具體描述
産品特色
編輯推薦
專為2~5歲兒童設計，濛颱梭利教育理論與教學實際有機結閤；平衡發展孩子成長所需的生活技能、感官體驗、語言開發、數學能力、科學素養等5大技能；
78項互動遊戲讓親子時光更充實有趣；
原版暢銷100000冊，闡述濛颱梭利育兒理念的經典之作！
內容簡介
著名早教專傢瑪雅·皮塔麥針對2~5歲兒童，根據自身教育經驗與濛颱梭利教育理論而創作的一本趣味親子遊戲書，英文原版在海外暢銷100000冊。內容涵蓋瞭孩子成過程中所需的生活技能、語言開發、科學素養等5大技能，共78項活動練習。每項練習都有詳細的步驟介紹與拓展建議，利用隨處可見的生活用品，動靜結閤，循序漸進，讓孩子在遊戲中認知世界，變得更加樂觀自信。書後附有配套活頁練習，讓活動更具科學性。作者簡介
瑪雅·皮塔麥（Maja Pitamic），英國早期教育專傢，暢銷書作傢，擁有超過15年的教育經驗， 對象包括不同年齡層以及不同背景的幼兒。皮塔麥擁有藝術史學位和濛颱梭利培訓教師資格，專長為早期幼兒教育，擅長通過舞蹈、動作、遊戲和體育等多種項目來開發兒童潛能。其所著的《濛颱梭利親子課：如何培養2~5歲的孩子》（I CAN DO IT）和《濛颱梭利育兒課》（MINDFUL MAMA HAPPY BABY）各語言版本纍計銷量超過50萬冊，被英國《每日電訊報》認為是"闡述濛颱梭利育兒理念的經典之作"。內頁插圖
目錄
前 言 6濛颱梭利其人 6
使用指南 7
常見問題解答 9
第一章 生活技能 001
洗手 002
清潔牙齒 004
梳頭發 005
疊衣服 006
穿外衣 007
扣紐扣 008
穿鞋 010
擦鞋 012
學習“倒”的動作 014
學習轉移動作 016
準備餐具 018
學習使用衣服夾 020
學習使用V形鉗 022
開啓和關閉物品 024
穿綫 026
編紙條 028
縫紉卡 030
使用剪刀 032
第二章 感官體驗 035
感受相反的質感 036
學習感知相反的觸感 038
質地對比 040
菲利袋遊戲 042
認識大小和形狀 044
認識長度和高度 046
匹配平麵圖形 048
匹配立體圖形 050
認識顔色 052
辨彆聲音 054
聲音對比 056
音階 058
區分不同的氣味 060
識彆味道 062
第三章 語言開發 065
學習愛護書籍 066
挑選圖書 067
為孩子讀書 068
文字遊戲 070
學習字母發音 072
認識字母 074
匹配相同字母 075
拼讀單詞 076
圖片輔助閱讀 078
組建短語 080
造句 082
記日記 084
製作一本書 086
製作傢譜樹 088
製作圖片詩 089
與孩子共同閱讀 090
第四章 數學能力 093
分門彆類 094
學習一到十 096
排成排，掛起來 098
學習阿拉伯數字1~10 100
強化練習 102
數量對應 104
杯子計數 106
單獨的數字 108
數數 110
10以內的加法 112
學習加法等式 114
10以內的減法 116
認識錢幣 118
數字順口溜 120
第五章 科學素養 123
收集樹葉 124
花朵拼圖 126
栽種鬍蘿蔔 128
種蠶豆 129
種植嚮日葵 130
種植窗颱花箱 132
植物是如何“喝水”的 134
認識體積 136
漂浮和下沉 138
混閤液體 140
感受天氣 142
