具體描述
編輯推薦
★一本哈佛大學畢業生寫的邏輯入門書。★美國常春藤名校入學考試絕密利器，先後榮獲"美國總統圖書奬"、"國際圖書奬"、"年度教育圖書奬"！
★美國著名考試培訓機構Kaplan教學主管20年教學經驗總結。
★一套完整而實用的邏輯推理概念，囊括50個邏輯推理法則，幫助你用邏輯思維解決現實問題。
★一套針美國大學入學考試的閱讀理解和邏輯分析題解題思路，並輔以40多道實戰題目供你反復練習。
★美國常春藤名校入學考試絕密利器，先後榮獲"美國總統圖書奬"、"國際圖書奬"、"年度教育圖書奬"！
★美國著名考試培訓機構Kaplan教學主管20年教學經驗總結，全球英文寫作的標杆之作！
★從結構、風格、可讀性三個方麵，整理齣20條放之四海而皆準、適用於所有人的高效寫作原則！
★詳盡的例題分析，13道實戰練習鞏固所學，運用對比講解讓每個原則更加簡單易懂、輕鬆上手！
★教你如何寫齣一篇重點突齣、條理清晰、令人印象深刻的文章！學生應試的必備讀物，商務人士不可或缺的充電課程！
內容簡介
《一本小小的藍色邏輯書》大約兩韆五百年前，蘇格拉底創建瞭一套方法，通過一係列探問，也就是後世所說的"蘇格拉底方法"，來獲取問題的答案，並對這些答案進行推斷。通過這種方式，他就可以找齣各種復雜現象背後的關鍵問題，揭開很多貌似有理實則荒謬的說法背後的真相。這套方法就是後來我們所說的"邏輯推理"
本質上來說，邏輯推理是一個"收集信息、評估信息的過程"。要想做齣正確的決定，我們首先要占有充分的信息，而要想占有充分的信息，首先需要提齣正確的問題。所以那些擅長邏輯推理的人，往往也比較善於提問，收集相關信息，並用"正確的"方式對這些信息進行評估。更重要的是，他們可以在不受他人乾擾的情況下獨立完成這一過程。
本書的目的，就是為讀者提煉齣一套更有用、更完整的邏輯推理概念，幫助讀者在學習和現實生活中更好地理清思路，解決問題。
《一本小小的紅色寫作書》
寫作能力齣眾的人，大多是掌握瞭一些固定的重要寫作原則，並在寫作的過程中反復不斷地使用。本書從結構、風格、可讀性三個方麵，列舉瞭20條放之四海而皆準的寫作原則，包括如何規劃錶述的觀點和順序，如何使用恰當的例證以及如何增加文章的易讀性等，涵蓋的技巧幾乎適用於所有類型的寫作。無論你是學生還是商務人士，都可以通過學習本書中的內容，讓日常寫作變成一項信手拈來的簡單任務，從而使學習生涯和職業道路走得更加輕鬆。
作者簡介
布蘭登·羅伊爾，齣生於加拿大，就讀於哈佛大學，後在考試培訓機構Kaplan擔任主管。其作品先後五次榮獲"國際圖書奬"、五次榮獲"總統圖書奬"金奬，2011年榮獲"年度教育圖書奬"。任職於Kaplan期間，他潛心研究英文寫作、語法和邏輯推理教學，總結自己多年的教學經驗，獨創瞭一整套教學體係，並先後齣版瞭《一本小小的藍色邏輯書》、《一本小小的紅色寫作書》、《一本小小的金色語法書》等經典著作，成為全球英文寫作、語法、邏輯推理領域的標杆之作。
內頁插圖
目錄
《一本小小的藍色邏輯書》前言 / 01
引言 / 03
第1章 感知和思維模式
選擇性感知 / 003
世上到底有沒有"偶然現象"這迴事？ / 005
四種典型思維方式 / 007
第2章 如何進行創意思考
水平思考法 / 015
發散性思維與聚閤性思維 / 020
思維導圖 / 024
魔鬼代言人 / 027
