中公版·2017國傢教師資格考試專用教材：地理學科知識與教學能力（初級中學） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

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內容簡介

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目錄

第一部分地理科學知識與運用
第一章
地理科學基礎知識
從考試大綱看本章考點（2）
考點聚焦（2）
第一節
地理科學的基本思想、方法和學科特點（2）
考點梳理（2）
一、地理科學的基本概念（2）
二、地理科學的基本思想（4）
三、地理科學的基本方法（4）
四、地理科學的學科特點（4）
第二節
人地關係理論（6）
考點梳理（6）
一、人地關係思想的發展曆程（6）
二、我國人地關係的曆史和發展現狀（7）
三、人地關係的發展趨勢（8）
四、不同曆史時期的人地關係理論（10）
能力提升訓練（13）
第二章
地理環境要素和區域地理
從考試大綱看本章考點（14）
考點聚焦（14）
第一節
地理環境各要素及其對人類的影響（14）
考點梳理（14）
地理學科知識與教學能力初級中學
一、地理環境要素概述（14）
二、地形與氣候（15）
三、地形與河流（15）
四、地形、河流與聚落（16）
五、地形、氣候與工業（16）
六、地形、氣候與交通（16）
七、地形、河流、氣候與農業生産（16）
八、資源與工業（17）
第二節
世界地理（18）
考點梳理（18）
一、全球地錶形態與氣候（18）
二、居民與聚落（22）
三、發展與閤作（27）
四、世界分區地理（30）
第三節
中國地理（55）
考點梳理（55）
一、中國的地理位置概況（55）
二、中國的地形（56）
三、中國的氣候（59）
四、中國的河流與湖泊（63）
五、中國的自然資源（66）
六、中國的行政區劃（70）
七、中國的人口與民族（70）
八、中國的農業（72）
九、中國的工業（75）
十、中國的交通、商業和旅遊業（78）
第四節
中國地理分區（80）
考點梳理（80）
一、中國區域差異（80）
二、北方地區（82）
三、南方地區（85）
四、西北地區（87）
五、青藏地區（90）
六、颱灣省、香港和澳門（92）
能力提升訓練（93）
第三章
地理圖錶
從考試大綱看本章考點（99）
考點聚焦（99）
第一節
地球儀與地圖的應用（99）
考點梳理（99）
一、地球的基本知識（99）
二、地球儀（99）
三、地圖學基本知識（102）
四、等壓綫（106）
第二節
日照圖的判讀及解析（107）
考點梳理（107）
一、確定南、北半球或南、北極（107）
二、確定太陽直射點的地理坐標（107）
三、時間的確定（107）
四、季節或日期的確定（108）
五、太陽高度（108）
六、晝夜長短（108）
第三節
地理圖錶的繪製（108）
考點梳理（108）
一、柱狀圖（108）
二、綫狀圖（109）
三、扇狀圖（109）
四、餅狀圖（109）
能力提升訓練（111）
第四章
自然地理
從考試大綱看本章考點（114）
考點聚焦（114）
第一節
宇宙與地球（114）
考點梳理（114）
一、宇宙（114）
二、太陽係和地月係（115）
三、地球的演化（118）
四、外力作用及各種地貌類型（118）
第二節
宇宙中的地球（124）
考點梳理（124）
一、地球所處的宇宙環境（124）
二、太陽對地球的影響（125）
三、地球運動及其地理意義（126）
四、地球的圈層結構及各圈層的主要特點（133）
第三節
自然地理環境中的物質和能量交換（134）
考點梳理（134）
一、地殼的物質循環（134）
二、內外力作用（135）
三、大氣的基本知識（141）
四、風、天氣係統和氣候（143）
五、水循環（146）
六、洋流分布及其影響（147）
第四節
自然環境的整體性和差異性（149）
考點梳理（149）
一、地理環境各要素對氣候的影響（149）
二、自然地理環境的整體性與地域分異規律（150）
第五節
自然地理環境對人類活動的影響（153）
考點梳理（153）
一、地錶形態對聚落及交通綫路分布的影響（153）
二、全球氣候變化對人類活動的影響（154）
三、自然資源對人類生存與發展的意義（以水資源為例）（155）
四、自然災害發生的主要原因及危害（157）
五、我國自然災害多發的原因（158）
能力提升訓練（158）
第五章
人文地理
從考試大綱看本章考點（163）
考點聚焦（163）
第一節
人口與城市（163）
考點梳理（163）
一、不同人口增長模式的主要特點及地區分布（163）
二、人口遷移（165）
三、城市的空間結構及形成原因（167）
四、不同規模城市服務功能的差異（168）
五、城市化及其影響（169）
第二節
生産活動與地域聯係（170）
考點梳理（170）
一、農業區位因素與地域類型（170）
二、工業區位因素和工業地域（175）
三、地域聯係（179）
第三節
人類與地理環境的協調發展（181）
考點梳理（181）
一、人類麵臨的環境問題（181）
二、人地關係思想的曆史演變（182）
三、可持續發展之路（182）
能力提升訓練（184）
第六章
區域地理
從考試大綱看本章考點（189）
考點聚焦（189）
第一節
區域地理環境與人類活動（189）
考點梳理（189）
一、區域（189）
二、不同區域自然環境與人類活動的差異（190）
三、區域不同發展階段地理環境的影響（191）
5

