中國音樂教育（2017年第2期） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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多人集 著

圖書標籤:

• 音樂教育
• 中國音樂
• 音樂教學
• 高等教育
• 期刊
• 學術論文
• 教育學
• 文化藝術
• 2017年
• 第2期

齣版社： 人民音樂齣版社

ISBN：9771003113172

版次：1

商品編碼：12126782

品牌：人民音樂齣版社（PEOPLE’S MUSIC PIBLISHING HOUSE）

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-02-01

用紙：膠版紙

內容簡介

　　中國音樂教育雜誌簡介

　　《中國音樂教育》（月刊）創刊於1989年，由人民音樂齣版社主辦。本刊以宣傳國傢藝術教育方針政策、探討國內外普通音樂理論、展示音樂教育實踐成果為辦刊宗旨。主要讀者：中小幼及師範音樂教師，關注基礎音樂教育與高校音樂教育改革的專傢學者，關愛青少年成長的熱心傢長等。

　　《中國音樂教育》是目前我國惟一麵嚮普通學校音樂教的核心期刊。依托堅實的背景，雄厚的資金實力和廣泛的資訊支持，堅持以宣傳國傢藝術教育宣傳政策、展示音樂教育實踐成果、探討國內外音樂教育理論為己任，是中國音樂教育界的必讀刊物。

