；信號與係統分析的MATLAB實現。《信號與係統教程（第三版）》重點突齣、麵嚮應用、文理滲透、風格獨特；敘述生動形象、簡明易懂、適於教學。
　　《信號與係統教程（第三版）》可作為電子信息工程、通信工程、自動化、電子科學與技術、電氣工程及其自動化、計算機科學與技術、檢測技術與儀器、物聯網工程、生物醫學工程等專業的“信號與係統”課程的教材，也可供成人教育的相關專業選用和廣大科技工作者參考。
　　《信號與係統教程》第1版於2005年被評為江蘇省精品教材。第二版於2008年被評為江蘇省精品課程教材。

作者簡介

　　燕慶明，1944年11月生，山東滕州市人，江南大學教授。1970年畢業於西安軍事電訊工程學院電子對抗專業。曾任原江南大學副校長，教育部高等學校電工課程教學指導委員會委員，全國高等學校電路和信號係統教學與教材研究會常務理事。在國內外公開發錶研究論文50餘篇。從1980年起，參編國傢規劃教材2部，主編規劃教材8部，纍計300餘萬字。獲省部級以上優秀教學成果奬5項。
　　主編的《信號與係統》於1995年獲第三屆全國優秀教材二等奬，2008年該書第四版(普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材)被評為國傢精品教材。
　　主編的《電路分析教程》(普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材)2008年被評為國傢精品教材。
　　主編的《信號與係統教程》於2005年被評為江蘇省精品教材。

內頁插圖

目錄

第1章 信號與係統導論
1．1 曆史的迴顧
1．2 應用領域
1．3 信號的概念
1．3．1 信號及其分類
1．3．2 信號分析與處理
1．4 係統的概念
1．4．1 係統及其分類
1．4．2 係統分析
1．5 常用的基本信號
1．6 信號的簡單處理
1．7 單位衝激函數
擴展與啓迪：規律崇簡
小結
習題

第2章 連續係統的時域分析
2．1 綫性時不變係統描述及其響應
2．1．1 係統的微分方程
2．1．2 零輸入響應與零狀態響應
2．2 衝激響應與階躍響應
2．2．1 衝激響應
2．2．2 階躍響應
2．2．3 利用轉移算子求衝激響應
2．3 捲積及其應用
2．3．1 捲積的概念與性質
2．3．2 係統的捲積分析法
2．3．3 捲積的計算：圖形掃描法
2．4 特徵函數及其應用
擴展與啓迪：係統方法之妙
小結
習題

第3章 信號與係統的頻域分析
3．1 周期信號的分解與閤成
3．1．1 周期信號的三角級數錶示
3．1．2 周期信號的復指數級數錶示
3．2 周期信號的頻譜
3．2．1 周期信號頻譜的特點
3．2．2 雙邊頻譜與信號的帶寬
3．3 非周期信號的頻譜
3．3．1 傅裏葉變換
3．3．2 常用非周期信號的頻譜
3．3．3 帕塞瓦爾定理
3．4 傅裏葉變換的性質與應用
3．4．1 綫性性質
3．4．2 脈衝展縮與頻帶變化
3．4．3 信號的延時與相位移動
3．4．4 信號的調製與頻譜搬移
3．4．5 時一頻對稱性
3．4．6 捲積定理
3．4．7 時域微分特性
3．4．8 時域積分特性
3．5 周期信號的傅裏葉變換
3．6 係統的頻域分析
3．6．1 係統函數與無失真傳輸
3．6．2 信號通過理想濾波器
3．7 取樣定理及其應用
3．7．1 取樣信號
3．7．2 取樣定理
3．8 頻域分析用於通信係統
3．8．1 信號的調製與解調
3．8．2 正弦調幅與頻分復用
3．8．3 脈衝調幅與時分復用
擴展與啓迪：對稱之美
小結
習題

第4章 連續係統的復頻域分析
4．1 拉普拉斯變換
4．1．1 從傅裏葉變換到拉普拉斯變換
4．1．2 常用信號的拉普拉斯變換
4．2 拉普拉斯變換的主要性質
4．2．1 綫性性質
4．2．2 延時性質
4．2．3 微分定理
4．2．4 積分定理
4．2．5 捲積定理
4．2．6 初值與終值定理
4．3 拉普拉斯反變換
4．4 係統的s域分析
4．4．1 微分方程的拉普拉斯變換解法
4．4．2 電路的s域模型及應用
擴展與啓迪：數學方法的魅力
小結
習題

第5章 係統函數與零、極點分析
5．1 係統函數與係統模擬
5．1．1 再論係統函數
5．1．2 係統的方框圖錶示與模擬
5．2 係統函數的零、極點
5．2．1 H(s)的零、極點
5．2．2 H(s)的零、極點分布與時域特性的
關係
5．2．3 H(s)的零、極點分布與頻域特性的
關係
5．3 綫性係統的穩定性
5．3．1 係統穩定的概念
5．3．2 穩定性判據
5．4 s域分析應用於控製係統
5．4．1 開環與閉環控製
5．4．2 係統階躍響應的動態指標
擴展與啓迪：善用模擬
小結
習題

第6章 離散係統的時域分析
6．1 離散時間信號
6．1．1 離散信號的概念與錶示
6．1．2 離散信號的基本運算
6．2 離散時間係統
6．2．1 離散係統的差分方程
6．2．2 離散係統的時域模擬
6．2．3 係統的零輸入響應
6．3 捲積和及其應用
6．3．1 離散信號的分解與捲積和
6．3．2 離散係統的零狀態響應
6．4 反演捲積和
擴展與啓迪：連續與離散
小結
習題

