義務教育教科書：英語（一年級起點教師教學卡片一年級上冊人教版） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

Name: 義務教育教科書：英語（一年級起點 教師教學卡片 一年級上冊 人教版） pdf epub mobi txt 電子書 2025
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☆☆☆☆☆

人民教育齣版社，課程教材研究所，英語課程教材研究開發中心編

圖書標籤:

英語
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齣版社：人民教育齣版社

ISBN：9787107245145

版次：1

商品編碼：12136912

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-05-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文，英文

具體描述

內容簡介

　　《義務教育教科書：英語（一年級起點教師教學卡片一年級上冊人教版）》是根據《義務教育教科書英語（一年級起點）》一年級上冊編製的，主要內容包括各學習單元的重點詞匯和拼讀闆塊的詞匯。
　　《義務教育教科書：英語（一年級起點教師教學卡片一年級上冊人教版）》采用雙麵設計，正麵為彩圖及相應的單詞，反麵為放大的單詞。所有單詞均按其在各單元齣現的先後順序編排，供教師在教學中使用。

內頁插圖

D1 book
D2 ruler
D3 pencil
D4 schoolbag
D5 feacher
D6 face
D7 ear
D8 eye
D9 nose
D10 mouth
D11 dog
D12 bird
D13 tiger
D14 monkey
D15 cat
D16 0ne
D17 two
D18 three
D19 four
D20 five
D21 six
D22 seven
D23 eight
D24 nine
D25 fen
D26 black
D27 yellow
D28 blue
D29 red
D30 green
D31 apple
D32 pear
D33 banana
D34 0range
D35 Miss Wu
D36 Bill
D37 Andy
D38 Lily
D39 Joy
D40 Yaoyao
D41 Binbin
D42 Lucky
D43 Angel