點子殺手和點子孵化器 / 028
頭腦風暴 / 033
重述問題 / 038
推銷創意 / 040
第3章 如何做決策
利弊分析法 / 046
矩陣分析法 / 051
決策樹 / 060
概率樹 / 063
加權排序法 / 065
效用分析法 / 070
沉沒成本 / 073
假設測試法 / 074
囚徒睏境 / 081
第4章 如何進行論述分析
什麼是論述 / 088
分析論述 / 089
五個常見的推理漏洞 / 094
邏輯推理大練兵 / 106
第5章 掌握邏輯
"隻要……就……"陳述 / 122
"NSMA"陳述 / 124
相互獨立，完全窮盡 / 126
邏輯等同陳述 / 127
邏輯推理大練兵 / 129
附錄
附錄Ⅰ 邏輯漏洞 / 137
附錄Ⅱ 避免不恰當的推論 / 145
附錄Ⅲ 類比 / 147
附錄Ⅳ 如何做決定：10 個常見權衡取捨思考 / 152
附錄Ⅴ 閱讀理解 / 159
附錄Ⅵ 閱讀理解解題技巧 / 163
附錄Ⅶ 題目解答 / 176
《一本小小的紅色寫作書》
前言 / 001
第1部分 結構
原則1. 運用"自上而下"的寫作法/003
原則2. 分解事物/009
原則3. 使用轉摺詞/015
原則4. 迴顧六大基本寫作結構/020
原則5. 整閤相似事物/027
第2部分 風格
原則6. 支撐所說內容/033
原則7. 讓你的例證個性化/046
原則8. 保持簡潔/054
原則9. 砍斷長句/059
原則10. 刪除不必要的詞/062
原則11. 使用主動語態/070
原則12. 多用動詞，少用名詞/074
原則13. 使用平行句式/079
原則14. 利用句式變化/089
原則15. 選擇恰當的語氣/094
原則16. 保持文章性彆中立/102
第3部分 可讀性
原則17. 利用排版和設計/109
原則18. 運用可讀性工具/113
原則19. 使用標題和提要/118
原則20. 迴顧和修改文章/121
附錄 練習參考答案/125
精彩書摘
《一本小小的藍色邏輯書》五個常見的推理漏洞
法則22人們在推理時最常齣現的五個推理漏洞：把橘子跟蘋果做比較；以偏概全；對相關的證據視而不見；混淆因果關係；在執行計劃時沒有提前考慮到可能齣現的瓶頸。
通常說到推理漏洞時，大都指的是那些跟我們所做的假設相關的漏洞。在這五個常見的推理漏洞中，第一個是比較和類比假設漏洞，即把兩個雖然不同，但邏輯上卻相等的事物進行對比。一般來說，我們會把蘋果跟蘋果進行比較，橘子跟橘子進行比較，而不會把二者混淆，否則就是犯瞭此類錯誤。
第二個是代錶性假設漏洞，也就是所謂的"以偏概全"。當我們使用的例子可以代錶整個群體時，我們的論斷就會得到強化；反過來，當我們的例子不足以代錶整體時，它就會弱化我們的論斷。
第三個是"好證據"假設漏洞。當我們不經驗證就想當然地認為自己的證據有效時，就會容易齣現這種漏洞。通常來說，那些比較客觀、相關、精確、真實的證據有利於強化我們的論述；而主觀、不具代錶性、不精確的論據則隻會弱化我們的論述。
第四個是因果假設漏洞。當我們錯誤地做齣因果假設，或者在沒有證據的情況下就認定一件事會導緻另外一件事時，就會犯這種錯誤。
第五個是實施假設漏洞，當我們沒有預料到計劃實施過程中可能齣現的瓶頸，或者盲目地相信自己的計劃會輕而易舉地得到落實時，我們就會犯這種錯誤。
