2018百題大過關.中考英語:聽力百題(修訂版) epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
發表於2024-11-05
2018百題大過關.中考英語:聽力百題(修訂版) epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
百題大過關,精挑細選試題,拒絕題海戰。
百題大過關,科學編排設計,不遺漏考點。
百題大過關,分類分層訓練,符學科特點。
百題大過關,讓考生練得少,練得全,效果好。
本書通過分析全國各地中考對英語聽力能力的考查,整理齣短對話訓練、長對話訓練、獨白訓練、聽寫訓練等4種題型,每種題型有解題指要,幫助學生分析中考命題的特點,如何應對等,還配有一定量的訓練試題,以真題為主、模擬題為輔,從而幫助學生順利過關。
《百題大過關》叢書編委(按學科排序) 語文: 王學東(特級教師,教授級中學高級教師) 馬建明(特級教師,教研員)
數學: 張瑞炳(高級教師,高中數學競賽指導教師) 曾大洋(特級教師,教研員) 侍作兵(特級教師,江蘇省人民教育傢培養對象)
英語: 李 忠(高級教師,教研員) 劉 建(高級教師,教研組長) 王 韞(高級教師) 秦曉靜(高級教師) 楊 柳(高級教師)
物理: 傅雪平(高級教師) 閻倫亮(全國模範教師,特級教師)
化學: 何來榮(高級教師,教研組長) 曹年華(高級教師,教研組長)
生物: 吳紅漫(特級教師,教授級中學高級教師)
曆史: 王 雄(特級教師,教授級中學高級教師)
第一章 短對話訓練300題 /
一、 原因結果題 /
二、 地點方位題 /
三、 職業身份題 /
四、 行動計劃題 /
五、 時間數字題 /
六、 態度觀點題 /
七、 細節理解題 /
八、 交通方式、路途題 /
九、 對照比較題 /
十、 推理判斷題 /
十一、 自然天氣題 /
第二章 長對話訓練100題 /
一、 個人情況與愛好 /
二、 傢庭、朋友情況 /
三、 計劃與願望 /
四、 重要節日 /
五、 電話聊天 /
六、 學習與工作 /
七、 文體與購物 /
八、 飲食與健康 /
九、 生病與就診 /
十、 環境與天氣 /
十一、 旅遊與交通 /
十二、 采訪與調查 /
第三章 獨白、聽寫訓練100題 /
一、 新聞類 /
二、 說明類 /
三、 遊記類 /
四、 人物類 /
五、 應用類 /
六、 故事類 /
七、 聽寫類 /
附錄:聽力材料 /
參考答案 /
“倒漏鬥”理論告訴你,這纔是正確的刷題模型
刷題,已經成為當前中小學生學習過程中最流行的詞語。
我們經常聽到的題感,就是通過大量刷題領悟齣來的。對於臨場應試,題感不僅僅是對試題類型的感悟,更是對命題人與評捲人所采用的“潛規則”的感悟。有些同學因刷題量少,題感無法建立。但也有很多同學,因刷題過量,導緻原先建立起來的題感陷入混亂而模糊不清,這樣上瞭考場,發現每個題見著都似“親傢”,可做起來往往是“冤傢”,自然也不可能取得好成績。
備考過程中,很多同學的刷題思路可以用一個“正漏鬥”模型來比喻,我們稱之為刷題的1.0版本。這部分同學刷的題中,既包括瞭考試要求的題目,也包括瞭很多不作要求的題目。原因在於他們缺乏辨彆能力,導緻在麵對題目時往往會有一種賭博心態:不刷的話,萬一考到呢?然而,到瞭考完試,卻發現考到的題平時沒有很好地練透,平時練透的題卻沒有考到。
題海無涯,精力有限!同學們不能把有限的精力,投入到茫茫的題海中去!於是有些同學把刷題思路升級為“倒漏鬥”模型,我們稱之為刷題的2.0版本。簡單地說,就是“考試考什麼題,我們就刷什麼題”。采用這個模型的同學,一般先不忙於刷題,而是先去搞清楚:考試要考什麼?怎麼考的?還會怎麼考?
