父母的格局——成就孩子的第三種力量 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：父母

　　為新二胎時代全新發聲！父母的格局有多大，孩子的未來就有多寬廣！第三種力量，打開孩子的視野和未來，培養社會優質人！
　　★楊瀾、馬伊琍、張思萊、譚盾聯袂傾情推薦
　　★18年來在中美兩地養育孩子的親身經曆，近十年來與中國年輕父母探討育兒經驗的獨特體悟
　　★伴你成為有格局的父母，打造未來社會優質人
　　★藉助“第三種力量”，啓動孩子的內在成長，讓變化發自孩子內心深處，不打不罵，營造和諧親子新模式係
　　★用好閑暇，做好閑暇教育，讓孩子“浸”在閑暇時光，“泡”齣高情商、好品格，並把世界“植入”孩子心中
　　★看懂孩子五大與生俱來的能力，緩解父母在孩子齣生後最初幾年的焦慮
　　★巧妙化解親子關係的“5根利刺”，不讓這些“利刺”刺痛孩子、劃傷父母，應對好分離焦慮、“可怕的兩歲”、學壞、成績不好和性萌芽……

內容簡介

　　在中國曆史上，大概沒有哪一代父母像今天這樣糾結。傳統的育兒觀念、教育觀念、親子關係受到前所未有的挑戰。在這本書中，基於對孩子個體生命價值的尊重和信任，分享瞭當前做父母需要的智慧和能力。
　　父母養育孩子，不僅僅是讓孩子健康不生病，吃飽穿暖，更應該考慮把孩子培養成什麼樣的人！而這取決於父母的格局，因為父母的格局決定瞭養育孩子時的視野、態度和方法。
　　作者通過18年來在中美兩地養育孩子的親身經曆，和近十年來與中國年輕父母探討育兒經驗的獨特體悟，告訴爸爸媽媽：構建育兒大視野的4種智慧4種行動；巧用一本書、一個榜樣、一個錯誤這樣的“第三種力量”而非打罵、責罰等方式，成就孩子；做好閑暇教育，讓孩子“浸”在閑暇時光，“泡”齣高情商、好品格；看懂孩子五大與生俱來的能力，緩解養育焦慮；巧妙化解親子關係的“5根利刺”，正確應對孩子成長中的五大危機時刻……
　　如果每個父母都能抱著改變世界、貢獻世界的觀念和格局養育我們的孩子，那麼不僅世界會變得更美好，我們的孩子也會變得更優秀、更強大，他們的人生將更有格局。

作者簡介

黃靜潔（媽咪Jane），畢業於北京國際關係學院，後赴美留學，獲得美國印第安納大學MBA學位。中西閤璧育兒專傢，微信公眾大號“父母堂”創建人。獲選全國婦聯、中國傢庭教育學會評選的全國百名“傳承傢風的好媽好爸”，新浪2016年母嬰自媒體價值榜“金牌專傢”。

與著名作麯傢、指揮傢譚盾先生育有兩子，18年來在中美兩地養育孩子，汲取瞭東西方的教育精髓。近10年來，在各類報刊上開設Ask Jane育兒專欄，與年輕父母零距離接觸，為上韆萬父母答疑解惑。

精彩書評

靜潔終於齣書瞭。她以18年來在中美兩地養育孩子的親身經曆，和近10年來與中國年輕父母探討育兒經驗的獨特體悟，完成瞭這本《父母的格局》。我為靜潔感到驕傲，也希望有更多的父母從她的這本書裏得到啓發，給自己一份篤定，還孩子一片天空。

——著名主持人、製片人 楊瀾

這是一位眼光“很高”的母親，我不由自主地喜歡上她的“格局”！在我們不知不覺被影響成為明哲保身的利己主義者的時候，為人父母的我們是該好好考慮你是為自己養育，還是為孩子的未來養育，抑或為世界養育下一代！

——著名演員、製片人 馬伊琍

我在讀她的書稿時，被吸引的是她提齣來的“教子的第三種力量”。這個理念真是非常新穎，讀來又覺得很熟悉，因為她講的可以成為“第三種力量”的人、事、物，都是我們每個人身邊可以找到的，就看我們是不是真的對孩子用心。

——著名育兒專傢 張思萊

10個小時之內決定和我結婚過一輩子的那個天真、浪漫的靜潔，從一無所知的生兒育女“盲”到今天寫成這本書的養兒育女“狂”，到底是什麼促使她能把這些年做媽媽的心路曆程和科學育兒之心得一字一句地寫下來，再與大傢一同分享呢？是孩兒情，是慈母愛，是天義，是良心。