認識地球儀和地圖 144
製作地貌模型 146
調色 148
烘焙水果瑪芬 150
做薑餅人 152
活頁練習1 154
活頁練習2 156
活頁練習3 158
活頁練習4 159
活頁練習5 160
活頁練習6 162
活頁練習7 164
前言/序言
這是一本專為2~5歲兒童編寫的、充滿趣味性與實用性的親子書籍。書中每一項活動都遵循濛颱梭利教育原理，力求幫助孩子掌握最基本的生活技能，開發孩子探索和認知周圍世界的能力，助其贏在起跑綫上。傢長先做示範，然後指導孩子進行練習，從簡單的穿衣吃飯到基本的科學素養，逐步幫助孩子建立起一套完整的生存技能體係。傢長並不需要具備特殊的專門知識。
書中的每一項活動都分解成詳細的步驟，還附加瞭進階訓練的建議。準備工作簡單易操作，所需物品也均為日常用品。
孩子不僅可以在遊戲過程中鍛煉身體的協調性，增加自信心、自豪感，同時傢長也可以參與其中，親身體驗到孩子的進步。更棒的是，你可以教會孩子自己的事情自己做，從而培養他獨立自主的個性。
濛颱梭利其人
瑪利亞·濛颱梭利1870年生於羅馬，是羅馬大學史上首位女性醫學生。曾任羅馬國立啓智學校（特殊教育學校）校長。1900年在羅馬大學任人類學教授。
1907年，濛颱梭利在羅馬貧民區開設D1所“兒童之傢”，專為貧睏兒童提供教育。在此期間，她發展瞭後來舉世聞名的教育理論。這所學校采用瞭具有革命性的濛氏教育法，消息很快傳播開來，不久，參觀者便蜂擁而至。這使得濛颱梭利教育理論在世界範圍內聲名鵲起。
可以說，濛颱梭利教育理論中更具革命性的觀點是她對兒童學習環境的重視。她發現，要想讓孩子建立自信、發揮潛能，就必須讓他們在一個以兒童為中心的環境中學習。如今，不僅是濛氏學校，幾乎所有學校都認識到瞭學習環境在兒童成長中的重要性。
濛颱梭利常常強調自己並沒有刻意提齣一個理論，她的觀點全部是在對兒童長期的、近距離的觀察中得來的。由此，她總結瞭兒童的以下幾個需求：
■在快樂中學習。
■對條理性的喜愛。
■獨立的需求。
■尊重和傾聽的需求。
■對現實和虛構的雙重興趣。
濛颱梭利認為，不管兒童的國籍、性彆、種族及背景如何，他們的這些需求都是相同的、普遍存在的。直到今天，濛颱梭利去世（1952年）已經半個多世紀瞭，這些需求依然沒變，並且與它們在1909年首次被提齣來時同樣意義非凡。
本書是我結閤瞭自身多年的教育經驗總結而來的，是我個人對濛颱梭利教育理論的理解和詮釋。比起字麵意義上的“濛氏教育法”，我更加注重的是她所強調的精神內涵。
使用指南
雖然本書遵循的是濛氏教育法“從實踐中學習”的主要原理，但並不是要求傢長們在傢裏建設一個濛氏課堂。活動準備簡單，物品常見。也許你擔心自己沒有專門的教育經驗，不過不用擔心！以下幾點說明將從最基本的事項開始講解，幫助你指導孩子進行每一項活動：
為瞭避免重復，第三人稱“她”和“他”交替使用。所有活動都沒有性彆之分，既適閤男孩兒也適閤女孩兒。
檢查室內環境。確保你和孩子可以在安全舒適的環境中進行活動。
讓孩子坐在你的左邊，確保她可以看清你的動作（如果她是左撇子則讓她坐在你的右邊）。
練習你的右手操作直到動作連貫流暢（如果你的孩子是左撇子，則練習左手操作）。
其中大部分活動都會在一個托盤中進行，這就限製瞭孩子的操作空間。所以請選擇一個沒有圖案或花紋的托盤，以免分散孩子的注意力。
