顾家北手把手教你雅思词伙（2.0版） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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产品特色

内容简介

　　本书包括7章和4个附录。第1章为词伙的基本知识。词伙不是单词，而是词汇的实际应用。第2章是词伙在雅思口语Part3和写作中的应用，充分按照雅思考试评分标准中的词伙要求训练。第3章是词伙在作文中的应用，旨在介绍如何正确回答任务。第4章词伙在口语Part1中的应用。展示语言流畅性。第5章词伙在雅思口语Part2中的应用，完整破解话题题库，熟悉题材、提高备考效率。第6章是词伙在G类信件上的应用，按话题分类，充分熟悉题材要求。第7章如何保证雅思作文和口语考试中的时态正确，是常用语法问题。满足评分标准中的语法要求。附录1是全书词伙分类列表，考生可以集中整理复习。附录2是百搭观点列表，有助于考生纵览全局。附录3是常用口语100句，必备内容。附录4是口语9分学生的备考心得，值得我们所有人学习。

作者简介

　　顾家北，在新西兰从事教学多年，研究主流语言考生（IELTS,TOEFL,SAT,GMAT和GRE）的作文和语法部分，深谙西方大学书面语，熟悉不同科目的研究和学习（包括管理学、市场学、金融和会计、伦理学、心理学、儿童教育等）。在IELTS作文教学上有深入的见解，其所教过的学生在短时间内（一到两个月）成绩迅速提高，甚至比其他部分（听、读和说）的成绩都要高，打破了中国考生写作成绩普遍低的定律。其微博和新浪博客上有大量高分学员反馈。很多学员的写作成绩甚至在两个星期内从5.5分提高到7分。主要著作《顾家北手把手教你雅思写作（4.0版）》《顾家北手把手教你雅思词伙》。

精彩书摘

　　1.1 什么是词伙
　　词伙（collocations）对于准备雅思写作的同学，是很重要的，尤其是希望获得7 分的同学，因为剑桥雅思公布的官方评分标准（不管口语还是写作）明确指明，考生需要展示词伙的能力。
　　Collocations 在朗文字典的定义是the ways in which some words are normally used together。有一些国内的同行会认为这就是大家常说的“搭配”，质疑为什么要用个新名字——“词伙”。在我眼里， “词伙”和“搭配”有以下一些不同。
　　特点1：词伙要和话题相关（topic specific）
　　有些搭配譬如说demand for, positive effect, significant impact 我们经常学习，但是在雅思考试里， 只是基础的表达，却不是重要的词伙，因为这些词在不同话题的作文或者口语题目都可以用到，在考官眼里不是可以体现考生很大词汇量的“词伙”。
　　反之，demand for housing（对房屋的需求），impact on the environment （对环境的影响）就是词伙， 前者可以用在雅思建筑类话题里，后者可以用在雅思环境类话题里。
　　特点2：词伙很多时候不只是2 个单词，可以是多个单词
　　词伙的学习主要意义在于可以很自然地出现在写作和口语的表达中，能够很好地表达我们经常想说的一些东西。这也就意味着词伙有时候可能会由多个单词组成，而这个单词会形成句子的主体。
　　譬如说在犯罪类话题里，我们说一个东西有震慑力，词伙是act as a deterrent. 如果你说“搭配”，a deterrent 不是一个搭配，as a deterrent 也不算一个有意义的搭配，而只有act as a deterrent 四个单词在一起，这个词伙才有存在的意义。有些时候，为了增加变化，你可以说act as an effective deterrent，这样，这个词伙就是5 个单词组成了。而我相信，很少有老师会叫学生关注5 个单词的“搭配”。
　　又譬如说在城市类话题里，我们说移居城市，大家要学习move to cities, migrate to cities, flock to cities，而你去查字典，字典不会说move to 后面一定要加cities，migrate to 后面一定要加cities， 但是在学习中，只有这三个单词当做一个词伙一起去记忆和使用，才有意义。
　　……

