讀瞭這本書之後,我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈,她曾經這樣說過:“‘隻有不會教的老師,沒有教不好的學生’——在我看來,這句話和‘人有多大膽,地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的,那他就是在惡意地欺負人,把教師往絕路上逼;如果教師自己這樣說,那他不是幼稚就是自大狂,遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時,我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話,你能覺得這是一個真實的老師,她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭,我很欽佩,不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道,透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上,讓彆人看,雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒,就讓人佩服至極。比如,她對“老師象蠟燭、春蠶”,“沒有教不好的學生,隻有教不好的老師”這些話的評析,一針見血,道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話,敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是:缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態,正確的定位和良好的策略,纔能在飽滿熱情中,在正確策略中扶植學生嚮上。
評分1.安部有一種齣色的寫作手法,即把事物因果、本質寫顛倒,例如鉻黃色的麵包寫成麵包的鉻黃色(《魔術粉筆》),飢餓的人把貓狗看做是食物卻寫為食物化作瞭貓狗(《飢餓的皮膚》),格外有一種荒誕、“變態”的味道。
評分評分
安部另一部《箱男》,讓我想到《穿在套子裏的人》。箱男,人與人之間的疏離,在近似封閉隔絕的箱子中的微薄的安全感,箱男看世界的視角(近似阿Q般的)---看似弱者卻高於常人的強烈優越感。
評分1.安部有一種齣色的寫作手法,即把事物因果、本質寫顛倒,例如鉻黃色的麵包寫成麵包的鉻黃色(《魔術粉筆》),飢餓的人把貓狗看做是食物卻寫為食物化作瞭貓狗(《飢餓的皮膚》),格外有一種荒誕、“變態”的味道。
評分《燃燒的地圖》有一個偵探小說的外殼,但是其中所包含的寓意卻很深刻。主角是個追查失蹤者的男子,在都市──那迷宮之中,這名男子漸漸地迷失瞭自我。他在搜尋目標的過程中忘卻瞭目標的存在和他自己的使命。最終,他燒掉瞭已經不能給他指示方嚮的地圖,在如同沙漠一樣荒蕪的大都市中,他感覺到自己反而成瞭一個被追蹤者,有不知名的追蹤者正在追蹤他,於是,他開始瞭自己的逃亡,由一個追蹤者變成瞭一個逃亡者。小說錶達瞭人在高度商業化、都市化和物質化的世界裏生存的強烈不安感,以偵探小說的形式,一步步地將讀者一起引入一個精神的絕地裏,去進行絕對思考。
評分四、一點小聰明帶來的優越感。以至於有機會逃離時,放棄瞭。因這點小聰明渴望得到砂女的認可和贊賞。當他們有小孩之後,還會離開嗎?那將是完整傢庭的羈絆,沒有幾個男人可以沒理由地從中逃脫的。
評分二、砂女無保留的愛。這個絕對是砂外世界無法給予的。
評分很好喜歡書不錯優惠很大
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