中国“家庭·家教·家风”教育丛书：n岁孩子 n岁父母系列（适用于0～3岁孩子 套装共3册） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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产品特色

内容简介

　　《中国“家庭·家教·家风”教育丛书：n岁孩子 n岁父母系列（适用于0～3岁孩子 套装共3册）》以0～3岁年龄为纵，以儿童发展、父母教养、家庭教育、社会性培养等为横来呈现全书内容，帮助家长和教师学会智慧地面对、解读和解决孩子生活和学习中出现的心理、生理、行为、人际关系、习惯培养等方面的实际问题，促进孩子的健康成长和全面发展。

目录

《中国“家庭·家教·家风”教育丛书：0岁孩子 0岁父母》：
第一部分 读懂你的0岁孩子
第1章 小小身体大大能量——0岁孩子的身体及运动发展
降落人问的天使：新生儿的身体特征
手舞足蹈的秘密：运动能力
有迹可循的好习惯：健康习惯
第2章 我的世界你是否懂——0岁孩子的认知与能力发展
世界如此奇妙：感知觉
说出我的秘密：语言
第3章 我的快乐与忧伤——0岁孩子的情绪与个性发展
这个家伙我好像认识：自我认知
表达情绪的能力
情绪理解与自我调节能力
第4章 “你看起来很好吃”——0岁孩子的社会性发展
恋恋不舍：依恋关系
我是宇宙的中心：同伴关系
……

第二部分 做智慧的“0岁”父母
第三部分 创建崭新的“0岁”家庭
第四部分 走进0岁孩子的世界

《中国“家庭·家教·家风”教育丛书：1岁孩子 1岁父母》：
第一部分 读懂你的1岁孩子
第1章 小小原始人——1岁孩子的身体及运动发展
本能的自己在生长
从蹒跚学步到自由奔跑
智慧从指间萌发
漫无目的地游荡
对“扔”东西乐此不疲
模仿一切人一切事
第2章 心智能力萌芽一一1岁孩子的认知与能力发展
咿咿呀呀学说话
开始解决问题
感受万物灵与美
第3章 喜怒惊嫉，真情如是一一1岁孩子的情绪与个性发展
情绪之多万万没想到
察言观色的小机灵
自我意识萌发
第4章 在世界的大门外徘徊一一1岁孩子的社会性发展
妈妈的“小尾巴”
对同伴并不渴望
……

第二部分 做智慧的“1岁”父母
第三部分 创建有宠爱，有规矩的“1岁”家庭
第四部分 走进1岁孩子的世界

《中国“家庭·家教·家风”教育丛书：2岁孩子 2岁父母》

精彩书摘

　　《中国“家庭·家教·家风”教育丛书：0岁孩子 0岁父母》：：
　　出生后的婴儿触觉非常灵敏，尤其是眼睛、嘴巴、手掌、足底等。最明显的就是婴儿的小嘴巴，除了吃东西以外，它还是婴儿认识世界的秘密武器。如果妈妈不把乳头或奶嘴直接放到小家伙嘴里，小家伙是完全可以靠嘴巴一点点去感受，最终找到美味佳肴的。当婴儿三四个月的时候，他就不满足吮吸奶嘴了，会开始用小嘴巴探索自己的身体，最先会尝尝自己的小手，撅着小嘴，伸着舌头使劲凑到不听使唤的小手跟前舔一舔，有些聪明的宝宝会用一只手拉住另外一只手放到嘴巴里吃得津津有味。这个时候，妈妈千万不要阻止宝宝自娱自乐，再过几个月，他还会尝尝自己的小脚丫呢。如果你有一对双胞胎就更有意思了，他们甚至会很大方地互相分享自己的小脚丫给对方尝尝，当然，开始出牙后，这种分享行为就会越来越少，因为那时的他们就会拥有痛感。其实，婴儿的痛觉从出生时就已经存在了，但对痛的感受性因人而异。皮肤也会感到饥饿——触觉器官
　　很多人会忽略身体上面积最大的触觉器官，那就是皮肤。有研究表明，经常被抚摸的新生儿不仅心理上可以得到安慰，还能促进神经系统的发育，增强免疫力。而皮肤经常“挨饿”的宝宝，往往会比较孤僻、反应迟钝、表情淡漠、动作迟缓。国外关于猴子对没有食物的“布娃娃妈妈”和有食物的“钢丝妈妈”的依赖情况的研究表明，小猴子只有在饿的时候才去“钢丝妈妈”那里吃东西，其他时间都会靠在温暖的“布娃娃妈妈”身边，以寻求皮肤和心理上的安慰。除此之外，宝宝的皮肤对温度也是很敏感的，刚出生的宝宝调节体温所需要的时间较长，但几天以后他就能很好地通过自己的活动来调节体温。如果觉得冷，宝宝就会醒过来通过晃动小胳膊和小腿来制造热量；如果感觉比较温暖舒适，他就会安安静静地多睡一会儿。另外，对不同材质、形状等物品的触摸，也会促进宝宝感知觉的发育。妈妈的味道——嗅觉
　　第一次见到尧的时候她已经8个月大了，大家都以为她不可能乖乖地让我抱，因为8个月大的孩子已经可以分辨陌生人了，可是就那么神奇，她安静地趴在我的肩头，一副很享受的样子。在我的家乡有种说法：小姨身上有妈妈的味道。
　　没错，婴儿出生6～10天之内就能辨别母亲和陌生人的味道，嗅觉会拉近婴儿与妈妈的关系，也会保护婴儿不受陌生人的伤害，闻到陌生的味道，婴儿会哇哇大哭来求救。
　　……

