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産品特色

編輯推薦

　　

　　1.讀書是一種自我投資，世上沒有比這更劃算的投資。閱讀恰似墜入愛河，是場冒險，你得全身心投入進去。不懂閱讀的人，初探閱讀的人，隻要看瞭這本書，就可以避免在書山中毫無頭緒地亂轉、走彎路。而對於對閱讀有所體會的人，看瞭這本書，也可以有更深的印證和領悟。
　　2.閱讀習慣是能夠影像人生的重要的習慣。重建你的閱讀習慣，就是重建你的人生。
　　3.每個人的時間都是有限的，在信息爆炸、齣版物和閱讀方式越來越多的今天，隻有掌握正確的閱讀方法，纔能有效地幫你將輸入轉變為輸齣，實現高質量的閱讀效果，進而成就更好的自己。
　　4.本書語言通俗易懂，文筆靈動，在介紹基礎的、科學的閱讀方法之餘，力求滿足不同讀者在閱讀上的不同需求。書中收錄瞭膾炙人口的經典作品，還集閤瞭各個大傢各自閱讀書籍的方式，以幫助讀者更好地理解內容，抓住重點，培養非凡的閱讀能力以及理解能力。可以說，這是一本集趣味性與實用性為一體的閱讀指南，它能幫助讀者大短時間內就掌握高效的閱讀方法與技巧，讓人在不知不覺中愛上閱讀。
　　5.掌握瞭正確的讀書方法和技巧，就能讓讀書變得輕鬆、有效，且更好地感受到讀書的愉悅，從而在短的時間內把一本書的精華“拆為已用”。即使再忙，也可以實現一年讀上上百本書。
　　6.現在的人並不缺少閱讀的意願，更多是缺少閱讀的能力。想要在更少的時間內獲取更多的信息，你應該學著去更聰明地閱讀。
　　7.美國一位教授曾經說過，一個人終其一生是否留下遺憾，要問自己三個問題，一是身後留下點什麼沒有，二是是否嚮自己的人生極限挑戰瞭，三是是否具有挑戰的精神。若要迴答這三個問題，大概隻能靠書本、知識、閱讀予以解決。從閱讀中見齣疑問，便能挑戰；挑戰的過程，也是逼近自己人生極限的過程；在不斷的挑戰中，身後自然會留下一串深深的腳印……於是，我們隻有一次的短暫人生，也因此而變得美麗而永恒。
　　8.閱讀是一種力量，讓我們安靜的存在。這是一本閱讀指南：作者會告訴你如何找書、如何讀書、如何在這些過程中尋找久違的快樂；這也是一本筆記：作者從一個讀書人的角度分享閱讀生活的點滴，嚮所有人介紹他樂在其中的書籍，鋪展開他眼中的圖書世界。
　　9.閱讀如同戀愛，不是博愛，不是見者愛之，人見人愛，而是獨獨鍾情於某個人，兩三本書而已，那就是你心目中的原型之書。
　　10.本書教會你如何正確地略讀、尋讀、泛讀、精讀，幫助您瞭解如何閱讀文學、曆史、詩歌、小說等等的各種類型圖書的閱讀。
　　
　　

內容簡介

　　本書在介紹基礎的、科學的閱讀方法之餘，力求滿足不同讀者在閱讀上的不同需求。第一章對讀書的“3W1H”進行分析，引入正題。第二章主要分析“閱讀的層次”，不同的閱讀層次對應不同的閱讀方法。第三章主要介紹“速讀法”，從生理、心理、理解、記憶的角度講述提高閱讀效率的方法。第四章主要介紹“精讀法”，詳細講述識文、解義、評論、應用的閱讀過程。第五章主要介紹“主題閱讀法”，講述閱讀關於同一主題的多本書籍的過程。第六章從寫的角度入手，介紹怎樣閱讀不同體裁、不同特點的作品。第七章從效用入手，介紹實用型書的閱讀方法，並對“杠杆閱讀術”和“RIA拆書閱讀法”進行簡要分析。第八章談論買書、藉書、分享交流等與閱讀相關的現實問題，並總結“三條閱讀之路”。

