健康评估（第4版 供本科护理学类专业用 配增值）/全国高等学校教材 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《健康评估（第4版 供本科护理学类专业用）/全国高等学校教材》是全国高等学校教材。教材分为九章，内容包括：绪论、问诊、体格检查、心理与社会评估、实验室检查、心电图检查、影像学检查、护理诊断的步骤与思维方法等。可供本科护理学类专业师生使用。

作者简介

　　张立力，博士，南方医科大学（原第1军医大学）护理学院院长、教授、博士生导师。兼任教育部高等学校护理专业教学指导委员会委员，中国妇幼保健学会助产分会常务委员、广东省高等学校护理教学指导委员会副主任委员及秘书长、广东省护理学会常务理事。主持和参与科技部重点攻关项目、广东省自然基金等课题，发表论文70余篇，主编国家出版社规划教材7部，获广东省科技进步奖2项，主持2014年普通本科类国家精品资源共享课《健康评估》，获2012年广东省南粤教师称号。

内页插图

目录

第一章 绪论
一、健康评估的概念与重要性
二、健康评估课程的内容
三、健康评估课程的学习方法与要求

第二章 问诊
第一节 概述
一、问诊目的
二、问诊内容
三、问诊方法与技巧
四、特殊情况问诊
第二节 常见症状问诊
一、发热
二、疼痛
三、皮肤黏膜出血
四、水肿
五、脱水
六、呼吸困难
七、咳嗽与咳痰
八、咯血
九、发绀
十、心悸
十一、恶心与呕吐
十二、吞咽困难
十三、呕血与黑便
十四、便血
十五、腹泻
十六、便秘
十七、黄疸
十八、血尿
十九、尿潴留
二十、尿失禁
二十一、眩晕
二十二、晕厥
二十三、抽搐与惊厥
二十四、意识障碍
二十五、焦虑
二十六、抑郁
二十七、物质滥用
二十八、社交孤立

第三章 体格检查
第一节 概述
一、体格检查的目的
二、体格检查的注意事项
三、基本检查方法
第二节 一般检查
一、全身状态
二、皮肤
三、浅表淋巴结
……

第四章 心理与社会评估
第五章 实验室检查
第六章 心电图检查
第七章 影像学检查
第八章 护理诊断的步骤与思维方法
第九章 护理病历书写

附录
中英文名词对照索引
参考义献

前言/序言

　　《健康评估》作为护理学专业本科学生必修的主干课程之一，是将医学与护理学的基础知识过渡到临床护理学知识的重要桥梁课程。为适应我国高等护理教育不断发展的需要，在全国高等学校护理学专业评审委员会组织下，启动本教材第4版的修订工作。
　　本次修订传承上版的优势和基本框架，根据本轮教材编写的总体指导思想和编写原则进行了如下内容的修订：
　　一、内容的调整
　　1.常见症状问诊增加了皮肤黏膜出血、吞咽困难、血尿、眩晕、晕厥等临床常见的症状。此外，还补充了焦虑、抑郁、物质滥用、社交孤立4个心理社会方面的常见症状。
　　2.心理社会评估考虑到心理与社会评估的主要方法相近，将原来的心理评估与社会评估两个章节合并为一章，其中第一节以概述的形式介绍心理社会评估的目的及主要的评估方法等，第二节、第三节分别介绍心理评估和社会评估的主要内容。此外，删减了有关的评定量表。常用的相关量表将转移至数字教材中。
　　3.实验室检查将血液、尿液与粪便标本的采集统一在第一节概述中介绍。在各论的引言中，对相应部分检查项目的标本采集要求进行必要的说明。除对标本采集有特殊要求的检查项目外，删除具体检查项目中的“标本采集”内容。
　　4.心电图检查增加了第五节“其他常用心电图检查”，对临床常用的动态心电图以及心电图运动负荷试验进行了相关的介绍。
　　s.护理诊断的步骤与思维方法将原来第九章“护理诊断”更改为“护理诊断的步骤与思维方法”，删除了护理诊断概述的内容，并在护理诊断的思维方法中，增加了“诊断性思维的基本原则”。
　　6.护理病历书写根据有关病历书写条例的最新要求，对相关内容进行了调整，并增加了电子病历的相关介绍。在护理病历书写要求方面，以开放式病历为主，辅以介绍表格形式的病历示例。
　　二、编写形式的变化
　　1.学习目标增加学习目标，以帮助教师和学生更好地学习和掌握本章的重点内容和基本要求。
　　2.案例导入为了激发学生的学习兴趣，以及将有关知识与临床实际情景相联系，增加了“导入案例与思考”环节。学生可以根据案例，带着问题进行相关内容的学习。
　　3.知识链接将第3版的“helpfulhints”进行了扩展，以“知识链接”的形式介绍相关的经验、疾病知识、历史事件等，以期达到拓展学生的知识面，引发思考，激励创新的目的。
　　4.小结与思考题每章最后增加了小结和思考题，可以帮助学生回顾和梳理所学习的内容，深化理解重点及难点。
　　三、其他
　　1.网络增值服务网络增值服务中包括各章的电子教案、自测题等，学生可以通过二维码扫描后在手机等终端浏览电子教案和完成相应的自测题测试。
　　2.辅导教材本次修订依然保留了旨在帮助学生更好地学习和掌握本教材内容的重点、难点及体格检查等的纸质辅导教材《健康评估实践与学习指导》。但对其中的内容进行了适当的调整，篇幅有所减少。
　　3.数字教材为适应信息时代的发展要求，更好地服务于广大师生的教与学，本教材还将进行数字教材的编写。在数字教材中将会提供更加丰富的数字资源，包括大量的视频、音频、动画、彩图、照片以及针对重点和难点的微课等。
　　本教材在编写过程中得到了前3版的主编，也是本教材的主审吕探云教授的热情支持和倾力指导，谨此，对吕探云教授表示最崇高的敬意！对全体编委的辛勤工作以及相关院校的关心和支持表示诚挚的感谢。
　　本教材在编写内容与形式方面有较多改动，难免有增删不当和疏漏不足之处，殷请广大师生和读者不吝赐教，惠予指正。

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