第7章 離散係統的z域分析
7．1 z變換
7．1．1 z變換的定義
7．1．2 典型序列的z變換
7．2 z反變換
7．2．1 冪級數展開法(長除法)
7．2．2 部分分式展開法
7．3 z變換的主要性質
7．3．1 綫性性質
7．3．2 移位特性
7．3．3 尺度變換
7．3．4 捲和定理
7．4 離散係統的z域分析
7．4．1 差分方程的z變換解
7．4．2 係統函數H(z)
7．4．3 離散係統的z域模擬
7．5 係統的零、極點與穩定性
7．5．1 H(x)的零、極點分布與h(n)的
關係
7．5．2 離散係統的穩定性
7．6 數字信號處理
7．6．1 離散係統的頻率特性
7．6．2 數字信號處理的概念
7．7 離散時間信號的頻譜(DTFT)
擴展與啓迪：移植而旁通
小結
習題

第8章 連續和離散係統的狀態變量
分析
8．1 綫性係統的狀態方程
8．1．1 狀態變量與狀態方程
8．1．2 狀態方程的一般形式
8．2 狀態方程的解
8．2．1 狀態方程的時域求解
8．2．2 狀態方程的s域求解
8．3 非綫性係統的狀態方程
8．4 離散係統的狀態變量分析
8．4．1 離散係統的狀態方程
8．4．2 離散狀態方程的時域求解
8．4．3 狀態方程的z域求解
擴展與啓迪：非綫性與復雜性
小結
習題

第9章 信號與係統分析的MATLAB實現
9．1 MATLAB應用概要
9．2 MATLAB方法實現信號波形
9．3 MATLAB方法用於時域分析
9．4 MATLAB方法用於頻域分析
9．5 MATLAB方法用於復頻域分析
9．6 MATIAB方法用於係統函數與零、極點分析
9．7 MATLAB方法用於離散係統時域分析
9．8 MATLAB方法用於z域分析
9．9 MATLAB方法用於數字信號處理
9．10 MATIAB方法用於狀態變量分析
習題
全書總結

附錄A 有理函數的部分分式展開法
附錄B 常用周期信號的傅裏葉級數錶
附錄C 常用非周期信號的傅裏葉變換錶
附錄D 羅斯-霍爾維茨穩定性判據
部分習題答案
索引
參考文獻
書末寄語

前言/序言

　　在全國高等學校教學研究中心規劃和推薦之下，我們為本科學生編寫的《信號與係統教程》一書從2004年問世以來，前後兩版已重印瞭15次，得到許多高校師生的認可。隨著教育改革的不斷發展，使我們更加確信：在高等教育大眾化的背景下，培養應用型人纔一定要有閤適的教科書。為此，我們在修訂第三版書稿時所貫徹的編寫思想有以下五點：一是保持原書的特色，即突齣概念，深入淺齣，簡潔流暢，適於教學。二是注重基本，力戒麵麵俱到使篇幅過大，因為學習的規律是少而精則得，多而繁則惑。三是不能韆書一麵，空談抽象數學理論，因為學生認知的最佳切入點是直覺、形象與簡單。四要格物緻知，有理有事，結閤應用，因為隻有理論聯係實際，纔能學以緻用。五是文理滲透，升華概念，因為教育是心靈與思維的培育過程，理工科學生也需要形象思維，纔會增強創新意識。
　　從教學的基本內容考慮，雖然電子科學技術的發展目益迅速，但本課程還沒有麵臨教學內容需要大幅度更新和重組的格局。信號與係統的基礎理論仍具有很強的生命力，並繼續滲透到非電的其他領域。基於此，這次修訂中仍把信號與係統的基本概念、基本規律和基本分析方法作為全書的重點予以保證。在體係上，除導論外，本書前4章講述連續信號與係統，6、7兩章講述離散信號與係統，第8章將連續與離散閤在一起用狀態空間法分析。在國外大多數高校也是先講連續後講離散。在內容的處理上，由感性到理性，步步深入，前呼後應，麵嚮應用，有所創新（提齣特徵函數概念及應用方法等），反映前沿（如非綫性係統的混沌現象等），並注意課程的分工。對於雙邊拉氏變換、雙邊z變換、信號流圖、數字信號處理方法、序列的傅裏葉變換等內容都不是本書的重點，隻是點到為止。因為這些內容應當在後續課程中完成。從發展趨勢和學生的特點來看，學好本書的基本內容已經足夠瞭。
　　第三版與第二版相比還有一個重要不同，是把MATLAB實現方法集中列於第9章。因為許多院校在實施教學時是把信號與係統的硬件實驗和上機實驗放在理論教學之後集中安排，所以單獨列齣第9章的內容便於老師靈活處理。如果喜歡每章結束後進行MATLAB方法練習，也可以從第9章中選取相應內容進行教學。書中打“#”號的內容不作基本要求，由學生選學。
　　為瞭便於教學，使課堂教學更加直觀生動和加大信息量，我們修編瞭電子教案，由高等教育齣版社免費提供給廣大教師使用。
　　本書由燕慶明主編，參加修訂工作的還有於鳳芹教授和顧斌傑博士，感謝高等教育齣版社的幾位編輯為該書所付齣的辛勞。感謝楊慧中教授審閱瞭書稿。本書得到江南大學的大力支持。
　　教育在發展，改革在深入。誠心望賜教，改進待來日。

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