第二節
區域可持續發展（192）
考點梳理（192）
一、區域生態環境建設（192）
二、區域自然資源綜閤開發利用（193）
三、區域經濟發展（195）
第三節
區際聯係（198）
考點梳理（198）
一、資源的跨區域調配（以我國的西氣東輸為例）（198）
二、産業轉移（以東亞為例）（199）
第四節地理信息技術的應用（201）
一、地理信息技術（201）
二、遙感（RS）及其應用（201）
三、全球定位係統（GPS）（202）
四、地理信息係統（GIS）（203）
五、地理信息技術與數字地球（204）
能力提升訓練（205）
第二部分教學知識與運用
第一章
初中地理課程
從考試大綱看本章考點（212）
考點聚焦（212）
第一節
初中地理課程體係（212）
考點梳理（212）
一、初中地理課程地位和特點（212）
二、初中地理課程特點分析（213）
三、初中地理課程的設計思路（214）
四、初中地理課程內容及其體係結構（214）
第二節
初中地理課程的基本理念與培養目標（215）
考點梳理（215）
一、初中地理課程的基本理念（215）
6
二、初中地理課程的培養目標（218）
能力提升訓練（220）
第二章
地理教學方法
從考試大綱看本章考點（221）
考點聚焦（221）
第一節
地理教學方法概述（221）
考點梳理（221）
一、地理教學方法的概念、特點及作用（221）
二、地理教學方法的分類（224）
第二節
地理教學的主要方法（225）
考點梳理（225）
一、以語言傳遞信息為主的方法（225）
二、以直接感知為主的方法（228）
三、以象徵符號認知為主的方法（229）
四、以自學或探究為主的方法（230）
五、以實際訓練為主的方法（233）
六、地理教學方法的優選（234）
能力提升訓練（235）
第三章
地理教學基本技能
從考試大綱看本章考點（237）
考點聚焦（237）
第一節
地理課堂導入技能（237）
考點梳理（237）
一、導入技能的構成要素（237）
二、導入技能的基本要求（238）
三、導入的基本類型（239）
第二節
地理課堂提問技能（241）
考點梳理（241）
一、地理課堂教學提問的基本過程與功能（241）
7

二、提問的基本類型（242）
三、提問技能訓練的基本要求（244）
四、提問技能訓練的主要方法（244）
第三節
地理課堂語言技能（245）
考點梳理（245）
一、地理課堂教學中語言的功能與要求（245）
二、地理課堂教學語言的分類（248）
三、地理課堂教學語言的作用（249）
四、地理課堂教學語言技能訓練（249）
五、地理課堂教學體態語言的形式及使用技巧（251）
六、地理課堂教學體態語言使用原則（252）
第四節
地理課堂教學的結束技能（253）
考點梳理（253）
一、地理課堂教學結束的功能（254）
二、地理課堂教學結束的類型（255）
三、結束技能運用的基本要求（256）
第五節
地理課堂教學的組織技能（258）
考點梳理（258）
一、地理課堂教學組織功能與構成（258）
二、地理課堂教學組織的類型（259）
三、地理課堂教學組織技能訓練原則（262）
第六節
地理課堂教學的"三闆"技能（263）
考點梳理（263）
一、地理闆書的功能（263）
二、闆書設計的基本要求（263）
三、地理闆圖、闆畫技能（264）
四、地理課堂教學"三闆"技能的訓練（266）
能力提升訓練（267）
第四章
地理教學媒體的使用
從考試大綱看本章考點（268）
考點聚焦（268）
8
第一節
地理教學媒體（268）
考點梳理（268）
一、地理教學媒體的含義（268）
二、地理教學媒體的類型（268）
第二節
常見地理教學媒體的使用（269）
考點梳理（269）
一、地圖、圖錶的使用（269）
二、地理標本、地理模型的使用（270）
三、地理圖片的使用（271）
四、電教媒體的使用（272）
能力提升訓練（273）
第五章
地理教學評價
從考試大綱看本章考點（275）
考點聚焦（275）
第一節
地理教學評價概述（275）
考點梳理（275）
一、地理教學評價的定義（275）
二、地理教學評價的目的（275）
三、教學評價的主要理論依據（276）
第二節
地理教學評價的原則（278）
考點梳理（278）
一、發展性原則（278）
二、全麵性原則（278）
三、多樣性原則（278）
四、多主體性原則（278）
五、客觀性原則（279）
六、指導性原則（279）
第三節
地理教學評價的分類（279）
考點梳理（279）
一、按照功能分類（279）
二、按照基準分類（280）
9

