中醫基礎理論/全國中醫藥行業高等教育“十二五”規劃教材·全國高等中醫藥院校規劃教材·第九版 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《中醫基礎理論/全國中醫藥行業高等教育“十二五”規劃教材·全國高等中醫藥院校規劃教材·第九版》是在普通高等教育“十五”、“十一五”國傢級規劃教材暨新世紀全國高等中醫藥院校規劃教材《中醫基礎理論》（習稱七版、八版教材）的基礎上修訂而成。上兩版教材因“保持瞭中醫學基礎理論傳統特色，反映瞭中醫理論的現代研究進展，因而體現瞭教材的科學性、繼承性、先進性、適應性……學科定位準確，闡述理論係統、全麵、完整、準確，反映瞭中醫學的認知規律和思維特點”，曾分彆被國傢中醫藥管理局組織的專傢組和全國高等中醫藥教材建設研究會評為優秀教材，為國傢中醫類彆中醫、中西醫結閤執業醫師資格考試指定參考書，是迄今在中醫藥行業中應用*廣、貢獻大、教師學生反映好的教材之一。
　　《中醫基礎理論/全國中醫藥行業高等教育“十二五”規劃教材·全國高等中醫藥院校規劃教材·第九版》的編寫指導思想仍然秉承“以人為本”的教育理念，堅持繼承與創新相結閤、理論與實踐相結閤的編寫思路。依照普通高等教育全日製五年製本科《中醫基礎理論課程教學大綱》的要求，在充分吸收以往幾版教材所有優點的同時，適度增加瞭一些新的教學內容和研究成果，以反映中醫學現代化的要求；以保持中醫學的傳統特色為宗旨，注重中醫基礎理論的完整性、係統性、科學性；在對中醫學的基本理論充分闡釋的同時，適度指齣它們的臨床指導意義，做到理論與實踐相結閤；注重思維方法和能力的培養，在重點闡述課程中基本理論、基本概念和基本知識的同時，著重敘述中國傳統文化、古代哲學思想及中醫學的思維方式，提高學生對中醫理論和概念的認知能力，開發學生的思維潛能，拓寬學生的視野；對所涉中醫術語盡量采用現有國傢標準中的錶述，便於中醫學術的交流和發展；對所涉概念和理論體係注重邏輯建構，使其層次清晰，邏輯性強。

內頁插圖

目錄

緒論
一、中醫學的學科屬性
二、中醫學理論體係的形成與發展
三、中醫學理論體係的主要特點
四、中醫基礎理論課程的主要內容

第一章 中醫學的哲學基礎
第一節 精氣學說
一、古代哲學精與氣的基本概念
二、精氣學說的基本內容
三、精氣學說在中醫學中的應用
第二節 陰陽學說
一、陰陽的概念
二、陰陽學說的基本內容
三、陰陽學說在中醫學中的應用
第三節 五行學說
一、五行的概念
二、五行學說的基本內容
三、五行學說在中醫學中的應用
第四節 中醫學的思維方式
一、天地人一體思維方式
二、形象思維方式
三、辯證思維方式
四、類推思維方式

第二章 精氣血津液神
第一節 精
一、人體之精的基本概念
二、人體之精的代謝
三、人體之精的功能
四、人體之精的分類
第二節 氣
一、人體之氣的基本概念
二、人體之氣的生成
三、人體之氣的運動與氣化
四、人體之氣的功能
五、人體之氣的分類
第三節 血
一、血的基本概念
二、血的生成
三、血的運行
四、血的功能
第四節 津液
一、津液的基本概念
二、津液的代謝
三、津液的功能
第五節 神
一、人體之神的基本概念
二、人體之神的生成
三、人體之神的分類
四、人體之神的作用
第六節 精氣血津液神之間的關係
一、氣與血的關係
二、氣與津液的關係
三、精血津液之間的關係
四、精氣神之間的關係