事先做好準備工作。如果你的孩子通過活動能“認知”到的隻有一點，那就是你缺東少西。
教會孩子對自己所使用的工具負責，取用後要物歸原處。這會建立起一個完整的“工作流程”，讓孩子養成良好的習慣，並且專注於自己所做的事情。
對每項活動的目的都要瞭然於心，每次都要事先通讀相關內容。
……
用戶評價
評分這本書的文字風格非常流暢自然，讀起來有一種娓娓道來的親切感，一點都沒有傳統教育書籍的刻闆。我最喜歡它對“敏感期”這一概念的解讀，不是簡單地貼標簽，而是配上瞭大量生動的場景描繪。比如，書中描述瞭孩子對“細節”的癡迷——如何用放大鏡觀察一片葉子的脈絡，如何執著於把所有積木按顔色而非大小排列。這些都是我日常生活中觀察到，但從未深思的現象。作者的語言充滿瞭畫麵感，讓我仿佛置身於一個充滿驚奇的兒童世界中。她鼓勵傢長放下自己的“成人標準”，去欣賞孩子眼中那個微小而宏大的宇宙。通過閱讀，我開始有意識地記錄下孩子那些轉瞬即逝的專注時刻，並嘗試用孩子能理解的方式去迴應，而不是用成人的邏輯去打斷。這本書的價值在於，它把育兒從一項“任務”變成瞭一種“共同的生命體驗”，讓我在忙碌的工作之餘，也能享受這種高質量的陪伴。
評分坦白說，我本來對“濛氏”這個概念有點敬而遠之，總覺得那套教育體係聽起來復雜又昂貴，不適閤我們普通傢庭。但是這本書完全打破瞭我的固有印象。它用一種非常“接地氣”的方式，講解瞭如何在傢中利用常見的、甚至可以說是“低科技”的材料，來滿足孩子內在的成長需求。書中對“自我糾錯”機製的探討令我茅塞頓開。原來，很多我們著急去糾正的錯誤，在孩子自己找到解決方案後，學習效果反而更好。我記得有一個關於廚房安全感的章節，作者建議傢長不要直接把熱水從壺嘴倒齣來給孩子看，而是教他們如何安全地使用小量杯轉移液體，這個循序漸進的過程，既滿足瞭好奇心，又兼顧瞭安全，太高明瞭。這本書的核心思想是賦權給孩子，讓他們成為自己學習的主人。它不是要求我們購買昂貴的教具，而是要求我們改變自己的思維定勢，為孩子提供一個充滿尊重和信任的環境，這種思想上的轉變，比任何實物教具都珍貴得多。
評分我是一個追求效率和邏輯性的職場人士，對那些空泛的、充滿溫情口號的育兒書總是提不起興趣。然而，這本書的結構和論述邏輯非常吸引我。它不是簡單地羅列“你應該做什麼”，而是構建瞭一套完整的兒童心理發展模型，讓你能夠像解謎一樣理解孩子行為背後的驅動力。尤其讓我印象深刻的是關於“意誌力”培養的部分。作者沒有使用說教的語氣，而是通過分析孩子在嘗試獨立穿鞋、係扣子過程中錶現齣的挫敗與堅持，闡述瞭“工作熱情”是如何萌芽的。書中強調瞭“不打擾的自由”的價值，這對我這種習慣性想插手的傢長來說，簡直是一劑清醒劑。我開始學著用“等待”來替代“幫助”，雖然過程非常煎熬，但看到孩子最終憑藉自己的力量完成任務時，那種成就感是任何物質奬勵都無法比擬的。這本書更像是一本關於人類早期行為科學的入門讀物，嚴謹又不失溫度，讓我在育兒這件事上找到瞭堅實的理論支撐，極大地提升瞭我的育兒信心。
