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编辑推荐

适读人群 ：《工程中的创意产生过程与方法》是高等学校工科创新创业通识教学与创新型人才培养专用教材，也适合其他各专业创新创业教育教学参考
　　《工程中的创意产生过程与方法》特色：
　　★以创意产生的过程为主线编写，适合高等学校工科创新创业通识教学与创新型人才培养
　　★内容丰富，涵盖创意产生的心理学基础、创新思维、问题发现与解决、创意产生案例等
　　★为了适应创业的需求，加入了商业模式创新的内容

内容简介

　　工程中的创意是新颖和独创的设想或工程问题解决方案，能产生与众不同的创意是创新型人才的特点。《工程中的创意产生过程与方法》以创意产生的过程为主线编写，包括创意产生的心理学基础、创新思维、问题发现与解决、创意产生案例等。为了适应创业的需求，《工程中的创意产生过程与方法》还加入了商业模式创新的内容。

内页插图

目录

第1章 绪论 1
1.1 引言 1
1.2 创新创业的过程 1
1.3 创新创业对“创意产生”的需求 5
1.4 创意产生的一般过程 8
1.5 结构良好问题与结构不良问题 10
1.6 问题发现和解决的基本方法 11
1.7 创意的发展及其商业化 12
1.8 本书内容框架 12
1.9 本章小结 13
第2章 创意产生的心理过程 14
2.1 引言 14
2.2 创造力的心理资源 14
2.3 创意生成的一般心理过程 24
2.4 影响创意产生的心理问题 33
2.5 本章小结 35
第3章 创新思维 37
3.1 引言 37
3.2 创新思维概述 37
3.3 发散思维与收敛思维 42
3.4 形象思维、直觉思维和灵感思维 52
3.5 本章小结 58
第4章 问题发现 64
4.1 引言 64
4.2 问题与发现问题 64
4.3 问题发现的障碍因素 68
4.4 问题发现方法 73
4.5 本章小结 104
第5章 问题解决 106
5.1 引言 106
5.2 头脑风暴法 106
5.3 思维导图 111
5.4 平行思维法 116
5.5 TRIZ方法 122
5.6 冲突解决原理 134
5.7 技术系统进化 138
5.8 本章小结 152
第6章 商业模式创新 154
6.1 引言 154
6.2 商业模式 154
6.3 商业模式创新内涵及与技术创新关系 165
6.4 创意和商业模式创新 168
6.5 商业模式创新相关因素 170
6.6 商业模式创新的产生与实现 177
6.7 商业模式与创业 183
6.8 本章小结 184
第7章 创新工程案例 186
7.1 引言 186
7.2 工程中创意产生过程 186
7.3 金属表面镀层系统创意产生案例 187
7.4 松下新型电熨斗创意产生案例 188
7.5 超市售粮机创意产生案例 189
7.6 超声波测厚装置创意产生案例 193
7.7 支付宝商业模式创新案例 196
7.8 美的物联网智能空调商业模式创新创意产生案例 210
7.9 本章小结 212
参考文献 214

前言/序言

　　创新驱动发展战略是我国的国策，人是实施该国策的关键。高校要推进创新创业教育，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，使他们未来能为国家创新驱动发展做出贡献。创意是新颖和独创的设想或问题解决方案，能产生与众不同的创意是创新型人才的特点。通过理论与实践教学提升学生们产生创意的能力是高校培养创新型人才的基础工作。将数学、物理、化学等自然科学理论应用于工农业生产各部门形成了各工程学科，如机械工程、电气工程、化学工程、土木工程等。工程中创意的产生多是问题导向的结果，即首先发现或人为设置问题，综合运用方法、专业知识、经验等形成问题的解决方案。好的创意经过评价与后续发展形成工程中的技术和产品，产品推向市场创造效益而形成产品创新。因此，工程中的创意产生是技术与产品创新的核心。
　　学生们通过各技术基础与专业课的学习，可以掌握部分专业知识。通过参加创新创业实验或各种竞赛，他们可以积累经验。工程创意的产生还需要共性知识的支撑，这就是本书要提供的内容，包括创意产生的心理学基础、创新思维、问题发现与解决、创意产生案例等。为了适应创业的需求，本书还加入商业模式创新的内容。商业模式又称盈利模式、业务模式、经营模式，商务模式、运营创新等，是将创意转化为价值或经济效益的模式。了解并掌握商业模式的基本概念、原理及其创新显然是创业的基础。
　　本书共七章。第一章为绪论，是本书架构与基本内容，由武春龙博士编写。第二章是创意产生的心理过程，介绍有关心理学的基本知识，由王自华教授编写。第三章是创新思维，介绍了基本概念与基础知识，由许晓云教授编写。第四章与第五章分别是问题发现与问题解决，分别由于菲博士、郭靖博士编写。第六章为商业模式创新，由李向东教授与耿立校副教授共同编写。第七章是创新工程案例，由张鹏副教授和耿立校副教授共同编写。檀润华教授负责本书基本内容的设计、大纲制定与编写组织工作。檀润华教授、张鹏副教授、于菲博士共同负责本书的统稿。

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