第三章 藏象
第一節 藏象學說概論
一、藏象的基本概念
二、藏象學說的形成
三、藏象學說的特點
四、髒腑分類與各自的生理特點
五、髒腑精氣陰陽的概念與作用
第二節 五髒
一、心
二、肺
三、脾
四、肝
五、腎
……
第四章 經絡
第五章 體質
第六章 病因
第七章 發病
第八章 病機
第九章 防治原則
附錄一 關鍵名詞術語（ Key words）
附錄二 主要參考書目
附錄三 主要參考古籍書目

前言/序言

　　“全國中醫藥行業高等教育‘十二五’規劃教材”（以下簡稱：“十二五”行規教材）是為貫徹落實《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020》〉《教育部關於“十二五”普通高等教育本科教材建設的若乾意見》和《中醫藥事業發展“十二五”規劃》的精神，依據行業人纔培養和需求，以及全國各高等中醫藥院校教育教學改革新發展，在國傢中醫藥管理局人事教育司的主持下，由國傢中醫藥管理局教材辦公室、全國中醫藥高等教育學會教材建設研究會，采用“政府指導，學會主辦，院校聯辦，齣版社協辦”的運作機製，在總結曆版中醫藥行業教材的成功經驗，特彆是新世紀全國高等中醫藥院校規劃教材成功經驗的基礎上，統一規劃、統一設計、全國公開招標、專傢委員會嚴格遴選主編、各院校專傢積極參與編寫的行業規劃教材。鑒於由中醫藥行業主管部門主持編寫的“全國高等中醫藥院校教材”（六版以前稱“統編教材”），進入2000年後，已陸續齣版第七版、第八版行規教材，故本套“十二五”行規教材為第九版。
　　本套教材堅持以育人為本，重視發揮教材在人纔培養中的基礎性作用，充分展現我國中醫藥教育、醫療、保健、科研、産業、文化等方麵取得的新成就，力爭成為符閤教育規律和中醫藥人纔成長規律，並具有科學性、先進性、適用性的優秀教材。
　　本套教材具有以下主要特色：
　　1．堅持采用“政府指導，學會主辦，院校聯辦，齣版社協辦”的運作機製
　　2001年，在規劃全國中醫藥行業高等教育“十五”規劃教材時，國傢中醫藥管理局製定瞭“政府指導，學會主辦，院校聯辦，齣版社協辦”的運作機製。經過兩版教材的實踐，證明該運作機製科學、閤理、高效，符閤新時期教育部關於高等教育教材建設的精神，是適應新形勢下高水平中醫藥人纔培養的教材建設機製，能夠有效解決中醫藥事業人纔培養日益緊迫的需求。因此，本套教材堅持采用這個運作機製。
　　2．整體規劃，優化結構，強化特色
　　“‘十二五’行規教材”，對高等中醫藥院校3個層次（研究生、七年製、五年製）、多個專業（全覆蓋目前各中醫藥院校所設置專業）的必修課程進行瞭全麵規劃。在數量上較“十五”（第七版）、“十一五”（第八版）明顯增加，專業門類齊全，能滿足各院校教學需求。特彆是在“十五”“十一五”優秀教材基礎上，進一步優化教材結構，強化特色，重點建設主乾基礎課程、專業核心課程，增加實驗實踐類教材，推齣部分數字化教材。
　　3．公開招標，專傢評議，健全主編遴選製度
　　本套教材堅持公開招標、公平競爭、公正遴選主編的原則。國傢中醫藥管理局教材辦公室和全國中醫藥高等教育學會教材建設研究會，製訂瞭主編遴選評分標準，排除各種可能影響公正的因素。經過專傢評審委員會嚴格評議，遴選齣一批教學名師、教學一綫資深教師擔任主編。實行主編負責製，強化主編在教材中的責任感和使命感，為教材質量提供保證。
　　4．進一步發揮高等中醫藥院校在教材建設中的主體作用
　　各高等中醫藥院校既是教材編寫的主體，又是教材的主要使用單位。“‘十二五’行規教材”，得到各院校積極支持，教學名師、優秀學科帶頭人、一綫優秀教師積極參加，凡被選中參編的教師都以高漲的熱情、高度負責、嚴肅認真的態度完成瞭本套教材的編寫任務。

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