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編輯推薦
適讀人群 :小學生 老師 傢長 ★文本典雅,宜於誦記。本套書所選國學著作,都是韆百年來流傳下來、適於兒童閱讀、必讀的啓濛經典,文字朗朗上口、故事精彩紛呈,特彆適閤孩子們先誦讀,再記憶,經體驗,到理解的過程。本套書含成語故事、經典名著、神話寓言、濛學典故等,包羅萬象,為孩子們打下堅實的文學底子。
★插圖童趣,充滿想象。每本書六十多幅手繪彩插,既富有傳統古韻,又活潑新穎,圖文並茂,可以激發孩子的想象力和創造力,提升學生的閱讀興趣。
★專傢注譯,更助解文。傳統文學著作雖說經典,但對現代孩子來說卻有疏離感,主要在於古今語言障礙。本套書選取孩子能懂的白話譯文,特彆邀請古漢語專傢對原文中重點、難點字詞進行精準解析,適閤孩子的心理需求和理解能力,力求拉近古典名著與孩子的距離,讓孩子們更覺親切,更愛閱讀。
★版式疏密有緻,設計考究。本套書采用大開本,大字排版,字體優美、清晰,版式清朗簡潔,更好地引導孩子誦讀原文和故事。
★適於自主閱讀和親子共讀。本套書加注拼音,白話譯文、注釋,適閤低年級學生自主閱讀;“識字學成語”讓孩子在讀故事的同時,有意識地去學習成語,加強孩子對重點字詞的學習和運用;“小小智慧窗”和孩子一起探討曆史人物、典故、風俗人情等,拓展孩子的人文視野。而且也可以作為傢長講給孩子的故事書,老師教給學生的國學課本。
內容簡介
《中國古代寓言故事》中是有數韆年悠久曆史的寓言故事。收錄瞭從先秦直到明清時期的數百篇寓言佳作,風格多樣,題材廣泛,有勵誌嚮上的《愚公移山》,有謙讓處事的《射手分雁》,有教誨學習的《邯鄲學步》等,均是人類文化中的不朽之作,經久不衰。
《中國古代神話故事》是古代先民創作的流傳廣泛的神話傳說。有揭示萬物起源的盤古開天地、女媧造人;有歌頌英雄的誇父逐日、後羿射日;有弘揚美好品德的沉香救母、玉姑鬥惡龍等,這些充滿幻想的古代文化精髓,散發著的魅力。
《中華傳統美德故事》是中華民族幾韆年來凝練而成的美好品德故事。或是孝順父母、尊師重道,或是機智勇敢、正直善良,或是勤奮好學、誠實守信……匯集成光彩熠熠的傳統文化精髓,流傳至今。
《中華上下五韆年》是一部中華民族五韆年曆史、文化的百科全書。匯聚中國曆史上的重大事件、風雲人物、輝煌成就、燦爛交化等,通過小故事反映大曆史,通過栩栩如生的人物見證人類文明的足跡。
《左傳》是我國第一部編年體史書。記錄瞭春鞦時期各諸侯國政治、軍事、外交等方麵的重大事件,既有波瀾壯闊的戰爭場麵,也有人物之間鬥智鬥勇的精彩故事,其中大多已成為成語典故和來源。它與《公羊傳》《榖梁傳》閤稱“《春鞦》三傳”。
作者簡介
益博軒,是一傢緻力於青少年閱讀和母語教育的專業機構。以建設青少年閱讀新課程為本位,通過組織教育領域資深學者和教師團隊進行課題研發,積極探索新課程改革環境中母語教育的方法和途徑,來關注青少年精神健康的發展。
精彩書摘
關尹子教射箭
名傢導讀
這個故事講的是關尹子教列子學射箭的事情。這個故事告訴我們,要學好一種本領,既要知其然,又要知其所以然,要真正弄懂並遵循其中的道理。
關尹子是著名的箭術老師。列子跟他學射箭。有一次,列子接連幾箭都射中瞭靶心,於是他十分高興地跑去問關尹子:“老師,我可以算是學會射箭瞭吧?”
關尹子反問他:“你自己已經知道能射中靶心的道理瞭嗎?”列子說:“那我可不知道。”
關尹子說:“那不行,你還不能算是學會射箭瞭,迴去再學!”