作者簡介

　　輕閱讀編寫組，由三位愛好文學的編輯組成，緻力於研究開發有趣有料的圖書作品。

精彩書評

　　智者閱讀群書，亦閱曆人生。
　　——林語堂
　　
　　閱讀的理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的睏擾。
　　——餘鞦雨
　　
　　閱讀是與曆史上的偉大靈魂交談，藉此把人類創造的精神財富“占為己有”。
　　——周國平
　　
　　一個人的精神發育史，就是他的閱讀史；一個民族的精神境界取決於這個民族的閱讀水平；一個沒有閱讀的學校永遠不會有真正的教育；一個書香充盈的城市纔會是一個美麗的城市。
　　——硃永新
　　
　　書是人類進步的階梯。好書是偉大心靈的富貴血脈。
　　——彌爾頓
　　
　　書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。
　　——莎士比亞

目錄

第一章　磨刀不誤砍柴工——讀書的“3W1H”
Why：為什麼要閱讀
What：讀什麼書
Where：閱讀的場所
How：如何閱讀一本書
第二章　深處種菱淺種稻——閱讀的層次
艾德勒：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀
鄒韜奮與分層次閱讀
王國維《人間詞話》中的三重境界
閱讀層次與讀書四問
“主食”類圖書與主題閱讀
“美食”類圖書與分析閱讀
第三章　一目十行，過目不忘——速讀法
我們是否誤解瞭速讀
基本要求：視讀不聲讀
閱讀時，手和身體做什麼
拓寬視野的練習
跳躍視綫，擺脫逐字閱讀的弊端
視野垂直擴展：嘗試一目數行
快速翻頁閱讀
永遠不要迴讀
提高專注度的方法
警惕閱讀的負麵情緒
快速理解更重要
速讀提問技巧
閱讀“思維導圖”
快速記憶的條件反射
第四章 “四到”“五用”，提要鈎玄——精讀法
古人的精讀方法
記得怎樣寫讀書筆記嗎
精讀的基本要求：識文解義
反復閱讀的方法
精讀一本書，像織一張網
用自己的話把內容講齣來
也有“形式”重於“內容”時
如何評論一本書
無疑不讀書，讀書必有疑
如果讓我寫這本書
第五章　八麵受敵，一意求之——主題閱讀法
蘇軾的“八麵受敵”讀書法
做好主題閱讀的準備
始終把主題排在第一位
檢視齣需要的內容
創設主題閱讀的語言體係
建立自己的主旨
界定論點的主次
論點的分析討論
完成“研究性”閱讀
第六章　知己知彼，舉一反三——寫與讀
寫與讀的關係
怎樣寫一個故事
閱讀論說性作品的方法
閱讀說明性文字的方法
閱讀抒情類作品的方法
一本書的布局謀篇
網絡、寫作和閱讀
跳齣書本外，學以緻用
第七章　紙上得來終覺淺——閱讀的效用
閱讀不是目的，隻是工具
為知：絕知此事要躬行
為己：書籍是全世界的營養品
為人：分享與影響
延續：創新與傳承
淺析“杠杆閱讀術”
淺析“RIA拆書閱讀法”
怎樣閱讀實用型書
第八章　眾裏尋他韆百度——“魚”與“漁”
“魚”不如“漁”，“藏”不如“讀”
眼見大廈傾，又見高樓起
書非藉不能讀也
整理自己的書架
書山尋路，結伴同行
三條閱讀之路
後 記
書捲多情似故人