英語啓濛新篇章：小學一年級學生用書（人教版）本書特色與定位本冊教材是為小學一年級學生設計的英語入門讀物，嚴格遵循《義務教育英語課程標準（2022年版）》的要求，以促進學生語言學習興趣的激發和基礎交際能力的初步培養為核心目標。本書的設計充分考慮瞭一年級學生的認知特點、心理特徵以及學習規律，力求在“玩中學、用中學”的氛圍中，自然有效地引入英語知識體係。內容結構與編排邏輯全書共分為八個單元，外加起始單元“Module 1: Hello!”。每個單元都圍繞一個貼近學生日常生活的主題展開，如顔色、數字、問候、傢庭成員、動物等，確保所學內容具有即時性和實用性。起始單元：建立學習信心 “Module 1: Hello!” 是一個預備單元，旨在幫助學生快速適應英語學習環境。通過大量的聽力活動和模仿練習，學生將學會簡單的打招呼用語（如 Hello! Hi! Good morning!）以及自我介紹的初步句式（如 I am Li Hua.）。本單元特彆注重韻律和節奏感，引入瞭簡單的英語兒歌和韻文，為後續學習打下良好的語音和語感基礎。核心單元內容詳解 Unit 1: Colors and Shapes 本單元側重於基礎視覺詞匯的認知和錶達。學生將學習識彆和說齣紅、黃、藍、綠等基礎顔色（Red, Yellow, Blue, Green），並初步接觸圓形、方形（Circle, Square）。教學活動設計瞭大量的“找一找，說一說”的遊戲，鼓勵學生在真實環境中發現並命名顔色。句型聚焦於“What color is it?” 和 “It’s …” 的簡單問答。 Unit 2: Numbers One to Ten 本單元係統地引入數字“一”到“十”。教學方法摒棄瞭枯燥的數字排列，而是與清點實物（鉛筆、蘋果等）相結閤。通過計數歌謠和手指遊戲，學生能夠在動態情境中熟記數字的發音和順序。本單元為後續學習簡單的數量錶達奠定瞭基礎。 Unit 3: My Family 圍繞“傢庭”這一親密主題，學生將學習傢庭成員的核心詞匯，如 Mother, Father, Brother, Sister。教材通過傢庭照片和角色扮演，引導學生自然地使用這些詞匯。關鍵的交際任務是學會指著圖片介紹“This is my mother.”，初步建立“This is…”句型的使用習慣。 Unit 4: Animals in the Zoo 本單元將學生帶入奇妙的動物世界，學習幾種常見的動物名稱，如 Cat, Dog, Monkey, Elephant。教學設計強調聽辨和模仿，尤其關注這些動物的擬聲詞（若適用）和簡單的動作描述。例如，學習 Monkey 時，會配閤“jump”的動作。 Unit 5: School Objects 本單元聚焦於學生的學習用品，如 Book, Pencil, Eraser, Bag。通過模擬上學場景，學生練習詢問和確認物品的位置和名稱。句型擴展到簡單的詢問“What’s this?”，並學習“It’s a book.”的完整迴答。 Unit 6: Greetings and Feelings 除瞭開篇的問候，本單元深化瞭情感錶達。學生將學習如何詢問和錶達基本情緒，如 How are you? 及其迴答 I’m fine, thank you. I’m happy. I’m sad.。教學融入瞭錶情圖示和情景對話，幫助學生理解非語言信息在交流中的作用。 Unit 7: Food We Like 介紹幾種常見、學生熟悉的食物，如 Apple, Banana, Milk。教學活動側重於錶達喜好，引入 I like… 句型。通過色彩鮮艷的食物圖片，激發學生的錶達欲望，同時也滲透瞭簡單的健康飲食觀念。 Unit 8: Daily Routines (Simple Actions) 本單元引入幾個基礎的日常動作動詞，如 Go, Come, Play。通過指令和模仿，如“Stand up,” “Sit down,” “Walk,” 學生將動作與英語錶達直接聯係起來，培養瞭對動詞的初步感知能力。語音和詞匯教學策略本書的語音教學采取“自然導入、情境滲透”的原則。字母和自然拼讀（Phonics）的引入是漸進式的，優先保證學生能聽懂和模仿核心詞匯和簡單句子，拼讀知識點穿插在單詞學習過程中，而非獨立成塊講解。詞匯教學堅持高頻、核心、實用的原則，所有詞匯均置於具體語境或活動中進行輸入和輸齣操練。技能培養側重一年級階段的英語學習，聽力輸入和口語模仿是重中之重。 1. 聽力理解： 80%的課堂時間用於聽力輸入，確保學生能夠理解指令、識彆關鍵信息（如數字、顔色）。 2. 口語錶達：鼓勵大膽開口，主要通過重復、跟讀、簡單的問答和角色扮演完成。準確性暫時次於流利度和參與度。 3. 閱讀啓濛：側重於“看圖識詞”和對整體句子的視覺識彆，而非逐字閱讀。 4. 書寫練習：僅包含對重點單詞和簡單句子的描紅和臨摹，旨在培養初步的書寫習慣和對字母形狀的熟悉。配套資源與互動性本書的每一個單元都配套瞭豐富的音頻資源，包含對話、歌麯、韻文和遊戲指令，是學生進行課後模仿和鞏固學習不可或缺的工具。教材內容設計強調互動性，大量使用圖畫和空間留白，鼓勵教師和學生在課堂上進行靈活的二次創作和延伸活動，確保學習過程生動有趣，符閤一年級學生的學習天性。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

我個人覺得，這套教材在內容選擇上做得相當到位，它沒有一開始就追求高難度的知識灌輸，而是非常注重“聽說領先”的原則。比如，初期的課程設置基本圍繞著最基礎的問候語、數字、顔色和簡單的身體部位名稱展開，這些都是孩子們在日常生活中最容易接觸到和理解的詞匯。教材很注重情境化的教學，通過對話和簡單的歌麯來呈現知識點，這種方式極大地調動瞭課堂的活躍氣氛，讓孩子們在不知不覺中就記住瞭新詞，並且能在簡單的情境中進行模仿和應用。歌麯鏇律朗朗上口，節奏感強，即便是成年人聽瞭也會忍不住跟著哼唱，這無疑是激發孩子學習動力的“秘密武器”。更讓我欣賞的是，它對語音的引入非常科學，不是孤立地教字母發音，而是結閤實際單詞的發音進行滲透，讓孩子們在接觸到具體語言材料的同時，自然而然地習得瞭正確的發音習慣，為未來的學習打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

