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内容简介

　　“思想道德修养与法律基础”课是我国高校思想政治教育的核心课程之一，提高该课程教学实效性的意义不言而喻。为此，我校思想政治理论课教师积极进行教学研究，努力实现思想政治理论课教学由灌输向引导转变，由说教向渗透转变，由讲授式向体验式转变；积极促进思想政治理论课教材体系向教学体系转化，进而向信仰体系转化。近年来，我校思想政治理论课教师获得近二十项省级以上教学研究项目，其中“‘思想道德修养与法律基础’课名师工作室”项目作为安徽省高等教育振兴计划“弘扬核心价值观”项目，于2015年被正式立项（Szzgjhl-l-2017-32）。在该项目建设过程中，项目组成员在充分调研、交流、探讨的基础上，以高等教育出版社《思想道德修养与法律基础》（2015年修订版）为蓝本，对相关的教学内容进行透彻分析，精心进行教学设计，编写典型教学案例，编著《“思想道德修养与法律基础”课教学分析与设计》一书，旨在为教师提供丰富的教学资源和实用的教学帮助。
　　项目组成员在长期的教学实践和深入调研中发现，虽然提升教学质量需要多方努力，但*重要的是做好以下几点：首先，必须透彻地分析教学内容，弄清整个课程、每一个章节教学内容之间的逻辑关系，进而进行专题式整合；其次，要综合使用适当的教学方法，使教学过程既要有深刻、系统的理论分析，又要有“三贴近”的事例印证，使教学内容与学生的生活经验和体会相融合；再次，要有典型而丰富的教学案例。《“思想道德修养与法律基础”课教学分析与设计》针对这些要求，具有较强的针对性和实用性。
　　《“思想道德修养与法律基础”课教学分析与设计》每章内容分为四大部分。第1部分为“教学分析”，包括教学目的、重难点、主要教学内容、逻辑结构、课时建议以及教学中需要讲清楚的基本问题，可以有效地帮助任课教师吃透教材、分清主次、驾驭教学。第2部分是“教学思路与教学专题方案设计”，包括每章教学内容的整合、教学内容的逻辑分析、教学思路分析和每个教学专题的教学步骤设计。第3部分是“教学方法推荐”，核心是教学方法选择，含具体教学方法，如讲授式教学法、讨论式教学法和案例教学法的应用及使用原因。第四部分为“教学案例精选与点评”，目的是使教学活动理论联系实际，包括案例呈现、思考讨论题、案例解析和教学建议等内容。教学案例均具有以下特点：（1）教育性，即所选教学案例都与《思想道德修养与法律基础》教材相应章节的教学内容密切联系，寓课程教育内容于案例之中。（2）工学结合性，即所选教学案例一般与学生的学习生活或将来的职业生涯密切联系，突出了高职教育的特点。（3）社会性，即所选教学案例通常与社会热点或大学生所关心的社会问题密切联系，很多案例来自于社会时事新闻。（4）趣味性，即所选教学案例力求有丰富的故事情节，能够引人人胜。

内页插图

目录

绪论 珍惜大学生活开拓新的境界
一、教学分析
（一）教学目的、重难点
（二）主要教学内容、逻辑结构、课时建议
（三）需要讲清楚的基本问题
二、教学思路和教学专题方案设计
（一）专题一“适应大学生活，确立成才目标”
（二）专题二“提升思想道德与法律素质，造就可用之才”
三、教学方法推荐
四、教学案例精选与点评

第一章 追求远大理想坚定崇高信念
一、教学分析
（一）教学目的、重难点
（二）主要教学内容、逻辑结构、课时建议
（三）需要讲清楚的基本问题
二、教学思路和教学专题方案设计
（一）专题一“理想信念与大学生成长成才”
（二）专题二“在实践中化科学理想为现实”
三、教学方法推荐
四、教学案例精选与点评

第二章 弘扬中国精神共筑精神家园
一、教学分析
（一）教学目的、重难点
（二）主要教学内容、逻辑结构、课时建议
（三）需要讲清楚的基本问题
二、教学思路和教学专题方案设计
（一）专题一“弘扬中国精神，发扬爱国主义”
（二）专题二“做忠诚的爱国者和改革创新的实践者”
三、教学方法推荐
四、教学案例精选与点评

第三章 领悟人生真谛创造人生价值
一、教学分析
（一）教学目的、重难点
（二）主要教学内容、逻辑结构、课时建议
（三）需要讲清楚的基本问题
二、教学思路和教学专题方案设计
（一）专题一“树立正确的人生观”
（二）专题二“创造有价值的人生”
（三）专题三“科学对待人生环境”
三、教学方法推荐
四、教学案例精选与点评