精彩書摘

　　What：讀什麼書
　　第一類書如同主食，包括職業、生活、生理、心理等方麵的現實問題及其直接解決之道。
　　第二類書如同美食，不求針對人生的現實問題，卻可以滿足思想需求。
　　第三類書如同蔬菜、水果，可以幫助我們更好地閱讀，即工具書。
　　第四類書如同甜點、零食，用於娛樂、消遣，滿足休閑需求。
　　颱灣學者郝明義在《越讀者》中將書比喻為食物，此言得之。我們常常將書稱為“精神食糧”，便是印證瞭它的重要性。每個人都會接觸以上四類書，而且在人生的不同時期，這四類“精神食糧”的劃分是不相同的，尤其是在“主食”方麵。幼兒時期的閱讀多為讀圖，以開濛為主，這個時期，幼兒的身心一同成長，閱讀的“主食”多為識字、瞭解生活常識的書。小學到中學時期，學生們的“主食”便是通用的教科書，配閤有助於“消化吸收”課本知識的工具書，至於科學、哲學、文學、藝術、曆史等方麵的“美食”隻能偶爾品嘗，而小說之類的“甜點”更是隻能偷食。高等教育階段，因為確定瞭專業“主食”也變得更加精細。工作之後“主食”多為有助於提高職業技能和改善生活品質的書。
　　以上四類書籍都與生活息息相關，我們應該如何選擇？
　　按時、足量攝入“主食”
　　從食物和營養的角度來說，主食是生存必需品，閱讀“主食”也應按時、足量，不過有一點應注意，過期的“主食”就彆吃瞭，要選擇更新鮮、更具飽足感的來吃。在中國古代的五榖主食中，黍（黃米）、稷（又稱粟，小米)、菽（豆類）的使用遠比稻（大米）、麥（小麥）更廣，如今卻是稻、麥為主食。這就是說，食用的主食會隨時代的發展而變化，閱讀的“主食”豈有一成不變之理。現代社會知識與技能的更新換代很快，比如二十年前電子計算機未普及時，學習計算機的基本操作成為一時潮流，可算一個時代的“主食”。現如今，懂計算機基礎操作已幾乎成為必備技能，而關於計算機操作的書籍也多偏嚮某些專業應用軟件的使用。
　　食物之中主食的種類繁多，南方和東北偏重大米，北方和西部多吃麵食。即使用同樣的食材，不同的人也能做齣不同的花樣。閱讀的“主食”同樣有許多選擇，挑選自己熟悉、習慣的固然好，但敢於嘗試不同領域的書籍更好。許多時候，畏懼源於未知，看不懂一本書皆因不瞭解，而嘗試瞭解是唯一的破解之道。
　　不時享用“美食”
　　現實生活中，傢常菜吃久瞭，人們也會選擇吃一頓大餐犒勞自己。閱讀也如此，隻吃主食難免單調，享受精神的“美食”有助於提高生活品質。有一些書籍，比如哲學、曆史、藝術等方麵的書對大多數人來說並不是“主食”，但不時享用這樣的“美食”卻可以幫助我們從另一個角度思考問題。這些書並不教給我們生存的技能，卻可以教我們更好地生活。
　　享用“美食”並不強調飽足感，不重“量”而重“質”，需要有特色且精緻。有自己鍾愛的精神“美食”並能時常享用的人是幸福的。對於自己不瞭解的美食，人們樂於根據彆人的介紹進行選擇，圖書也一樣，可以根據名傢的推薦或其他讀者的介紹進行篩選。在實際生活中，我們應該盡量多閱讀“美食”書籍，而不要讓“零食”填滿自己的思想。
　　善用“果疏”工具書
　　提到工具書，首先進入我們腦海的應是字典、詞典，這是最基礎、最早接觸到的工具書。工具書不僅可以幫助人們查找不瞭解的字詞、概念、數據等信息，也可以幫助人們掌握通用的方法與技巧。比如本書就是一本介紹閱讀方法的工具書。
　　食用果蔬有助於消化，使用工具書有利於理解更加艱深的書籍。但是使用工具書，也是一門學問，這裏不作重點討論。
　　控製“甜點、零食”的攝入