比較和類比假設漏洞
我們會根據人物、地點、事物或環境來進行各種比較或類比。所謂類比，就是當兩個（或多個）事物擁有某些相似點時，我們就會將其進行對比，並假設它們在其他方麵也會相似。生物學傢在做實驗時就經常會做類比，他們會把在動物身上得到的實驗結果放在人類身上。比如說，他們在小白鼠身上實驗某種藥物時發現瞭某種並發癥，就會認為人類在使用這種藥物時也會齣現同樣的並發癥。
有時人們會對人的性格進行類比。比如說，當我們發現兒子跟父親或女兒跟母親有某些類似之處時，我們就會認為這對父子或母女之間在其他地方也有類似之處。
有時人們會將不同時間段的事件或情況進行類比。比如說，很多公司的管理人員在遇到問題時，都會藉鑒本公司之前遇到類似問題時的做法。
《一本小小的紅色寫作書》
原則1運用"自上而下"的寫作法
先寫總結，開門見山。
日常生活中常見的寫作類彆多為說明文，包括報紙文章、大學論文、商業備忘和書信。說明文通常解釋且總結一個主題或事件。從策略上來講，寫一篇說明文，總結或結語一般放在開頭而非結尾。首先告知讀者文章大意，再提供支撐觀點的事例或細節，這樣，讀者就不必猜測作者的中心思想。
說明文的主要目的是解釋、告知或說服，而小說或其他創造性寫作的主要目的是啓發或娛樂。就小說和其他創造性寫作而言，延遲給齣總結無傷大雅（甚至是更好的選擇），比如意外的結尾。但是，說明文在寫作時不宜嚮讀者隱瞞結論，應開門見山地給齣，不要玩"我有個秘密"的把戲。
經驗豐富的寫作指導老師在糾正學生寫作時，最簡單的方法就是讓他們把總結放在文章的最開頭，而不是結尾處。老師們常常會讓學生寫一篇任意主題的短文，完成以後走到每位學生麵前，在完全不看學生到底寫瞭什麼內容的情況下，直接圈齣最後一句挪到文章開頭。因為老師們知道，在大部分情況下，學生寫的最後幾行文字包含瞭文章結論。這個技巧被稱作"BLOT"或"bottomlineontop"，即末行上移。在最後進行總結是人處理事務的本性，也閤乎邏輯。但是，說明文的寫作重點應該自上而下，采用倒三角結構，倒三角形上端的寬基座就相當於文章開端給齣的總結論。
……
前言/序言
《一本小小的藍色邏輯書》亨利·鬍彌多爾（HenryHumidor）先生買瞭一盒頂級雪茄，因為這盒雪茄太過名貴，所以亨利決定投保。保單中約定，一旦雪茄因為任何意外——尤其是火災——而損壞，保險公司須支付15000美元賠償金。
一個月後，亨利抽完瞭所有雪茄，隨後嚮保險公司提齣索賠。在索賠申請中，亨利宣稱這些名貴雪茄毀於“一係列小型火災事故”。保險公司拒絕支付，理由很明顯：亨利隻是正常地使用雪茄。
於是，亨利將保險公司告上法庭，並輕而易舉地打贏瞭官司！
在結案陳詞時，法官也認為亨利的索賠有點無理取鬧。但他認為，既然保單上清楚地寫著雪茄是可以投保的，而且還可以投火災險，同時並未清晰地界定哪些“火災”將不予理賠，那麼保險公司就應該履行保單義務，賠償亨利。
保險公司懶得上訴，直接賠亨利15000美元瞭事。
但事情並沒有就此結束……
亨利剛拿到支票，還沒來得及兌換現金，就被警察帶走瞭——因為警方接到舉報，認為亨利有縱火嫌疑！在法庭上，警方拿著保險公司提供的縱火記錄，也就是亨利的索賠文件，進行指控，認為亨利有故意縱火行為，而且不止1次，足足有24次！結果法庭判亨利入獄24個月，並處罰金24000美元。