前言/序言

　　我最先计划写词伙书，还是大概是4年前。作为一个从事雅思培训10多年的老师，我非常清楚中国考生在写作和口语考试上分数很低的原因：没观点，不扣题，有观点却没有地道的表达，导致考官看不懂或者听不懂。
　　第一个版本我大概写了200页，类似于字典的方式，一个个词伙和例句罗列出来。我越写越觉得不对劲，因为感觉学生怎么可能有耐心一个个背这些词伙。终于，有一天早上，我痛苦地将这个文档放到电脑的垃圾箱里。
　　第二个版本我大概写了100多页，思路是写一个类似于作文题库。我将历史上考过的作文真题找出来，然后写范文，范文里词伙抽出来，一一讲解。因为作文是老本行，我出手很快。但是到了中间，我的直觉告诉我，这种思路也不行。一来，学生看到一篇篇范文，琢磨起来很花时间；二来，学生即便分析了范文，也就是知道这些题目的文章怎么写，题目一变又抓狂。中国学生的特点是“喜欢考试，怕学习”，你让他们学习那么多，才能去考试，他们会和你拼了。因此，我又放弃了。
　　来回这么一折腾，3年过去。期间，我的微博和微信粉丝刷刷涨着，学生各种提分。越来越多雅思考生相信我的方法，因此也催促我早点写好词伙书。有些同学说：老顾，我上课的时候你说写词伙书，现在我都毕业回国了，你还没写完。
　　我不是拖延症，我也不是不喜欢出书赚钱，而是我在写书上有自己的追求。一本没有创新、没有实用价值的书，一本学生觉得不好用的书，写来有什么用呢？
　　行内的人会觉得我很傻，马上就可以将自己名声变现卖书赚钱，却迟迟没有脱稿，真够“傻”。
　　所谓“傻人有傻福”。
　　2015年有一天洗澡，一边在身上抹肥皂，一边思考人生，突然琢磨出了一种新的思路：（1）挑选口语和写作比较重合的话题，（2）按照话题分类，（3）总结出一些常见的思路和观点，（4）给出对应词伙，（5）让学生大声说（而不是写）。简而言之，就是写作和口语的Part 3结合一起。
　　这是我人生最长的一次洗澡，越洗越兴奋。
　　这个思路后来不断打磨，渐渐有了目前的版本。
　　这种写作和口语结合练习词伙的思路有几个优点：
　　1.学生更加愿意练习，口语练习碎片时间就可以进行，不需要坐下来提笔写。
　　2.非常实惠。学生觉得不仅复习了写作，也复习了口语。
　　3.摆脱了特定题目的约束，因为我们主要是关注不同常见话题下的常见观点。如果考试中遇到新题目，调整观点扣题就可以。
　　4， 学生练习中记忆词伙，更加容易记住；通过对照答案，学生也更加深入了解词伙使用的语境。这样比枯燥地背词伙和例句要好。
　　我十多年前出国的时候，看过国内的语言培训资料，with the development of society, social harmony, social stability, social economy, every coin has two sides, physically and mentally, effectively and efficiently, vivid images这些表达（要么是陈词滥调，要么是中式）基本上每个学生都写，而我后来回国，看到很多学生还是写这些。
　　我们国家经济迅速发展，而我们的作文教育还是停留在九十年代的水平，这是很可悲的。可能那个年代，大家能说英文已经不错了。而现在，我们越来越多的同学去海外不只是留学，还会工作和移民，每天都和当地人交流，只是“说英文”是不够的，还要“说好英文”。这决定了我们在外国是不是轻松、自信和体面地活着。
　　这本书不仅是用词，还有学习方法上，都会给大家一个新的角度。

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好好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好

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顾家北5.0，终于上市了，买买买，学学学，雅思7分不是梦！加油！

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给老公买的，希望有用！！！

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正版，这个词伙书非常有用，很多大神推荐过。

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希望自己口语有进步 跟着老顾走～～～

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心肝宝贝你突然在眼前

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书角有点儿被挤坏了，外面没有封皮，应该是正品

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我的发票没开啊啊啊啊

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