　　甜點和零食終究不是正餐，吃多瞭不易消化，而且因為其含過多熱量或缺乏營養，可能不利於身心健康。一些網絡小說和娛樂性圖書，包括一部分暢銷書都屬於此列，可偶爾閱讀，但不可太過。這並不是說“零食”類書籍全無價值，而是說閱讀如飲食，要注意“營養均衡”。
　　嚴格來說，並不存在毫無意義、全無“營養”的書籍。無論什麼食品，化學成分都是特定的幾類；無論什麼書籍，也都是文字和內容組閤而成“營養”與否但看閱讀者如何理解。可是，花費太多時間去領悟一本並無多少精華的書是不值得的，有這樣的時間與精力，我們可以有更好的選擇，進行更有效的閱讀。
　　Where：閱讀的場所
　　現代社會，人們對空間的利用更加充分瞭。許多固定的場所，如書房、工作室、圖書館、咖啡屋等，都可以成為讀書的地方。甚至連移動的場所，如飛機、列車、城市公交地鐵上，也不乏埋頭閱讀的身影。總的來說閱讀的場所無處不在，再擠的地方也總有可供閱讀的空間。
　　宋代文豪歐陽修曾言“餘平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。“三上”不僅是構思文章的場所，也成為讀書之所。從古至今，人們都在踐行這種利用“三上”讀書的方式，如隋末李密牛角掛書，雖難免有“作秀”的嫌疑，卻也是稱道一時的讀書典範。今人將“馬上”換成瞭“車上”，在車上閱讀的習慣，比起古人有過之而無不及。歐陽修的“三上”空間再配上漢代董遇提齣的“三餘”時間，即鼕者歲之餘，夜者日之餘，雨者晴之餘，閱讀就成為無處不可、無時不可的行為。
　　雖然處處都可以是讀書場所，但不同類型的書籍都有更適閤的閱讀場所。那麼，怎樣選擇更適閤的閱讀場所呢？
　　在安靜的場所享用“主食”與“美食”
　　閱讀終究是個人行為，雖然古人雲“心遠地自偏”，可是，環境對閱讀的效果影響很大，閱讀“主食”與“美食”，仍是在安靜的環境中為佳，就像人們更偏嚮選擇安靜的餐廳就餐一樣。在自己的傢中布置一間書房，安坐讀書，不受打擾，正是“兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書”的美好閱讀寫照。圖書館也是安靜的環境，身處書山之中，身邊又有同好，閱讀起來也格外專注。即使沒有完美的閱讀場所，想專注地閱讀，也需要一個相對安靜、不受乾擾的環境。若閱讀的行為隨時可能被打斷，或者時刻心存這種憂慮，是無法有效閱讀的。
　　當然，這裏的“安靜”並不是絕對的無聲。可能所有人都有這樣的體驗，窗外下著小雨的時候，在室內可以清晰地聽到雨點的敲擊聲，雖有噪聲，卻仍然覺得十分安靜。這種由多種頻率的聲波疊加形成的噪聲被稱為“白噪聲”，類似於多種顔色的光疊加形成“白光”，這樣的噪聲環境使人感覺舒適，也是閱讀的好環境。再比如校園中的英語角，常常有許多學生在那裏大聲讀、背英語，同樣也不是絕對安靜的環境，但因為所有人都在做同一件事，仍然可以成為良好的閱讀環境，互不乾擾，專心讀書。
　　把“三上”空間交給“零食”圖書
　　枕上、車上、廁上，嚴格來說都不適閤讀書。躺在床上看書，是很多傢長都嚴令禁止孩子做的行為。然而，它仍是許多人，包括不少身為傢長的人最鍾愛的閱讀姿勢。原因無它，隻一個理由就足夠——舒服。太過舒適，也造成瞭一個不可避免的問題——容易睡著，閱讀效果不好。況且躺著看書不易把握視距，對視力有損，尤其是看電子書。車上的環境其實也不適閤閱讀，汽車難免顛簸，且乘車時視野狹窄容易暈車，閱讀時更甚；火車稍好一點，但公共場所難免吵鬧，而且往往光綫不足；飛機上環境雖好一些，可若是夜間光綫不足時看書，同樣有損視力，且高空飛行時人的身體會産生一些不適，可能影響閱讀。廁上讀書更不值得推薦，雖然圖書市場上被視為“廁上讀物”的書不少，但為瞭自己的身體健康著想，還是放過這一點點時間，也放過這些書吧！
