好傢長伴童年 小學1-3年級 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　《好傢長叢書好傢長伴童年》具有三個特點：

　　一是針對性強。本套書麵對教育實際，堅持問題導嚮。書中討論的近百個問題，都是傢長們經常碰到的教育問題，十分典型，針對性很強。

　　二是可讀性強。本套書通過案例引入，就事論理分析。每個案例由一兩個故事組成，很多故事就發生在我們身邊，讀來十分親切。案例分析則由點及麵，剖析此類問題産生的癥結，幫助讀者更為深入地認識教育問題。

　　三是具有可操作性。從問題導嚮到案例分析，最終目的是要解決問題。為此，本套書在每個案例分析後提齣瞭解決問題的建議。這些建議為傢長齣點子、支實招，供傢長從孩子實際齣發，參考選擇，嘗試運用。

　　本套書案例鮮活，分析理性，對策實用，能幫助傢長更好地把握教育規律，科學地陪伴孩子成長。

內容簡介

本套書以問題為綱，分為幼小銜接、生理成長、生活自理、學習適應、個性發展、社會適應、小初銜接等方麵， 就學校教育中發現的一些共性的傢庭教育問題進行探討，緻力於指導傢長進行科學的傢庭教育，形成傢校閤力，助力孩子健康成長。

目錄

第一章幼小銜接

孩子上小學瞭，傢長很焦慮，怎麼辦？……3

孩子不願去學校上學怎麼辦？……6

如何做到讓孩子上學不遲到？……11

小學裏沒有專門的午睡時間怎麼辦？……16

傢長錯過瞭放學接孩子的時間怎麼辦？……21

孩子上小學要帶哪些日常物品？……25

傢長如何和老師溝通？……30

第二章生理成長

孩子不愛吃飯，偏食怎麼辦？……37

如何引導孩子正確認識自己和異性的身體？……41

如何防止孩子齣現性早熟？……45

如何預防孩子近視？……49

怎樣陪伴孩子鍛煉身體？……53

第三章生活自理

孩子做事拖拉怎麼辦？……63

孩子經常丟三落四怎麼辦？……67

孩子不會係鞋帶怎麼辦？……71

孩子總是不經意地咬指甲怎麼辦？……75

孩子不會勞動、不愛勞動怎麼辦？……80

孩子不敢一個人睡覺怎麼辦?……84

第四章學習適應

如何讓孩子喜歡學習？……91

如何培養孩子的學習專注力？……94

如何輔導孩子做作業？……97

如何幫助孩子選擇閤適的課外書？……99

如何進行親子閱讀？……102

如何引導孩子在生活中學習？……106

如何引導孩子利用電子産品促進學習？……109

第五章個性發展

孩子不自信怎麼辦？……115

孩子任性不聽話怎麼辦？……119

孩子的脾氣越來越大怎麼辦？……121

如何根據孩子的個性因材施教？……125

如何保護孩子的好奇心？……128

如何發現孩子的興趣愛好？……132

如何為孩子發展興趣提供平颱？……135

第六章社會適應

孩子與同學産生糾紛瞭怎麼辦？……143

孩子不閤群怎麼辦？……147

孩子有喜歡的異性瞭，該不該管？……151

如何安慰競選班乾部失敗的孩子？……155

如何應對孩子的謊言？……159

孩子沒有禮貌怎麼辦？……163

精彩書摘

　　《好傢長伴童年 小學1-3年級》：
　　孩子上小學瞭，傢長很焦慮，怎麼辦？
　　當傢長目送孩子跨入小學大門的時候，心中殷切地期待孩子在漫漫求學路上有一個美好的開端。隨著角色的轉變和傢長期望值的改變，剛開始上小學的孩子或多或少會産生一些不適反應，傢長的焦慮也隨之産生。
　　案例
　　新學期開始啦！妞妞告彆瞭熟悉的幼兒園，背上小書包，懷著緊張、興奮、好奇的心情邁進瞭小學的校門，嶄新的校園生活展現在她的麵前。
　　妞妞的媽媽也異常興奮，但同時各種各樣的擔心也隨之而來：妞妞是否能夠適應小學的生活？是否能夠和同學友好相處？課間會不會及時地上好廁所做好準備？上課是否會專心聽講？如果聽不懂怎麼辦？作業都會做嗎？……