前言/序言

　　不误会孩子不误导父母
　　《2014中国城乡家庭教育现状白皮书》对10.83万名中小学生、幼儿园幼儿及家长进行了问卷调查。数据显示，不知道教育方法的家长占37.820/0，没时问教育孩子的家长占26.19%。超过一半的家长表示，当孩子出现问题时，希望能得到专业帮助，并且有81.4%的家长认为家庭教育有很多学问，需要学习和培训。然而，目前社会能提供给家长系统学习家庭教育理念及方法的渠道还不足以满足家长的现实需求。其中，家长通过书籍学习的占30.53%，自己摸索的占21.85%，朋友交流的占18.01%，从媒体获取知识的占13.160/0，从家长会渠道获取的占12.71%。调查显示，89.09%的家长已经意识到孩子身上表现出的问题源于家庭教育。
　　当今，我们为什么需要高质量的家庭教育？而且这件事又显得那么急迫？每个家长提起孩子都或多或少显得无奈和手无举措，到底是哪里出了问题？
　　教育源于家庭，在我国传统的社会家庭中，父母的教养更多的是告诉孩子做人必须坚守的道理和原则，并为孩子提供一些物质方面的供给。那时的社会环境和家庭条件给了孩子很大的发展空间，孩子的很多意识习惯、行为规范都是在父母的言传身教，以及与兄弟姐妹、亲戚朋友、左邻右舍之间的游戏、交往和日常生活中完成的，逐渐长成为有着自己的兴趣和爱好、有着自己坚持的生活态度和原则、也有着自己引以为豪的进步和成就的社会人。
　　如今，中国社会仍处于转型期，人口流动量大，城镇化快速发展，独生子女的一代逐渐成了新一代的人父人母，这让存在于生活中的真实的朋友圈越来越狭窄，每个小家庭关上了门就“与世隔绝”。这给新一代的年轻父母在教养子女方面带来了很大的困惑，他们认为“生存就必须具有强大的竞争力，所以孩子就应该从小教育，而且越小投资对孩子未来发展越好……”。
　　于是，胎教、早教、兴趣班、艺术教育、外语教育等各种为孩子未来投资的活动开始了，父母害怕在竞争激烈的今天自己的孩子输在起跑线上，“义无反顾”地替孩子做主，让孩子从小走进技能和知识的世界，满心欢喜地为他们关闭了意识态度、行为习惯养成的大门。然而，仅存下来的对孩子社会适应能力的说教，远不够帮助他们处理好各种社交问题。育儿问题带来的焦虑更让家长们深陷亲子关系、夫妻关系及隔代关系的矛盾中，结果则是传统的社会人伦关系被抛弃，最终让我们生活在无序的生活中。

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