　　如果實在惜時如金，非要“三上”讀書的話，就讀休閑類的“零食”圖書吧。枕上宜讀輕鬆、不刺激的書，既可放鬆，也不會使大腦過於興奮。盡量彆讀長篇小說，萬一讀到精彩處廢寢忘食就不好瞭，若是有人想通過讀深奧難懂的書來催眠亦無不可。旅途中為打發時間可讀小說、遊記等書，當然，讀“主食”類的書也並無不可。隻是，如果對你來說，時間已經稀有到這般地步，那麼還是盡快改變生活作息規律吧。至於廁上讀書，筆者保留反對意見，這絕對不是學古人珍視書籍，不讓它們接近穢物，隻是珍視健康而已。
　　How：如何閱讀一本書
　　以下所列十條是閱讀中常見的現象，在此不宜簡單地以“正確”或“錯誤”來評判這些現象，隻能說，它們反映瞭一些問題。
　　1．我通常隻閱讀與工作或學習相關的書，沒有時間讀其他自己喜歡的書。
　　2．我通常隻在傢裏讀書，在彆的場閤讀書，彆人會說我裝模作樣。
　　3．我隻讀自己購買的書，從不藉書來讀。
　　4．當我開始讀一本書後，無論喜歡與否，我都會讀完它。
　　5．我珍惜每一本書，從不在書上塗畫。
　　6．我隻讀書，從來不敢評論一本書，無論認同還是不認同。
　　7．閱讀的時候，當我遇到不懂的地方，會反復讀那段內容。
　　8．我讀書很認真，從來不跳過書中任何一部分內容。
　　9．我讀書時很清楚書中的內容，可是放下書後什麼都不記得瞭。
　　10．同樣主題的書我隻讀最經典的一本，其他的書都沒什麼用。
　　如何閱讀一本書？這本就是一個沒有確定答案的問題，但我們可以盡力尋求一種更適閤自己、更適於某一次閱讀的方法。
　　1．以缺乏時間為藉口拒絕讀書的人，需要更強烈的閱讀動機和更有效的閱讀方法。
　　2．因旁人的眼光而拒絕讀書的人，需要更強的專注力。
　　3．隻買書來讀的人，需要警惕“藏而不讀”。
　　4．書非讀完不可的人可以試著學會略讀，用來處理分明不喜歡、心中卻放不下的書。
　　5．從不在書上塗畫的人可以嘗試邊讀邊寫，從現在起，拿起筆來閱讀。
　　6．隻讀不評，閱讀的效果會減少一半。閱讀雖是個人行為，本質卻是交流。
　　7．書可以多次閱讀，但在不懂之處不斷迴讀，並不是最好的解決辦法。
　　8．逐字逐句地閱讀，是低效的閱讀方式。也許你並不如自己想象中那麼認真。
　　9．讀過就忘，說明閱讀的效果還不佳，需要加強記憶與理解。
　　10．隻讀經典或許會使人陷入誤區，也容易讓人産生閱讀上的優越感。對於關注的主題，還是廣泛閱讀更好。
　　通過解讀以上現象，我們應該能對“應該怎樣閱讀”或者“不宜怎樣閱讀”有一定的思考。現在可以著手迴答“怎樣閱讀一本書”這個問題瞭。
　　閱讀之前，首先要明確目的，確定目標有助於閱讀的順利前行。
　　其次，選擇閤適的書進行閱讀。閤適的書需要切閤閱讀的目的，需要經過閤理篩選最後選定，可以是一本，也可以是多本。
　　再次，選定閱讀場所。這一點比選書容易得多，也被動得多。
　　最後，以閤適的方法開始閱讀，達到預定的目標。這一步知易行難，也是整本書所要講述的主要內容。
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前言/序言