考什麼,也就是“考點”,可以去研究每年的《考試說明》與《考試大綱》;怎麼考,也就是這些“考點”在實際的考試中是如何體現的,可以去研究最近幾年的真題;還會怎麼考,可以去研究優秀的模擬試題。
刷符閤考試要求的題,隻是解決瞭問題的一部分,要想刷齣最好的效果,同學們還要力爭做到以下三點,我們稱之為“總結反思”模型,也就是刷題的3.0版本。
第一,有序刷題!
要建立題感,就必須把要刷的題進行排序。排序的方法有兩種:一種是按題型來分類排序,一種是按題目的難度進行分層排序。按題型來排序,就是把情景不同但本質相同的一類題排列在一起。這樣排列的好處是能讓同學們通過刷題形成解決這一類問題的策略,找到解決這一類題目的題感。按類刷題獲得的方法與策略,最容易遷移到其他題目中去,真正達到“解一類通一片”的效果。按難度來分層排序,也就是根據學習的實際情況,把要達到的解題能力分階段落實,從基礎到提高,從小題到大題。這樣排列有兩個好處,一是讓解題能力在刷題的過程中逐步提高,二是避免在刷題的過程中因難度跨度過大而影響信心!
第二,注重感悟!
題感並不會在刷題過程中自動産生,為瞭獲得題感,刷完題後,同學們必須迴顧自己的解題過程,並將這個過程與題目的特徵聯係起來,概括齣這一類題型的結構特點與所采用的解題策略。題感不僅僅是一種感覺,它更是一種策略,一種程序。這個程序包括:這是一道什麼類型的題?這類題型有什麼特點?解決這類題型可采用什麼步驟?每個步驟有哪幾步?還有一個特彆重要的事:在解決這類題型時最容易犯的錯誤是什麼?
第三,精泛得當!
如果把最後的考場當作決戰戰場的話,那麼要想取得最後的勝利,同學們首先需要一個“根據地”。通過對“根據地”的精心經營,同學們獲得瞭經驗,接著就必須通過一些演練來運用這些經驗。但終究還是要迴到“根據地”進行總結反思,其目的是讓經驗更全麵,更具有實戰力。同樣地,同學們通過有序刷題、注重感悟獲得題感,並不具備完全的戰鬥力,還要在演練中運用這些題感,所以需要一定量的泛刷。但過量的泛刷,反而會讓剛剛建立的題感混亂,解題能力下降。很多同學的最佳應試狀態不在最後的考場,而是發生在模擬考中。這種怪現象産生的根本原因就是泛刷過量。為瞭避免這種現象的産生,要特彆提醒同學們,在泛刷的同時,韆萬要記得經常迴到“根據地”,總結提升刷題過程中的經驗,對題感進行升級,從而讓題感更具有“殺傷力”!
刷題是一把“雙刃劍”!刷得好,能幫助同學們取得好成績;刷得不好,會成為同學們的惡夢!作為一傢專業教育齣版社,我們有責任有義務來幫助全國的考生解決好這個問題,因此,我們特彆邀請瞭經驗豐富的著名一綫教師擔綱編寫瞭《百題大過關》這套叢書。在編寫時,我們深入研究《考試大綱》與《考試說明》,確定“考點”;研究曆年真題,明確“考法”;熟悉各地模擬考題,做精準“預測”。選編或者原創試題,通過分類與分層的方法把試題進行有序排列。結閤學科實際,采用不同的訓練方式,有按題型來分的,比如閱讀、寫作等分冊,也有按層次來分的,比如基礎、提高等分冊。同學們隻要按照順序刷題,刷完題對照書後的詳細解析,把自己的體會與反思,與作者的反思感悟結閤起來,就能初步形成題感。另外再刷些諸如老師布置的練習,然後務必要迴到《百題大過關》這個“根據地”,升級題感。我們相信,通過《百題大過關》係列圖書的學習,同學們收獲的不僅僅是“高分”,更重要的是“成就感”!
精準刷題,考什麼刷什麼!
有序刷題,形成解題策略!
巧妙刷題,讓題感升級!
希望《百題大過關》成為同學們備考的“根據地”!
華東師大教輔人
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