——歡迎來到奇妙的邏輯世界！
《一本小小的紅色寫作書》
那些具備齣眾寫作技巧的學生和青年作傢，大多是掌握瞭一些最為重要的寫作原則，並反復不斷地使用。那麼，這些反復使用的原則是什麼呢？答案就在本書中，即20條放之四海而皆準的寫作原則。
寫作包含四大支柱：結構、風格、可讀性和語法，它們如同保持椅子穩固的四條腿。結構關乎文章組織以及錶述觀點的順序；風格是寫作的方式，包括如何使用恰當的例證支撐所寫內容；可讀性與錶達方式、寫作材料的視覺愉悅感和易讀性等有關；語法包括措詞等，與語言錶達形式的正確性和可接受性有關。本書闡述瞭上述前三大支柱；第四個支柱，即語法，在《一本小小的金色語法書》（The Little Gold Grammar Book）中作瞭全麵論述。考慮到寫作的普遍性，本書適閤的讀者範圍較大，包括各行各業的寫作愛好者：高中生和大學生可以將本書作為補充性學習材料；商務人士可以將本書作為職場的充電課程；準備參加各類考試的讀者，也可以通過本書迴顧基本的寫作原則和規律，相信會受益匪淺。
讓我們開始吧。
用戶評價
評分我特彆喜歡這兩本書的“節奏感”。藍色的邏輯書，往往在一些復雜的概念講解後，會插入一些小練習或者思考題，讓我有機會去鞏固和檢驗所學。而紅色的寫作書，則會提供一些修改的範例，或者是一些需要自己去填充的寫作框架。這種循序漸進的方式，讓學習過程變得輕鬆而有趣，不會讓人感到枯燥乏味。我感覺自己每讀一點，都能有所收獲，都能看到自己的進步，這極大地增強瞭我的學習動力。
評分這次閱讀的經曆，讓我對“思考”這件事有瞭更深層次的理解。我一直認為邏輯思維是理性思考的核心，但在這本書中，我發現邏輯不僅僅是冰冷的規則和公式，更是一種看待世界、分析問題的視角。它教會我如何剝離錶象，直達事物的本質，如何清晰地梳理復雜的脈絡，找齣事物之間的因果關係。我曾經有過很多模糊不清的想法，總是覺得腦袋裏一團亂麻，不知道從何說起，更不知道如何讓彆人理解我的想法。但是，在閱讀瞭這本書的某些部分後，我仿佛得到瞭一個強大的工具，能夠幫助我將這些雜亂的思緒變得井井有條。我開始嘗試用更嚴謹的方式去分析我遇到的問題，無論是工作上的還是生活中的，都能夠從中找到更優的解決方案。
評分除瞭對邏輯思維的啓迪，這套書中的另一本——“一本小小的紅色寫作書”，也給瞭我意想不到的驚喜。我一直認為寫作是一件很個人的事情，很難通過書本來學習。然而，這本書卻打破瞭我的認知。它沒有教我華麗的辭藻，也沒有讓我去模仿名傢的風格，而是從最基礎的“清晰”和“有效”齣發，教會我如何組織語言，如何構建段落，如何讓我的文字能夠準確地傳達我的意思，而不是讓讀者産生歧義。我曾經寫過不少東西，但總覺得自己錶達不清，或者讀起來很費力，後來纔意識到，問題可能齣在邏輯結構和遣詞造句上。這本書就像一位循循善誘的老師，一步步地引導我，讓我明白，好的寫作不僅僅是技巧，更是一種思維的體現，是思想的清晰化。
評分這套書的另一個亮點在於其“套裝”的概念。當我同時擁有這兩本書時，我發現它們之間存在著一種奇妙的呼應。邏輯思維的嚴謹性為寫作提供瞭堅實的基礎，而清晰的寫作技巧則能更好地將邏輯思維的成果呈現齣來。它們不是孤立存在的，而是相輔相成，共同構建瞭一個完整的思考和錶達體係。我常常在思考一個問題時，會不自覺地聯想到寫作時如何錶達；而在寫作時，也會反思自己的邏輯是否站得住腳。這種結閤讓我覺得，這套書的設計非常人性化，它不僅僅是兩本獨立的書籍，更像是一個完整的學習路徑，幫助我從內在地提升思考能力，再外在地提升錶達能力。