第四章 注重道德传承加强道德实践
一、教学分析
（一）教学目的、重难点
（二）主要教学内容、逻辑结构、课时建议
（三）需要讲清楚的基本问题
二、教学思路和教学专题方案设计
（一）专题一“道德及其发展”
（二）专题二“弘扬中华民族传统美德和革命道德”
（三）专题三“加强社会主义道德建设”
……

第五章 遵守道德规范锤炼高尚品格
第六章 学习宪法法律建设法治体系
第七章 树立法治观念尊重法律权威
第八章 行使法律权利履行法律义务

结束语 做社会主义核心价值观的积极践行者
参考文献

前言/序言

　　“思想道德修养与法律基础”课是我国高校思想政治教育的核心课程之一，提高该课程教学实效性的意义不言而喻。为此，我校思想政治理论课教师积极进行教学研究，努力实现思想政治理论课教学由灌输向引导转变，由说教向渗透转变，由讲授式向体验式转变；积极促进思想政治理论课教材体系向教学体系转化，进而向信仰体系转化。近年来，我校思想政治理论课教师获得近二十项省级以上教学研究项目，其中“‘思想道德修养与法律基础’课名师工作室”项目作为安徽省高等教育振兴计划“弘扬核心价值观”项目，于2015年被正式立项（Szzgjhl-l-2017-32）。在该项目建设过程中，项目组成员在充分调研、交流、探讨的基础上，以高等教育出版社《思想道德修养与法律基础》（2015年修订版）为蓝本，对相关的教学内容进行透彻分析，精心进行教学设计，编写典型教学案例，编著《“思想道德修养与法律基础”课教学分析与设计》一书，旨在为教师提供丰富的教学资源和实用的教学帮助。
　　项目组成员在长期的教学实践和深入调研中发现，虽然提升教学质量需要多方努力，但最重要的是做好以下几点：首先，必须透彻地分析教学内容，弄清整个课程、每一个章节教学内容之间的逻辑关系，进而进行专题式整合；其次，要综合使用适当的教学方法，使教学过程既要有深刻、系统的理论分析，又要有“三贴近”的事例印证，使教学内容与学生的生活经验和体会相融合；再次，要有典型而丰富的教学案例。本书针对这些要求，具有较强的针对性和实用性。
　　本书每章内容分为四大部分。第一部分为“教学分析”，包括教学目的、重难点、主要教学内容、逻辑结构、课时建议以及教学中需要讲清楚的基本问题，可以有效地帮助任课教师吃透教材、分清主次、驾驭教学。第二部分是“教学思路与教学专题方案设计”，包括每章教学内容的整合、教学内容的逻辑分析、教学思路分析和每个教学专题的教学步骤设计。第三部分是“教学方法推荐”，核心是教学方法选择，含具体教学方法，如讲授式教学法、讨论式教学法和案例教学法的应用及使用原因。第四部分为“教学案例精选与点评”，目的是使教学活动理论联系实际，包括案例呈现、思考讨论题、案例解析和教学建议等内容。教学案例均具有以下特点：（1）教育性，即所选教学案例都与《思想道德修养与法律基础》教材相应章节的教学内容密切联系，寓课程教育内容于案例之中。（2）工学结合性，即所选教学案例一般与学生的学习生活或将来的职业生涯密切联系，突出了高职教育的特点。（3）社会性，即所选教学案例通常与社会热点或大学生所关心的社会问题密切联系，很多案例来自于社会时事新闻。（4）趣味性，即所选教学案例力求有丰富的故事情节，能够引人人胜。
　　本书是“‘思想道德修养与法律基础’课名师工作室”的一项建设成果，而该项目是由安徽机电职业技术学院牵头，联合芜湖职业技术学院、安徽商贸职业技术学院和安徽中医药高等专科学校联合申报的。在编写过程中，得到了四校思想政治理论课教师和相关领导的大力支持，他们积极交流教学经验，研讨教学方法，提供典型教学案例，帮助解决相关的困难，在此对给予我们帮助的领导、同仁、朋友表示衷心感谢！
　　本书是我们多年教学探索与教学经验的总结，如果能对提高“思想道德修养与法律基础”课程的教学质量有一定的帮助，我们将不胜欣慰。但由于我们水平有限，书中难免有不妥之处，欢迎同行予以批评指正！

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