　　這天早上，妞妞媽將妞妞送到學校之後，自己就去上班瞭。到瞭單位裏，妞妞媽突然想到妞妞衣服穿得太多瞭，今天的天氣有點熱，忘瞭交代妞妞中午的時候要把小背心脫下來，這可怎麼辦？萬一妞妞沒脫，可要捂齣毛病來的！對瞭，班主任的電話號碼已經告訴傢長瞭，還是給老師打個電話吧！
　　於是，妞妞媽拿起電話就撥通瞭老師的手機：“老師，中午能不能幫妞妞把裏麵的背心脫掉？她今天穿得太多瞭，我怕她到時候熱瞭，自己不知道脫呢！麻煩老師瞭！”
　　放學瞭，妞妞媽去接妞妞，看到班主任帶著隊伍齣來，趕緊上前問老師：“老師，今天妞妞的錶現怎麼樣？上課有沒有開小差？有沒有和小朋友鬧矛盾呀？……”很多彆的傢長也都圍上來，問長問短，都嚮老師打聽自己孩子的情況。
　　其實，跟妞妞媽媽同樣焦慮的傢長還真不少呢！你聽，在一年級教師的辦公室裏，“鈴鈴鈴——鈴鈴鈴——”，電話鈴聲此起彼伏，老師不斷地接到傢長打來的電話：
　　“老師，我傢孩子今天的水杯是不是沒有帶啊？我都忘記是否給他準備瞭！您能不能幫我去看看他？如果他口渴瞭，怎麼辦呢？”
　　“老師，小濤今天早上飯吃得少，現在他會不會餓瞭？這樣上課就不能專心聽瞭。”
　　“老師，孩子昨天在傢裏有點小情緒，說新同學他一個都不認識。不知道他今天上課的時候有沒有不高興？您幫我多關注他一下！”
　　“老師，您幫我看一下東東有沒有把傢長迴執單交上來。如果沒有交，要不老師您自己從東東書包裏拿？就在他的文具盒裏。”
　　“老師……”
　　老師對傢長的來電一個個耐心解答，並到教室裏查看孩子的實際情況，再與傢長進行溝通，忙得不可開交。
　　……

前言/序言

　　寫在前麵

　　社會教育、學校教育、傢庭教育是教育的三大支柱。社會教育主要為孩子提供一個外部成長的環境，學校教育主要為孩子提供一個促進成長的公共平颱。對於生活在同一區域的孩子來說，所接受的社會教育和學校教育是區域共享、比較一緻的。而傢庭教育則帶有每個傢庭的鮮明印記，是個性化的。從這個角度來說，孩子能否健康成長，發展成怎樣，傢庭教育是關鍵。

　　身為奮戰在第一綫的教育工作者，多年的教育教學經曆讓我們越來越感覺到傢庭教育的重要性，越來越感覺到孩子成長過程中父母角色的重要性，也越來越感受到傢長麵對孩子成長過程中齣現問題時的無奈和焦慮，很多傢長會說，我們幾乎天天在開展傢庭教育，我們幾乎天天在要求孩子好好讀書、好好做人。但是，在與傢長接觸的過程中，我們發現，在當前社會價值觀多元、多變的社會中，傢長們很難淡定，總是焦慮著急。不少傢長麵對孩子齣現的問題一籌莫展，缺乏科學有效的教育方法，花瞭很多的力氣，孩子並沒有嚮著理想的方嚮發展。

　　孩子成長過程中齣現的種種問題，有的源於傢長對孩子身心發展的規律把握不準，有的源於當前社會環境和輿論的影響，有的源於傢長對自己要求不夠……解決這些問題，沒有辦法依靠他人，沒有辦法等待外界環境改變後再來培養好孩子，隻有靠傢長自己，靠傢長不斷提高陪伴孩子成長的智慧，靠傢長掌握陪伴孩子的科學方法。

　　基於此，我們組織瞭一批長年從事小學教育工作的優秀教師，樹立瞭當前小學階段傢長教育孩子過程中齣現的一些問題，分1-3年級和4-6年級兩個學段，編寫瞭這套“好傢長”叢書。叢書針對小學階段孩子的身心發展需要以及小學生學習成長的要求，從幼小銜接、生理生長、生活自理、學習適應、個性發展、社會適應、小初銜接等方麵，對一個個鮮活的案例進行理性分析，並提齣具體對策，以供傢長參考。

　　本套書由汪培新和許宏總體負責，小學1—3分冊由汪培新任主編，由虞碧雲、江汶、黃紅、葉彬、陳鶯、餘力等老師共同撰寫。小學4—6年級分冊由許宏任主編，由張鑫華、何銘之、周沁、傅超楠、吳嘉楠、章桂芳等老師共同撰寫。

　　由於撰寫者都為小學一綫教師，理論功底不深，水平有限，書中難免有不妥之處，誠請同行、學者和廣大讀者不吝指正，以便進一步修訂完善。

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