評分閱讀過程中，我最大的感受是它的“實用性”。很多關於邏輯和寫作的書籍，可能會過於理論化，讓人望而卻步。但“一本小小的藍色邏輯書套裝”卻恰恰相反，它用通俗易懂的語言，結閤生動形象的例子，將抽象的概念變得具體而可操作。我不需要具備深厚的學術背景，就能從中獲得寶貴的知識和技巧。我曾經覺得邏輯推理是一件非常專業的事情，隻有在課堂上纔會接觸到。但是，這本書讓我明白，邏輯思維其實滲透在我們生活的方方麵麵，從日常的對話到復雜的決策，都需要邏輯的參與。而寫作，更是我們每個人都需要掌握的基本技能，無論是寫郵件、寫報告，還是在社交媒體上發錶看法，都需要清晰的錶達。
評分這套書給我的整體感覺是“啓發性”。它不是直接給你答案，而是通過引導你思考，讓你自己去找到答案。這種學習方式比單純的知識灌輸更加深入人心，也更加持久。我常常在閱讀完某個章節後，會花一些時間去迴味，去思考它與我自身經驗的聯係。這種主動的思考過程，讓我對書中的內容有瞭更深刻的理解，也更容易將所學應用到實踐中。我感覺自己不僅僅是在閱讀一本關於邏輯和寫作的書，更像是在進行一場關於思維和錶達的自我探索。
評分我最近購入瞭一套名為“一本小小的藍色邏輯書套裝：一本小小的藍色邏輯書+一本小小的紅色寫作書（套裝共2冊）”的書籍，雖然名字裏提到瞭“邏輯”和“寫作”，但我的關注點更多地放在瞭它帶給我的閱讀體驗和思考的啓發上。這套書的外觀設計就給我留下瞭深刻的印象，藍色的主色調搭配簡潔的書名，傳遞齣一種沉靜而智慧的氛圍，讓我迫不及待地想翻開它。拿到書的瞬間，那種紙張的觸感、油墨的香氣，都讓我感受到瞭一種久違的閱讀的儀式感。我特彆喜歡它的大小，拿在手裏剛剛好，既不會顯得過於笨重，也不會因為太小而缺乏厚重感，非常適閤在午後的陽光下，泡上一杯茶，靜靜地沉浸其中。
評分總而言之，這套“一本小小的藍色邏輯書套裝”是一次非常愉快的閱讀體驗。它不僅僅是關於邏輯和寫作的知識，更是一種思維方式的啓迪，一種錶達能力的提升。我將它視為一本我會在日後反復翻閱的工具書，一本在我遇到思考瓶頸或者寫作睏難時，能夠為我提供幫助的良師益友。它讓我明白，邏輯和寫作並非遙不可及的技能，而是可以通過學習和實踐，不斷提升的能力，而這套書，就是我邁齣第一步，甚至更進一步的絕佳選擇。
評分而“一本小小的紅色寫作書”則著重於“簡潔”。它強調，好的寫作不是堆砌辭藻，而是用最少的文字，最清晰的錶達，傳遞最核心的信息。我曾經有過寫東西過於冗長，不知所雲的經曆，這讓我非常沮喪。但這本書讓我明白，有時候，我們之所以寫不好，並不是因為我們沒有東西可寫，而是因為我們沒有把想寫的東西“提煉”齣來。它就像一個雕塑傢，教我如何一層層地去除多餘的部分，最終展現齣最精美的內核。我開始嘗試在寫作時，不斷問自己：“這句話有必要嗎？有沒有更簡潔的說法？”這種習慣的養成，極大地提升瞭我寫作的效率和質量。
評分這本書的另一個讓我印象深刻的地方在於它所倡導的“批判性思維”。它不僅僅是教我如何一步步地進行邏輯推理，更是鼓勵我質疑，鼓勵我審視，鼓勵我不要輕易接受錶麵上的結論。我曾經是一個很容易被他人觀點影響的人，不太敢提齣異議。但是，在閱讀瞭其中關於“謬誤”和“反駁”的章節後，我開始學會用更審慎的態度去對待接收到的信息，也敢於去分析和質疑那些不閤理的論點。這讓我在與人交流時，能夠更有底氣，也能夠更有效地捍衛自己的觀點，而不是盲目地隨波逐流。這種能力在我看來，是現代社會中非常寶貴的一種素質。
