中公版·2018麵試題型專項突破係列：綜閤分析題 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　

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　　《中公版·2018麵試題型專項突破係列：綜閤分析題》是目前市麵上針對公務員麵試各種題型而齣版的專項備考圖書之一，具有如下特點：
　　
　　一，遵循“感知—理解—鞏固—運用”的一般教學規律，按照“基礎理論—答題策略—例題精解—專項突破”的順序對內容進行編排，形成瞭以考試形式為“經”和以考試內容為“緯”的完備體係。
　　
　　第二，對各種題型的基礎理論、解題技巧和方法進行瞭詳細的講解，而且還重點強調瞭不同題型的答題關鍵點在哪裏，讓考生真正實現個性化答題和去模式化答題。
　　
　　第三，打破傳統的教材編寫習慣，在具體題型的講解中，引用瞭大量生動、有針對性的輔助案例，突齣案例在學習和領悟中的作用，以生動的內容，全麵係統地引導考生內化能力，迴歸麵試本質。

內容簡介

　　《中公版·2018麵試題型專項突破係列：綜閤分析題》共分為六章，第一章為認識綜閤分析題，其中就綜閤分析能力、綜閤分析題概述、綜閤分析題答題策略三個方麵進行瞭詳細的闡述；第二章至第六章為分類題型精講，分彆從問題概述、答題策略、專項突破以及備考素材庫四個層麵，詳細介紹瞭公務員麵試中綜閤分析題常考的五大類題型，即社會現象類問題、政策理解類問題、名言俗語類問題、故事理解類問題以及原理效應類問題。

精彩書評

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目錄

第一節綜閤分析能力（2）
一、綜閤分析能力概述（2）
二、綜閤分析能力與麵試（2）
（一）麵試對綜閤分析能力的考查（2）
（二）綜閤分析能力與綜閤分析題（3）
第二節綜閤分析題概述（4）
一、題型概念（4）
二、題型分類（5）
第三節綜閤分析題答題策略（6）
一、綜閤分析題作答思維（6）
（一）站在公務員的角度看問題（6）
（二）用辯證的觀點看問題（11）
（三）具體問題具體分析（15）
（四）用發展的眼光看問題（17）
（五）點麵結閤（19）
（六）用聯係的觀點看問題（24）
二、綜閤分析題作答要求（26）
（一）觀點要具體（26）
（二）框架要清晰（29）
（三）語言要精煉（32）
（四）論證要有力（36）
第一節社會現象類問題概述（42）
一、題型概念（42）
二、考查維度（42）
第二節社會現象類問題答題策略（44）
一、答題思路（44）
二、真題精講（49）
第三節社會現象類問題專項突破（50）
第四節社會現象類問題備考素材庫（82）
第一節政策理解類問題概述（100）
一、題型概念（100）
二、常考政策類型（100）
第二節政策理解類問題答題策略（102）
一、答題思路（102）
二、真題精講（105）
第三節政策理解類問題專項突破（107）
第四節政策理解類問題備考素材庫（135）
一、2017年國務院政府工作報告關鍵詞解讀（135）
二、中國共産黨第十八屆中央委員會第六次全體會議公報
關鍵詞解讀（146）
三、政治熱點（152）
四、經濟熱點（165）
五、社會熱點（174）
六、文化熱點（188）
七、生態熱點（202）
第一節名言俗語類問題概述（212）
一、題型概念（212）
二、考查類型（212）
第二節名言俗語類問題答題策略（213）
一、答題思路（213）
二、真題精講（217）
第三節名言俗語類問題專項突破（218）
第四節名言俗語類問題備考素材庫（244）
一、名人名言專題識記（244）
二、領導人經典語錄（253）
第一節故事理解類問題概述（270）
一、題型概念（270）
二、考查類型（270）
第二節故事理解類問題答題策略（272）
一、答題思路（272）
二、答題技巧（277）
三、真題精講（278）
第三節故事理解類問題專項突破（280）
第四節故事理解類問題備考素材庫（301）
一、理想價值（301）
二、樂觀積極（303）
三、靈活創新（305）
四、團結協作（306）
五、挫摺睏難（308）
六、敬業奉獻（311）
七、誠實守信（313）
八、孝老愛親（317）
九、見義勇為（319）
十、助人為樂（323）
第一節原理效應類問題概述（328）
第二節原理效應類問題答題策略（328）
一、答題思路（328）
二、真題精講（329）
第三節原理效應類問題專項突破（331）
第四節原理效應類問題備考素材庫（339）
國傢公務員考試麵試麵授課程體係（354）
中公教育·全國分部一覽錶（356）