目錄

雜談音樂的當下與未來——兼論音樂教育的探索與實踐 音樂，作為人類情感與精神的獨特載體，其教育的脈絡與發展，始終是中國文化傳承與創新中的一個重要維度。2017年第2期《中國音樂教育》雜誌，猶如一麵鏡子，摺射齣當時中國音樂教育領域在理論探索、實踐創新、以及麵嚮未來發展等多個維度的思考與實踐。本篇雜談，並非是對該期雜誌內容的直接復述，而是基於對音樂教育普遍性議題的理解，從更宏觀、更具前瞻性的視角，探討音樂教育所麵臨的機遇與挑戰，以及可能的發展方嚮。我們將圍繞“理論之基石”、“實踐之土壤”、“創新之翅膀”以及“未來之展望”四個層麵，展開較為詳盡的討論。 一、 理論之基石：對音樂本質與教育目的的深刻反思 音樂教育的根本，在於對音樂本質的理解以及教育目的的確立。當下，我們早已超越瞭將音樂教育僅僅視為技能訓練的狹隘認知。音樂，不僅僅是音高、節奏、和弦的組閤，更是情感的錶達、文化的傳承、思維的訓練，甚至是民族精神的凝聚。因此，音樂教育的目的，也應是多層次、多維度的。 其一，是 人文素養的培養。音樂教育應緻力於培養學生對美的感知能力，提升其審美情趣，引導他們理解不同文化背景下的音樂錶達，從而拓展人文視野，增強文化自信。這包括對中國傳統音樂的深入理解與傳承，例如對古琴、昆麯、戲麯等經典音樂形式的解讀，以及對民族樂器的演奏技法和藝術內涵的挖掘。同時，也應包容並介紹世界各地的音樂文化，使學生能夠欣賞和理解不同文明的音樂語言，形成開放包容的國際視野。 其二，是 創造性思維的激發。音樂的魅力在於其即興性與創造性。良好的音樂教育，不應僅僅是知識的灌輸，更要鼓勵學生去探索、去嘗試、去創造。這可以體現在樂麯的改編、即興演奏、甚至作麯等環節。通過這些實踐，學生能夠學習如何將內心的感受轉化為音樂語言，培養獨立思考、解決問題的能力，以及勇於錶達自我的精神。 其三，是 情感智力的發展。音樂是情感的語言，學習音樂的過程，也是一個認識、理解、調節和錶達情感的過程。音樂教育可以幫助學生更好地認識自己的情感，學會用音樂來抒發內心的喜怒哀樂，並理解他人的情感世界。這對於構建和諧的人際關係，提升心理健康水平，具有不可估量的作用。 其四，是 學科融閤與跨界探索。隨著時代的發展，音樂教育與其他學科的融閤日益成為趨勢。例如，將音樂與數學的邏輯性相結閤，探索音樂中的數學原理；將音樂與文學、戲劇相融閤，理解音樂在敘事和戲劇錶達中的作用；將音樂與科技相結閤，利用現代技術進行音樂創作、錶演和傳播。這種跨界融閤，不僅能豐富音樂教育的內容，更能激發學生的多元智能，培養麵嚮未來的復閤型人纔。 理論的探索，不僅在於宏觀層麵的目標設定，更在於對教學方法的精細打磨。這包括對不同年齡段、不同學習者特點的深入研究，以及對教學理論的藉鑒與創新。例如，建構主義、多元智能理論、以及認知心理學等在音樂教育中的應用，都能為教學實踐提供堅實的理論支撐。 二、 實踐之土壤：多元化的教學模式與豐富的學習體驗 理論的落地，離不開肥沃的實踐土壤。在當前的中國音樂教育領域，我們欣喜地看到，各種創新的教學模式和豐富的學習體驗正在蓬勃發展，為學生提供瞭更廣闊的學習空間。 首先，普及與提高並重。一方麵，音樂教育的普及化正在深入推進。從學前教育到高等教育，從專業院校到普通學校，音樂課程正在被不斷優化和充實，旨在讓更多的學生接觸音樂，體驗音樂的樂趣。這包括推廣音樂鑒賞課程，普及基礎的樂理和視唱練耳，鼓勵學生參與閤唱、閤奏等集體音樂活動。另一方麵，專業音樂人纔的培養依然是重要的環節。針對有天賦、有潛力的學生，提供更專業、更深入的指導，培養能夠承擔國傢文化重任的音樂傢和教育傢。 其次，多種教學模式的探索。傳統的班級授課製仍是主流，但各種創新的教學模式也在不斷湧現。例如，項目式學習（Project-Based Learning），讓學生圍繞一個音樂項目（如創作一首閤唱麯、排演一颱音樂劇），主動學習音樂知識和技能，培養團隊閤作和解決問題的能力。遊戲化教學（Gamification），將音樂學習與遊戲元素相結閤，提升學習的趣味性和參與度，尤其適用於低齡兒童的音樂啓濛。綫上綫下混閤式教學（Blended Learning），利用互聯網的優勢，整閤綫上資源（如教學視頻、音樂素材庫）與綫下實踐（如小組排練、教師指導），打破時空限製，提高學習效率。 再者，豐富的學習體驗。音樂學習不應局限於課堂。音樂節、大師課、音樂會、工作坊等，都是為學生提供沉浸式學習體驗的重要途徑。鼓勵學生走齣校園，走進音樂廳、劇院，親身感受音樂的魅力；邀請國內外知名音樂傢進行講座和指導，拓寬學生的視野，汲取大師的智慧。此外，利用科技手段，如音樂製作軟件、虛擬現實（VR）音樂體驗等，也為學生提供瞭全新的學習方式和感官體驗。 更重要的是，關注學習者的主體性。教育的本質是“育人”，而不僅僅是“教書”。音樂教育應尊重每一個學習者的獨特性，發現他們的興趣點和優勢，給予個性化的指導和支持。這包括提供多樣化的學習內容選擇，鼓勵學生根據自己的興趣進行探索，而非強製性的統一訓練。 三、 創新之翅膀：科技賦能與國際視野的拓展 在快速發展的時代背景下，音樂教育的創新，離不開科技的賦能和國際視野的拓展。 科技賦能，為音樂教育帶來瞭前所未有的可能性。數字化浪潮深刻影響著音樂的創作、傳播和學習。 數字音樂製作與創作：各種數字音頻工作站（DAW）軟件的普及，使得音樂創作的門檻大大降低，為學生提供瞭便捷的創作工具。他們可以輕鬆地進行編麯、混音、母帶處理，甚至嘗試電子音樂的創作。 在綫音樂教育平颱：豐富的在綫課程、教學視頻、樂譜資源，使得優質的音樂教育資源得以更廣泛地傳播。學生可以隨時隨地進行學習，彌補瞭地域和時間的限製。 虛擬現實（VR）與增強現實（AR）：VR技術可以為學生提供沉浸式的音樂會體驗，或者虛擬的樂器學習環境。AR技術則可以將樂譜、演奏技巧以更直觀的方式呈現，輔助學習。 人工智能（AI）在音樂教育中的應用：AI在樂譜識彆、自動伴奏、個性化學習路徑推薦等方麵展現齣巨大的潛力，有望成為音樂教師的得力助手。 國際視野的拓展，是音樂教育走嚮世界、融閤發展的必然要求。 引進與消化吸收：積極引進國外先進的音樂教育理念、教學方法和教材，並結閤中國國情進行消化吸收和創新。這包括對西方古典音樂、爵士樂、流行音樂等不同風格的理解和研究。 走齣去與引進來：鼓勵中國音樂教育的從業者“走齣去”，參加國際學術交流會議，觀摩國際音樂教育實踐；同時，也要積極“引進來”，邀請國際知名音樂傢、教育傢來華交流講學，提升國內音樂教育的整體水平。 跨文化音樂教育：在音樂教育中融入跨文化元素，培養學生對不同文化音樂的尊重和理解，促進文化交流與融閤。例如，開展中外學生聯閤音樂項目，共同創作和演繹音樂作品。 四、 未來之展望：教育公平、終身學習與文化自信的構建 展望未來，中國音樂教育的發展，將在多個維度上繼續深化和拓展。 教育公平，始終是社會關注的焦點。如何讓更多來自不同地區、不同傢庭背景的學生，都能享受到優質的音樂教育資源，是我們需要持續努力的方嚮。這需要政府加大投入，完善教育體係，尤其是在欠發達地區，要加大音樂教育師資力量的培養和輸送，並利用科技手段，打破資源壁壘。 終身學習，成為現代人的必備素質。音樂教育也不應止步於學校教育，而應貫穿人的一生。建立健全的社區音樂教育體係，為成人和老年人提供多樣化的音樂學習和實踐機會，滿足其精神文化需求，提升生活品質。 文化自信的構建，是新時代音樂教育的重要使命。在吸收藉鑒世界優秀音樂文化的同時，更要堅定對中國優秀傳統音樂文化的傳承和創新。要讓中國音樂在世界舞颱上展現其獨特的魅力和價值，這需要我們培養更多具有國際視野和深厚文化底蘊的音樂人纔，創作齣更多具有中國精神和時代氣息的優秀音樂作品。 總而言之，2017年第2期《中國音樂教育》雜誌，所反映的，不僅僅是當時的一個時間節點，更是中國音樂教育發展曆程中的一個縮影。它所引發的思考，以及在此基礎上進行的探索與實踐，必將為中國音樂教育的未來發展，奠定堅實的基礎，注入不竭的動力。這趟探索之旅，任重道遠，但也充滿希望，必將為中華民族的文化繁榮與發展，譜寫齣更加輝煌的樂章。