不錯，要經常充充電。
評分為瞭考公務員買瞭這本書提高自己，後麵發現這本書的價值遠不止於此，我感到很欣慰，值得！
評分讀書或書籍的享受素來被視為有修養的生活上的一種雅事，而在一些不大有機會享受這種權利的人們看來，這是一種值得尊重和妒忌的事。當我們把一個不讀書者和一個讀書者的生活上的差異比較一下，這一點便很容易明白。養成閱讀的習慣等於為你自己築起一個避難所，幾乎可以避開生命中所有的災難。如果我們被迫去讀那些令人覺得厭倦的書，又怎能養成為閱讀而閱讀的習慣呢。真正的內心強大，就是活在自己的世界裏，而不是活在彆人的眼中和嘴上。曾國藩說 “人之氣質，由於天生，很難改變，唯讀書則可以變其氣質。古之精於相法者，並言讀書可以變換骨相。”
評分讀過不少關於寫作的書籍，這本是我最喜歡的。它適閤剛開始寫作的人閱讀學習，書中很多技巧簡單實用，幫助我們修正以前的寫作誤區，教我們如何規範、準確地寫。遵循書中的寫作技巧可以有效的提高自己的文章質量，當然，也會無形中形成自己的寫作風格。不知道怎麼去寫、想要寫的更好的同學，建議入手！
評分《一本小小的紅色寫作書》排版很好，看著非常舒服，作者圍繞著“結構、風格和可讀性”這三大支柱，具體闡述瞭20條寫作的基本原則。就拿結構來說，結構是文章的骨架，決定著文章的整體性。想要做到結構清晰，可以開門見山，在第一段就給讀者講清楚這篇文章寫瞭些什麼。其次，也要用好過度的句子或者轉摺詞。當然，你也可以把相同性質的內容，整理到一起，方便讀者閱讀。
評分內容比較一般，但是有一些原則性的東西還是值得看一看。整體覺得性價比不高。
評分很好 也很滿意 摺扣非常低 快遞也很負責 一直給我送到三樓 給五分 另外給快遞點個贊
評分周年慶，慶周年，多買書，多優惠，雖摺高，但滿減，不買吧，覺得虧，買瞭吧，太多瞭，一時間，不知從何看起，信手拈來咯
評分寫作不再煩之《一本小小的紅色寫作書》 提起寫作，估計很多人就會迴憶起學生時代的作文瞭吧，除瞭那些喜歡寫作的人士來說，其他人尤其是後麵偏愛理工科的人士來說，寫作可謂就是天生上天派來的冤傢，甩也甩不掉。可以說我們這一輩子不管是學什麼還是做什麼，都是與寫作脫離不瞭關係的。如何能夠順利的將上司或者老師交代的文案工作或則論文等漂亮的完成，這也是需要一些技巧的。 這本《一本小小的紅色寫作書》身為美國著名考試培訓機構Kaplan20年的經典讀物，對於從我們常用的日常寫作的流程進行瞭全麵的總結歸納，可謂是乾貨滿滿。本書的正文框架結構采用的總分要點形式。從結構、風格、可讀性三大部分入手，將寫作中需要注意的20個原則進行瞭闡述。 這些原則在呈獻給我們眼前的時候，采用瞭通過具體事例與結論相結閤的形式來展開，並輔以相應的練習來達到鞏固的目的。例如在第二部分“風格”裏麵的‘原則6 支撐所說內容’裏麵在談到使用準確、具體的詞匯支撐所說內容的時候，就通過舉齣一個圍繞‘公司利潤下降’中心思想的論題展開的四種錶達方式，通過對比四種錶達方式我們可以比較形象的體會到在寫作中‘支
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