列子迴去以後,認真琢磨射箭的道理,又苦練瞭三年,箭術進步得非常快,已經到瞭百發百中的地步。於是他又去嚮關尹子報告自己的學習成績。關尹子還是問他:“現在你知道能夠射中靶心的道理瞭嗎?”列子說:“知道瞭。”關尹子高興地鼓勵列子,說道:“好!這樣你可以算學會射箭瞭。無論乾什麼事情,都要懂得它包含的道理。學射箭應該這樣,治理國傢和做人更應該這樣。”
名傢賞析
在這個故事中,列子雖然接連射中瞭靶心,但是關尹子卻不承認他學會瞭射箭,這主要是因為列子隻知其然而不知其所以然。不掌握規律而射中靶心,是偶然的;掌握瞭規律而射中靶心,纔是必然的。關尹子不愧是著名的箭術老師。我們要想成功,就應該努力去掌握規律,提高自覺性,剋服盲目性。
快樂學習屋
列子知道瞭可以射中靶心的道理,你知道瞭嗎?
……
大禹三過傢門而不入
在遠古的時候,我們的祖先經常遭受洪水的襲擊。人們想盡瞭辦法也沒能成功地治理好洪水,這時一個叫大禹的人被派來治理洪水,他能帶領人們戰勝洪水嗎?
在遠古時代,洪水泛濫,人們經常受到洪澇的侵害。在堯帝當政時,又發生瞭一場可怕的洪水災害:大地上一片汪洋,房屋被衝塌,田地被淹沒;人們扶老攜幼,到處漂泊逃難。堯看到人民如此受苦,就派鯀去治理洪水。鯀帶領大傢治水,采用擋阻的辦法,哪個堤岸垮瞭補哪個,結果勞民傷財,一無所成。
堯死後,舜做瞭部落的首領。他看鯀治水毫無起色,就下令處死瞭鯀,又命令鯀的兒子禹去治水。
禹認真分析瞭父親失敗的原因,感到用堵的辦法是行不通的,於是大膽地設想瞭一個與父親背道而馳的治水方案——疏通河道,順其流勢,將水引走。
方案製定後,禹走遍天下,察看地勢,探明河道,引水下流。
為瞭治水,禹到瞭三十歲還沒有結婚。後來,禹和一個叫女嬌的姑娘結婚瞭,結婚沒幾天,他就告彆新婚的妻子,忙於治水瞭。
大禹治水十三年,三次經過傢門都沒顧得上進門看一看……禹心裏一酸,但是為瞭讓老百姓早日安居樂業,他水好緊閉雙眼,彎腰伏在馬背上,離開瞭。
最終,禹曆經韆難萬險終於戰勝瞭洪水的災害,使百姓能安居樂業。禹治水有功,被舜立為君位的繼承人。
……
前言/序言
國學就是中國之學,中華之學,是我們中華民族幾韆年來生生不息的根與魂,是我們華夏兒女的遺傳基因和精神支柱,我們要像神聖的生命火炬一樣將國學世世代代傳承下去。
數韆年的中華文明源遠流長,我們的祖先積纍瞭大量與人、與己、與世相處的智慧,沉澱在浩如煙海的經典著作當中,從《論語》《三字經》《弟子規》等啓濛讀物,到《左傳》《世說新語》等曆史故事,再到《紅樓夢》《西遊記》等鴻篇巨著,都是我們應當要瞭解的珍貴的寶藏,它們體現瞭中華民族博大精深的文化內涵。對孩子們來說,瞭解和接續這些傳統智慧,如同師從聖哲,能夠學會謙和待人、謹慎待己、勤學好問等優良品行,能夠培養剛健的人格品質,從而成為內外兼修的陽光少年和未來精英。
為此,我們組織編選瞭這套“孩子一定要讀的國學啓濛經典”,是非常適閤孩子們讀的啓濛讀物。概言之,這套書有如下特點:
1.選本經典、考究——專為小學生量身打造的國學啓濛讀物,韆百年來中國讀書人必讀的中華傳統經典,並擇取這些著作中的精華部分,貼近孩子的認知和生活經驗,宜讀、宜
記,宜理解,並能在熟讀過程中融會貫通,啓發他們心智,引導他們修身。
2.注譯精準、適讀——專門邀請古漢語專傢對原文作精校和注譯,文白對照,大字注音,用孩子能懂的語言講故事,作講解,讓孩子真正無障礙閱讀,直接明晰體驗。
3.欄目貼心、助學——精心設計“識字學成語”“小小智慧窗”等小欄目,讓孩子在讀故事的同時,學習成語,拓展知識,全麵瞭解博大精深的曆史文化。
4.彩插生動、活潑——精美手繪插圖,既富有傳統古韻,又活潑新穎,讓孩子能更好地理解原文,在輕鬆的氛圍中享受閱讀的樂趣。
朗朗上口的詩文雅韻,曆久彌新的名言警句,代代相傳的名章典故,讓孩子從這些國學經典中瞭解中華文化,習得祖先智慧,這是我們做書的初衷。希望孩子通過閱讀滋養身心,一步一個腳印,成長為一個有良心、有道德、有教養的君子。
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