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内容简介

《当代中国大学的文化与精神》是对近年来北大学者和相关部门就大学文化与精神所发表成果的一个结集，是经过仔细筛选出来的文章选辑，内容既包括对北大文化建设工作不同方面的实践性总结，也包括从不同角度对大学文化和大学精神的理论性研究和探讨。全书共30篇文章，20万字。
本文集的编辑，是借我校近两年组织参加教育部人文社科研究重大课题委托项目“当代中国大学精神研究”之机，在组织相关学者对大学精神进行理论研究的同时，将我校近些年来有关大学文化和大学精神的总结与研究成果进行梳理的结果。这些成果基本反映了北京大学最近十年来从实际工作和学术研究两个层面对推进大学文化与精神建设上所作出的努力，因此具有着重要的价值和意义。

作者简介

王义遒，男，浙江宁波人。北京大学信息科学技术学院电子学系教授、博士生导师（已退休）。1951年考入清华大学物理系，1954年北京大学毕业，1961年在前苏联列宁格勒大学物理系获博士学位。曾任北京大学常务副校长和教育部科技委副主任等职，发表了《量子频标原理》（合著）、《原子的激光冷却与陷俘》、《谈学论教集》、《文化素质与科学精神》等十余部著作，曾获国家教学优秀奖、全国高等教育先进工作者等奖励。

目录

目录

大学精神的育人功能中共北京大学委员会 / 1
扎根中国大地弘扬和传播中国文化叶朗 / 9
试谈北大精神特质及北大文化建设工作周其凤 / 13
“无用”和“无为”——北大精神之我见王义遒 / 20
论大学精神形成演变的逻辑之道——大学精神之我见王义遒 / 36
奥林匹克精神教育融入高校文化建设的思考张彦 / 54
新时期高校文化自觉问题的查考与思索张彦 / 63
将弘扬大学精神与推进高校党建紧密结合杨河 / 72
老房子: 大学精神的见证人与守护者陈平原 / 79
何为“大学”——阅读《蔡孑民先生言行录》陈平原 / 84
重建大学精神王晓秋 / 106北京大学精神的一种解读胡军 / 108
中国大学精神的两个思想来源吴国盛 / 123
文化强国的战略意义与实现路径郭建宁 / 127
中国优秀传统文化与当代青年发展孙熙国 / 133
文化传承与创新: 现代大学新使命施晓光 / 141
从大学文化视角解读高校博物馆的特点和发展宋向光 / 147
大学精神释义展立新 / 153
大学精神的形成、表述与作用于晓凤 / 174
刍议当代中国大学精神传承与大学生价值观培育王洪波谭卓 / 185
铸炼和弘扬当代中国大学精神的基本途径霍晓丹 / 193
坚守高校阵营里的高雅艺术阵地——浅谈北京大学百周年纪念讲堂繁荣校园文化之道刘寿安 / 207
基于北大精神对社会主义核心价值观的体认——兼谈《北京大学章程》的价值取向胡少诚 / 212
试论大学文化建设视野下学生工作的发展郭琦赵姗 / 220
试论网络信息时代大学校园文化的建设主体和主体建设北京大学青年研究中心 / 226
试论中华优秀传统文化与大学生社会主义核心价值观教育北京大学学生工作部教育宣传办公室 / 236
践行社会主义核心价值观传承弘扬中华优秀传统文化——从习总书记在北大师生座谈会上的重要讲话谈起余福海张晓芳 / 243
试论北京大学校园景观的价值与校园文化之关系朱博雅杨琴 / 250
以社会主义核心价值观指导新时期高校共青团文化育人工作李杨 / 258
青年学生参与校园法治文化建设的路径探索——以《北京大学章程》颁布后的实践为参考史诗李彦恺 / 268

精彩书摘

　　《当代中国大学的文化与精神》：
　　要定义大学精神，必须明确大学的使命与职能，大学作为—个社会机构的属性。显然，大学属于文化机构，其根本职能是教育，是育人。而教育是人类为了生存和发展，上一代人对下一代人所施加的活动，是延续和发展人类生命最重要的活动。教育有基础教育与高等教育之分，中小学与大学之分 从维系人类生存和发展的角度看，基础教育（中小学教育）主要职能是使新一代人能投入社会生活，保障社会正常运行，维持人类生存；而高等教育则不仅要维持人类生存，更负有发展的重任。所谓“人类发展”实质上就是“文化发展”，因为在我看来，“文化”就是“人化”，反映人类区别于其他动物的基本特征，《易经》上说：“文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下”。所以文化就是“人文化成”，而教育又是“教化”，是人类传承与发展文化的活动。大学教育不仅要培育青年人投身未来社会生活，维持社会运行与繁荣，更寄托着使未来比今天更美好、更文明的瞩望。这样，育人、延续和发展文化就成为大学的核心使命与职能。我们要从这里来探索大学精神。
　　“文化”的定义不下几百种，但我认为最贴切的就是“人化”。那么，人类区别于兽类的本质特征有哪些呢？参考夸美纽斯的教育思想，我体会，从发展的角度来说，人高于一般动物的本质特征有三条：一是有坚定的信念，即核心价值观，虔诚的信仰，懂得人活着的意义和价值。
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