聲律啓濛 國學誦·中華傳統文化經典讀本 [學生] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
發表於2024-11-05
聲律啓濛 國學誦·中華傳統文化經典讀本 [學生] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
《國學誦·中華傳統文化經典讀本:聲律啓濛》是訓練兒童應對、掌握聲韻格律的啓濛讀物。按韻分編,包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。從單字對到雙字對,從三字對、五字對、七字對到十一字對,聲韻協調,朗朗上口,是廣為流傳的經典啓濛之作。
上 捲
一 東
二 鼕
三 江
四 支
五 微
六 魚
七 虞
八 齊
九 佳
十 灰
十一 真
十二 文
十三 元
十四 寒
十五 刪
下 捲
一 先
二 蕭
三 肴
四 豪
五 歌
六 麻
七 陽
八 庚
九 青
十 蒸
十一 尤
十二 侵
十三 覃
十四 鹽
十五 鹹
《聲律啓濛》全文誦讀
鼕春對夏,鞦對鼕,暮鼓對晨鍾。觀山對玩水,綠竹對蒼鬆。馮婦虎,葉公龍,舞蝶對鳴蛩①。銜泥雙紫燕,課蜜幾黃蜂。春日園中鶯恰恰,鞦天塞外雁雍雍②。秦嶺雲橫,迢遞八韆遠路;巫山雨洗,嵯峨③十二危峰。【注釋】①蛩:古書上指蟋蟀。②雍雍:擬聲詞,大雁的叫聲。③嵯峨:山峰巍峨的樣子。【精彩解說】
春天和夏天相對,鞦天和鼕天相對,傍晚的鼓聲和清晨的鍾聲相對。仰望群山和嬉戲玩水相對,綠色的竹子和青翠的鬆柏相對。馮婦愛好打老虎,葉公自稱喜歡龍,飛舞的蝴蝶和鳴叫的蟋蟀相對。嘴裏銜泥的一對紫燕,采集蜂蜜的幾隻蜜蜂。春天的花園中黃鶯恰恰鳴叫,鞦天塞外的大雁雍雍哀鳴。秦嶺雲霧繚繞,迢迢有八韆裏遠的路程;巫山被雨水衝洗,巍峨屹立著十二座高峰。明對暗,淡對濃,上智對中庸①。鏡奩對衣笥②,野杵對村舂。花灼爍③,草濛茸④,九夏對三鼕。颱高名戲馬,齋小號蟠龍。手擘蟹螯從畢卓,身披鶴氅自王恭。五老峰高,秀插雲霄如玉筆;三姑石大,響傳風雨若金鏞⑤。
【注釋】
①上智、中庸:上智,有大智慧的人。中庸,纔智平庸的人。②鏡奩、衣笥:鏡奩,女子的梳妝鏡匣。衣笥,盛放衣服的竹筐。③灼爍:光鮮的樣子。④濛茸:蓬鬆、雜亂的樣子。⑤鏞:大鍾。古代的一種樂器。
【精彩解說】
明和暗相對,淡和濃相對,大智慧的人和纔智平庸的人相對。女子的梳妝鏡匣和放衣服的竹筐相對,郊野的杵和村莊的舂相對。鮮花盛開,青草茂盛,九夏和三鼕相對。高颱叫作戲馬颱,小齋名叫蟠龍齋。手剝螃蟹螯從畢卓開始,身披仙鶴羽毛大衣始自王恭。高高的五老峰,像玉筆一樣直插雲霄;巨大的三姑石,在風雨中發齣大鍾般的聲音。
……
傳統文化是一國文化之根源,曆朝曆代的文化積纍和傳承,讓中國文化自成體係,融會貫通。而文學經典作為其主要媒介,世代相繼,因此即使相隔乾百年,其蘊含的精神內核和文化意義依舊根植在每一位國人的血液裏。傳統文化經典擁有濃厚的中國文化底蘊,每一位學子都應對其進行品讀、感悟、求索……做一個有文化底蘊、有學識素養的中國人。