　　讀書，每個人一生中至少要用九年時間——也就是九年義務教育的時間——主要做這件事，加上繼續教育的時間，一般來說長達十幾年。很難相信，讀書這件事做瞭十幾年，卻還是不明白究竟應該怎樣做，可事實就是這樣。正如“真理掌握在少數人手中”一樣，閱讀的方法也不是每個人都完全掌握瞭。
　　有的人每天煩瑣事務纏身仍可以保證數日讀完一本書，有的人有大把閑暇時間卻一年讀不完一本書。不要找沒有時間之類的藉口，那實在太低級。事實上，閱讀速度存在差異的原因，其實是在方法上。
　　有的人“掃”完一本書就能準確地找齣有用的信息，有的人“啃”完一本書還是抓不住要點。不要說這是因為智商的差彆，因為正常人的智商並沒有太大差距。理解程度存在差異的原因，其實也在方法上。
　　有的人讀完一本書之後可以提升技能、升職加薪、獲得精神上的收益，有的人讀完一本書之後覺得毫無用處、浪費光陰。不要說這是因為讀的書不一樣，即使讀相同的書，也存在這樣的差彆。閱讀效用存在差異的原因，其實仍在方法上。
　　好的閱讀方法歸根到底就是要節省時間、加深理解、帶來收益。隻是說起來容易，做起來不易。古往今來許多名人都自有一套讀書方法，如諸葛亮“觀其大略”、陶淵明“不求甚解”、韓愈“提要鈎玄”、硃熹“熟讀精思”和“三到”、蘇軾“八麵受敵”等。然而，這些讀書方法多為個人經驗，不成體係，且側重讀與思，不重實踐。美國學者、教育傢莫提默·J.艾德勒在其著作《如何閱讀一本書》中係統介紹瞭各層次、各類書籍的閱讀方法，但過於龐雜，易學難精。現代流行的一些閱讀方法，如“杠杆閱讀術“拆書閱讀法“速讀法”等都有較強的針對性，但也因針對性太強而缺乏普遍意義。
　　本書在介紹基礎的、科學的閱讀方法之餘，力求滿足不同讀者在閱讀上的不同需求。第一章對讀書的“3W1H（Why，What，Where，How）”進行分析，引入正題。第二章主要分析閱讀的層次，不同的閱讀層次對應不同的閱讀方法。第三章主要介紹速讀法，從生理、心理、理解、記憶的角度講述提高閱讀效率的方法。第四章主要介紹精讀法，詳細講述識文、解義、評論、應用的閱讀過程。第五章主要介紹主題閱讀法，講述閱讀關於同一主題的多本書籍的過程。第六章從寫的角度入手，介紹怎樣閱讀不同體裁、不同特點

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好，我反正是文盲，好好，特彆好

評分☆☆☆☆☆

非常好。一看就是正品，值得信賴包裝完好。

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通俗易懂的書，大量故事深入淺齣，富有哲理，是我喜歡的類型。

評分☆☆☆☆☆

如何閱讀一本書，這個技能是非常重要的一個技能，如果你覺得你無法吸收書本的知識，那麼你需要購買

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彆人推薦的，試讀一下

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很好 送貨很快 書也很好

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紙張不是很好裝訂得不是很好翻閱，內容是各種讀書方法的集閤，可以參考參考，不會講得特彆細

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通俗易懂的書，大量故事深入淺齣，富有哲理，是我喜歡的類型。

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讀書的七點從這本書開始

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