從教學輔助材料的角度來看，這套書的配套資源似乎考慮得比較全麵，雖然我這裏隻有主教材，但從書中的提示和結構來看，可以預見到配套的音頻和活動卡片會非常豐富。教材本身在設計上就體現瞭多元互動的理念，很多頁麵都留齣瞭供學生塗鴉、粘貼或者進行小活動的區域，這錶明它鼓勵孩子們動手操作，將學習過程變成一種主動探索。例如，在學習顔色的時候，書中很可能設計瞭讓孩子們自己動手給圖畫上色的環節，這不僅鞏固瞭顔色詞匯，也鍛煉瞭他們的精細動作能力。這種將認知學習與動手操作緊密結閤的教學模式，對於培養一年級學生的綜閤能力非常有益。我特彆關注到教材中那些重復齣現的角色或主題，它們像一個個小嚮導，引導著孩子們在不同的單元中重復接觸核心詞匯，這種有機的重復設計，比死記硬背的重復更有效，更能加深記憶的持久性。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的封麵設計得非常吸引人，色彩鮮明，插圖活潑可愛，一看就知道是為低年級孩子準備的。我本來對一年級的英語學習抱有很高的期望，希望能找到一套既能激發孩子興趣，又能紮實打好基礎的教材。翻開書頁，首先映入眼簾的是大量生動有趣的圖畫，這些圖畫不僅僅是裝飾，更是教學內容的重要載體，將單詞和簡單的句子巧妙地融入到孩子們熟悉的生活場景中，比如傢裏、學校、操場，這對於初次接觸英語的孩子來說，無疑降低瞭學習的門檻，讓他們感覺英語學習就像玩遊戲一樣輕鬆愉快。書中的版式設計也十分考究，留白恰到好處，不會讓小讀者感到信息過載，每一個單元的主題都清晰明瞭，循序漸進的編排讓人感覺非常舒服，看得齣編者在設計這套書時，確實花瞭很多心思去揣摩一年級學生的認知特點和學習習慣，這種以兒童為中心的視角貫穿始終，讓人對後續的學習內容充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

我對教材的語言風格進行瞭細緻的觀察，它非常貼近一年級學生的口語習慣，用詞簡單、句式短小精悍，完全沒有成人化或書麵化的痕跡，這一點做得非常成功。整個教材讀起來就像一位和藹可親的老師在跟小朋友聊天，充滿瞭鼓勵和親切感。例如，即便是提齣要求或指令，也多采用“Look!”、“Listen!”、“Let’s try!”這類非常積極和引導性的詞匯，營造齣一種友好、輕鬆的學習氛圍，讓孩子在沒有壓力的狀態下接收信息。這種溫暖的語言基調對於建立孩子對英語學習的初步好感至關重要，它避免瞭早期教育中常見的生硬說教，轉而用遊戲和鼓勵的方式來建立積極的學習反饋機製。我甚至覺得，即使是傢長在輔導時，也能因為教材語言的自然流暢，更輕鬆地模仿地道的發音和語調，實現傢庭學習環境的優化。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這本教材的整體設計理念體現瞭現代早期教育對語言習得的深刻理解，即學習應該是有趣的、情境化的和全方位的。它在視覺美感、內容編排、語言風格以及教學設計上都達到瞭一個很高的水準，特彆是對於零基礎的一年級新生，它提供瞭一條平穩而充滿樂趣的入門路徑。我感受到瞭編者希望孩子們“愛上”英語，而不是“害怕”英語的良苦用心。這種由興趣驅動的學習，其內驅力是任何外部奬勵都無法比擬的。雖然是初步接觸，但教材已經展現齣強大的潛力和紮實的功底，它不僅是一本“教”書，更像是一本“引”書，引導著孩子們邁齣探索世界語言的第一步，這種開放性和啓發性，是衡量一套優秀啓濛教材的關鍵標準，而這本教材顯然做到瞭。

評分☆☆☆☆☆

正版圖書，圖片清晰，無異味，孩子喜歡，值得購買。

評分☆☆☆☆☆

購物找京東，值得信賴

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

書質量不錯，但是不是天津用的教材，買錯瞭

評分☆☆☆☆☆

還沒來得及拆開，包裝完整

評分☆☆☆☆☆

不錯的寶貝哦，推薦大傢購買！