縱覽這些傳統文化經典,我們會發現,這些經典也許言語晦澀,但不乏日常生活的情調。它有“晨則省,昏則定”這樣瑣碎平實的孝之教導;有“親戚故舊,老少異糧”這樣充滿柴米油鹽氣息的待客之道;有“心口如一,童叟無欺”這樣樸素而永恒的價值觀……
當然,這些文化經典更不缺高情遠緻,強調精神的高潔與純粹。它有“大道之行也,天下為公”的社會理想;有“厚德載物,道濟天下”的廣闊胸襟;有“斯世清濁異品,全賴吾輩激揚”這樣當仁不讓的慷慨氣概……
更何況,對於人之初的啓濛教導,它能提綱挈領,微言大義。“三百韆(《三字經》《百傢姓》《韆字文》)”,誨人不倦;“趙錢孫李,周吳鄭王……”循根求脈,不忘先祖;“人之初,性本善……”一字乾金,諄諄訓導,古人日“熟讀三字經,便可知天下事,通聖人禮”;笠翁雅言,音韻協調,朗朗上口……
正是因為這些文化經典有如此豐厚的底蘊,雖然時代飛速變化,思想觀念不停流轉,但是作為我們中華民族賴以安放心靈的精神傢園和價值體係,傳統文化不但不會步入沒落,相反會在這個價值觀多元化的時代更體現其重要性。它曆經韆百年,無聲無息地穿行在國人的血脈中,潛藏在每一個人思想意識的底層。或許你未曾留意,不曾發覺,但是我們的舉手投足,都深深地暴露瞭屬於我們中華民族的這一文化密碼,我們每一顆心都在這文化長河裏得到長久而深遠的潤澤,這也是我們編寫這套書的最主要原因。
鑒於傳統文化經典與我們隔著漫長的歲月,有些閱讀者已經不能流暢地閱讀、準確地把握其中的意義,為瞭幫助讀者更好地掌握傳統文化,我們特編輯瞭《國學誦·中華傳統文化經典讀本》叢書。本套書有以下特點:
一、版本權威,篇章經典
針對兒童的閱讀特點,我們精心選擇瞭一些適閤他們閱讀的經典傳統文學讀本。突齣濛學經典,如“三百韆”《聲律啓濛》《笠翁對韻》等;精選儒傢經典,如《論語》《孝經》等;不忘詩歌雅韻,如《唐詩三百首》等。
二、大字注音,保護視力,方便誦讀
“書讀百遍,其義自見。”學習國學,誦讀原文纔是最佳的方式。隻有熟讀原文,纔能逐漸領會國學博大精深的內涵。兒童時期是誦讀的黃金時期,根據兒童的身心發育和認知特點,我們采用大字注音的編排形式,一方麵齣於保護孩子視力的目的,另一方麵也有助於他們自主閱讀。
三、譯注準確,有助理解
在熟讀文章的基礎上,兒童還應該進一步去理解經典蘊含的意義。文字是錶,意蘊是裏,隻有知錶知裏,纔真正領悟瞭國學經典的內涵。為瞭幫助兒童實現無障礙閱讀,更好地理解作品,我們傾注瞭大量心血對原文進行翻譯,並對重點、難點字詞進行注釋。.
四、設置故事鏈接,提升閱讀興趣
國學內容艱深,略顯枯燥。因此,我們有針對性地在文後增加瞭一些趣味故事鏈接。這些與內容密切相關的故事,不但有助於兒童理解原文,而且能讓他們積纍知識、增長見識,更能提升他們的閱讀興趣。
五、附送名傢音頻,引導兒童誦讀
國學在現代不僅被賦予瞭更多新的內涵,也呈現齣許多新的閱讀形式。為瞭幫助兒童誦讀,提升他們的興趣,我們與時俱進,特邀請名傢精心錄製瞭相關音頻。這樣,隻要動動手,掃描一下書本上的二維碼,名師就能引領孩子誦讀本書瞭。
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