精彩書摘

　　第一章
　　認識綜閤分析題
　　第一節綜閤分析能力
　　一、綜閤分析能力概述
　　綜閤與分析是相反而又緊密聯係的同一思維過程中不可分割的兩個方麵，是辯證思維的一種方法。
　　所謂綜閤，是把事物的各個部分和要素聯結成一個整體加以考查，從內在的相互關係中把握事物的本質和整體特徵。綜閤是一個從感性的抽象上升到理性的具體的過程，目的是取同捨異概括為一般。
　　所謂分析，是將事物的整體分解為部分和要素，分彆抽取其個彆屬性加以考查，從而把握事物的內部結構，確定事物的不同特徵。分析的目的是得齣抽象性規定。
　　所謂綜閤分析就是從整體上把握事物，把事物視為多層次、多方麵、多階段相互聯係的統一體，對各部分和各要素進行周密的分析，把有內在聯係的要素歸結起來，從整體上真正認識客觀事物。綜閤分析強調對客體本身內部規律的發現，無論事物、事件還是某種學說或思想，當它成為對象時都被視為“有形”的客體，就可以被劃分、被解釋，這種解釋是由外而內逐漸深入的過程。
　　綜閤分析能力要求考生對所考查的事物、現象、概念，不但能從宏觀方麵進行總體考慮，而且能從微觀方麵予以分析，並能充分注意整體和部分之間的相互關係及各部分之間的有機協調組閤，即通過分析與綜閤、歸納與概括、判斷與推理，揭示事物的內在聯係、本質特徵及變化規律的能力。綜閤分析能力是公務員所必需的基本能力。
　　二、綜閤分析能力與麵試
　　（一）麵試對綜閤分析能力的考查
　　公務員麵試對綜閤分析能力的考查主要體現在兩個方麵：
　　一是善於運用綜閤與分析，既從整體上把握，又在局部上深入分析，揭示事物的內在聯係、本質特徵及變化規律。這是公務員的基本能力，在題目中經常錶現為：能否對政府的政策有透徹的理解，能否對社會現象有正確的看法，能否堅持正確的道義，能否知法守法等。
　　二是在透析本質、辨明是非的基礎上，歸納與概括、判斷與推理，提齣解決對策並預測未來趨勢。因為公務員的工作不是清談，而要自覺地把綜閤分析的方法貫穿於工作、服務中，能提齣有針對性和可行性的方案來解決問題。
　　（二）綜閤分析能力與綜閤分析題
　　綜閤分析能力是平常看問題、解決問題的基礎。在公務員麵試中，綜閤分析能力是必考要素之一。綜閤分析能力對公務員來說，就是看清問題本質、找到解決方法的能力；從思維方法來講，就是在思考問題時，既要分得開，也要閤得攏，將綜閤與分析結閤起來考慮問題。
　　這樣一項能力在麵試中齣現，目的就是判斷考生思維是否敏銳、嚴密，能否係統、全麵、準確地分析事物，能否透過現象看本質並善於解決難題。在公務員麵試中，綜閤分析也有廣義與狹義之分。
　　從廣義上來說，綜閤分析能力其實是答好所有麵試題的基礎。因為對任何問題的思考都離不開綜閤分析能力，作答時都需要認真地審題，然後歸納齣答案。
　　如“你在文件收發室工作，工作很忙，經常加班，但你的同事經常不來，你怎麼辦？”
　　這道題目雖然是人際關係題，但也要先分析問題齣在哪裏，是同事工作不積極，還是同事傢裏確實有事，是工作分工不明確，還是與我存在矛盾等等，全麵分析各種可能性，再進行相應地決策。
　　從狹義上來說，公務員結構化麵試中有一些專門考查大傢對某問題看法的題目此類題型主要考查考生提齣觀點、分析論述以及解決問題的能力，我們將這類題型稱為綜閤分析題。如“你對當前國傢實施的階梯電價政策有什麼看法？”
　　第二節綜閤分析題概述
　　一、題型概念
　　綜閤分析題，是考查考生是否具備分析與綜閤、歸納與概括、判斷與推理能力，是否能夠揭示事物的內在聯係、本質特徵及變化規律的題型。
　　在考官評分考核錶中，對於綜閤分析題是這樣定義的：對事物能從宏觀方麵進行總體考慮；對事物能從微觀方麵對其各個組成部分予以考慮；能注意整體和部分之間的相互關係及各部分之間的有機協調組閤。
　　綜閤分析題，一直是國傢及地方公務員麵試中必考的題型，也是對考生素質要求比較全麵、試題難度比較大的題型。考生在答題過程中需要運用辯證思維方法，既要有宏觀的把握，還要有微觀的深入，如此，纔可以將一個綜閤分析題進行初步的挖掘，形成一個基本的框架，而要將題答好，還需要有理有據，由淺入深，由點及麵。
　　【樣例一】
　　現在社會上的一些藍領，例如月嫂、快遞員等，平均月工資過萬，甚至比有些白領的工資還高，這一現象引起社會熱議。請談談你對此的看法。
　　【樣例二】
　　當前國傢對高考加分政策進行瞭改革，自2015年起取消體育、藝術等特長生加分項目。對此，你怎麼看？
　　【樣例三】
　　有人說，權力是一種負擔，行使權力時要穩如泰山，不能把權力行使當兒戲；也有人說，權力是一種享受。請談談你對此的看法。
　　【樣例四】
　　小蝸牛背著又重又硬的殼，爬得很慢，於是小蝸牛問媽媽：“為什麼我們生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？”媽媽說：“因為我們的身體沒有骨骼的支撐，又爬不快，所以要這個殼的保護！”小蝸牛說：“可是毛毛蟲沒有骨頭，也爬不快，為什麼卻不用背這個殼呢？”媽媽說：“因為毛毛蟲能變成蝴蝶，天空會保護它的。”小蝸牛說：“可是蚯蚓也沒骨頭爬不快，為什麼也不背殼呢？”媽媽說：“因為蚯蚓會鑽土,大地會保護它啊。”小蝸牛哭瞭起來：“我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。”蝸牛媽媽安慰他：“所以我們有殼啊！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己，隻要一步一步努力，最後一定能爬到金字塔的頂端。”請談談這則寓言故事對你的啓示。
　　【樣例五】
　　工匠在打鐵時，其中有一個步驟是將打完燒紅的鐵立即放入冷水中，心理學把這定義為“淬火效應”。請結閤“淬火效應”談談你對挫摺的理解。
　　

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