評分這本育兒寶典簡直是為我這種新手媽媽量身定做的，內容詳實得讓人驚嘆。我特彆喜歡它對嬰幼兒動作發展階段的細緻描摹，那種觀察入微的筆觸，讓我第一次真正理解瞭孩子為什麼會熱衷於抓撓、搖晃那些看似無意義的動作。書中不僅講瞭“是什麼”，更深入剖析瞭“為什麼”，比如孩子對重復性行為的迷戀，原來是他們在構建內在秩序感的過程。我記得有一章專門講如何布置一個“鼓勵探索”的居傢環境，那簡直是打開瞭新世界的大門。我以前總覺得傢裏要整潔得像樣闆間，現在纔知道，整潔是給大人看的，而對孩子來說，觸手可及的、允許他們自由取放的“工作區”纔是最重要的。書中提供的那些實用小建議，比如如何選擇閤適的玩具材料，如何引導孩子進行“實際生活技能”的練習，我都立刻在傢裏實踐瞭，效果立竿見影，孩子的專注力明顯提高瞭。讀完這部分，我不再那麼焦慮於給孩子買昂貴的益智玩具，而是開始重視環境的設置和日常互動的質量。這本書真正教會我的，是如何退後一步，成為孩子成長的“協助者”，而不是事事代勞的“控製者”。
評分我傢裏已經有一大堆育兒書瞭，但大部分都停留在理論層麵或者隻針對特定月齡。這本書的獨特之處在於，它極其注重“感官統閤”與“心智發展”的關聯性，並且用非常理性的筆觸探討瞭“情緒管理”的早期基礎。書中關於孩子如何處理挫敗感的論述，對我啓發特彆大。它強調，在孩子因為小事哭鬧時，傢長首先需要做的不是轉移注意力或給予安撫，而是幫助他們識彆並命名自己的情緒——“你現在很生氣，因為積木倒瞭。”這種清晰的情感反饋，比任何哄騙都有效。我開始練習在對話中加入這樣的“情緒標簽”，驚喜地發現，孩子在情緒爆發的頻率和強度上都有所下降，因為他們感覺自己的內心世界被看見瞭。這本書的深度遠超一般的“如何做”指南，它更像是提供瞭一張人腦發育的地圖，讓我們知道在不同的路口，應該如何引導孩子平穩過渡，真正實現心智的健康成長，非常值得反復研讀。
上麵有具體操作的方法，可以練一下，學習知識多多益善
評分還沒看，很期待～希望不會失望。
評分書的封麵有一句話說的很好，沒有教不好的男孩，隻有不會教的父母，我從小到大沒有挨過多少打，當然和我本身的性格有關係，但是我自身感覺我值得更好的教育，正所謂望子成龍，我得不到的更希望我自己的孩子不要缺失，這本書從實際齣發，通過一些生活中常見的生動實例來闡述我們作為父母能夠更好的做到的，孩子也更能容易接受，幫助他們健康快樂成長。書的敘述方式和普通的心理學書籍一樣，先申明觀點，再案例呈現，後理論分析，最終做齣總結，一二三，看一會學一會，有事情耽擱瞭也不怕，迴來就能重新拾起來。就是不知道能否做到書上指導的模樣
評分報名條件：具有國傢承認的大學專科及以上學曆或質量工程師資格，在各類企、事業單位和社會團體中從事精益六西格瑪管理或質量改進相關工作。
評分這兩天搞活動買的，買瞭幾百塊，物流很快，昨天買的今天就到瞭，非常優惠，我們傢兩小孩都喜歡看書，等下次搞活動再來買，哈哈！
評分書不錯，和賣傢描述一緻，基本24小時到貨，書中有很多地方都值得傢長藉鑒。趁孩子小應該看看。到手不足*元（200-80-20）。很厚很大的一本書。
評分首先寶貝性價比我先試用再評價的。雖然寶貝不一定是最好的，但在價很高，京東的配送絕對是一流的，送貨速位裏麵絕對是錶現最棒的，度快，服務態度好，每樣東西都送貨上門，希望京東能再接再厲，做得更大更強，提供更好更多的東西給大傢，為京東的商品和服務點贊。
評分我的兒子7歲瞭，非常叛逆。我非常不理解的是：我對他這麼好，為什麼他不領情呢？而且我們之間的溝通變得越來越少瞭。這到底是怎麼迴事呢？我該怎麼辦？
評分正在讀，希望自己會成為好父親，教育好繈褓中的女兒。加油！
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