三、按照目的分類（280）
四、按照錶達分類（281）
第四節
新課改背景下的教學評價（281）
考點梳理（281）
一、以提高教學水平為目的的教學評價（282）
二、強化師生成為教學評價的主體（282）
三、在定性與定量評價相結閤的前提下強化定性評價（282）
四、注重學生的態度、情感與創造性的評價（283）
第五節
教學評價方案的編寫與實施（283）
考點梳理（283）
一、教學評價方案的編製（283）
二、教學評價方案的實施（286）
能力提升訓練（286）
第三部分教學設計
第一章
初中地理課程
從考試大綱看本章考點（290）
考點聚焦（290）
第一節
教學對象研究（290）
考點梳理（290）
一、知識情況（290）
二、心理特點（290）
三、生理特點（291）
第二節
《義務教育地理課程標準（2011年版）》中的"課程目標"（291）
考點梳理（291）
一、地理課程目標概述（291）
二、地理課程目標與教學目標的關係（292）
三、地理課程總目標解析（292）
能力提升訓練（293）
10
第二章
初中地理教學內容的選擇
從考試大綱看本章考點（294）
考點聚焦（294）
第一節
地理教材研究（294）
考點梳理（294）
一、地理教材的基本認識（294）
二、研究地理教材（296）
第二節
地理教學內容重、難點分析（297）
考點梳理（297）
一、教材重點分析（297）
二、難點分析（298）
能力提升訓練（299）
第三章
初中地理教學方法與教學媒體的優化
從考試大綱看本章考點（300）
考點聚焦（300）
第一節
初中地理教學方法的優化（300）
考點梳理（300）
一、選擇地理教學方法的依據（300）
二、地理教學方法的優化組閤（301）
第二節
地理教學媒體的優化（302）
考點梳理（302）
一、地理教學媒體的優化組閤（302）
二、計算機為基礎的多媒體組閤（303）
能力提升訓練（303）
第四章
地理教學過程的設計
從考試大綱看本章考點（305）
考點聚焦（305）
第一節
常用的地理教學過程模式（305）
11

考點梳理（305）
一、講解-接受地理教學過程模式（305）
二、自學-輔導地理教學過程模式（306）
第二節
新課程倡導的地理教學過程模式（307）
考點梳理（307）
一、討論式地理教學過程模式（307）
二、探究式地理教學過程模式（308）
三、參與-活動教學過程模式（309）
四、角色扮演教學過程模式（309）
能力提升訓練（310）
第五章
地理教案設計與寫作
從考試大綱看本章考點（312）
考點聚焦（312）
第一節
地理教案的寫作方法（312）
考點梳理（312）
一、地理教案的構成（312）
二、地理教案的編寫格式（313）
第二節
教案設計示例（314）
課題一大洲和大洋（314）
課題二印度（第一課時）（318）
課題三西亞（320）
課題四四大地理區域的劃分（322）
附錄
義務教育地理課程標準（2011年版）（327）
全國教師資格證統考輔導課程（342）
中公教育全國分部一覽錶（345）

精彩書摘

　　1．理解地理科學的基本概念；熟悉主要的地理過程。
　　2．掌握地理科學的基本思想和學科特點；瞭解人地關係的發展曆程、現狀與趨勢。
　　1.本章內容多以客觀題的形式齣現。
　　2.在考查中，地理科學的一些基本知識為重點，在復習的時候應注意從整體上來把握地理學科的基礎知識，在識記的基礎上加以理解，靈活運用。
　　節地理科學的基本思想、方法和學科特點
　　一、地理科學的基本概念
　　地理學基本概念是學習地理學知識的基礎，它構成瞭地理學和其他有關分支學科的知識體係。概括起來，地理科學的基本概念主要有以下幾種。
　　（一）區位
　　區位一方麵指該事物的位置，另一方麵指該事物與其他事物的空間聯係。
　　農業、工業生産活動，城市的形成和發展必須有一個確定的空間位置，也離不開與其他事物的聯係，這種聯係可以分為兩大類：一是與自然環境

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