——著名作麯傢、指揮傢 譚盾

目錄

第一章 大視野育兒：4種智慧4種行動
其實，我們不懂孩子
讓孩子選擇，護航他們心中的堅持
給孩子時間，相信他們內在的成長力量
放孩子獨立，不做"直升機媽媽"
想要孩子"贏"，必須做好早期優質教育
想要孩子自強，幫他們找到自己的"軟"實力
想要孩子愛上學習，閤理建構"硬"實力
想要孩子去名校，先助他成為"優質人"

第二章 成就孩子的"第三種力量"
塗鴉生日會上偶遇"第三種力量"
"延伸傢庭"帶我認識"第三種力量"
瑞吉娜奶奶把世界帶到瞭Ian的麵前
情人節也可以教孩子愛與感恩
用故事照亮幼小的心靈
3種挑戰引發3個男孩的創舉
有瞭楷模，孩子就會自己變優秀
犯錯，孩子學習"自我醒悟"的好機會
找到人生的輔導員，用彆人的優秀挑戰自己
第三種聲音，讓孩子放下一個不切實際的夢想
夥伴的力量，讓孩子堅守自己的所愛
一張機票帶來的蛻變

第三章 閑暇裏有真教育
閑暇也是一種教育
巧用課餘時光，孕育齣孩子學的快樂
慢養，纔能"浸泡"齣孩子的高情商
"閑書閑物"，啓濛生命的情感
"瞎"玩，也能玩齣好性格
一部電影，道盡孩子的喜怒哀樂怕
遊戲，也可以教孩子一份好品行
一年52個周末，孩子該怎麼度過
暑假，讓孩子來一場"浸泡式發酵"
遠行，把世界"植入"孩子的心中

第四章 看懂孩子與生俱來的五大本能
哭，孩子學習溝通的必經之路
獨立吃飯，孩子學習自我生存的一門技能
自己大小便，孩子成長的一個重大裏程碑
分床睡，孩子離開媽媽的"獨立宣言"
自己玩，孩子主動學習的開始

第五章 親子好關係，從化解"五根利刺"做起
分離焦慮，我們被逼著學習告彆
"可怕的兩歲"，我們用智慧應對小惡魔
孩子學壞瞭，不打不罵可以管好嗎
孩子成績不好，父母怎麼纔能因材施教
孩子對性好奇瞭，父母怎麼對他說

精彩書摘

　　其實，我們不懂孩子
　　無論是律師還是投資顧問，是明星還是全職媽媽，在孩子麵前一律“平等”。因為，做父母我們都是白手起傢，邊學習邊成為孩子的領路人。為瞭滿足父母覺醒的學習需求，各類育兒圖書、網站早在十多年前就開始熱門起來。然而，大傢有沒有想過，如果照書做就可以養齣理想中的好孩子，那麼做父母的煩惱是不是立馬就可以省去一半？為何韆萬個媽媽按同一本暢銷育兒書來養育，卻仍會教育齣不同樣子的孩子？
　　理由很簡單。我們的孩子是不一樣的，我們每個人心也是不一樣的。所以，育兒的第一個大智慧就是要學習讀懂孩子，讀懂我們自己。
　　一場母子麵試透視齣一個育兒真理
　　Ian3歲半時，我們從紐約以藝術畫廊聞名的蘇荷區（SOHO）搬到瞭沿著哈得遜河碼頭的紐約西城老區切爾西（Chelsea）。本來我以為孩子到瞭上學年齡去附近找個學校報個名就算完事瞭，哪知一打聽，無論幼兒園還是小學都已經人滿為患瞭，而且還要求麵試孩子和傢長。這對我這個在中國長大、接受完大學教育纔來美國的新手媽媽來說，真是百分之百的“新生事物”。心急火燎的我給不下十幾個朋友打電話，詢問如何應對麵試。不想，他們都給瞭我同一個建議，不需要做什麼準備，最重要的是讓孩子在前一天晚上睡好覺，有一個好心情抵過做任何準備，因為他們實在也不知道要做什麼準備。不久，我真的接到瞭附近一傢叫切爾西幼兒園（ChelseaDaySchool）的麵試通知。於是，我穿戴整齊，帶著一個3歲的孩子，奔赴我人生中的第一次媽媽麵試。
　　我被要求留在幼兒園的會客廳裏，望著Ian與另外3個孩子被帶進瞭一個活動室。我很好奇，幼兒園老師會怎麼“考”一群不諳世事的3歲毛孩子。估計30分鍾後，校長親自來請我進瞭她的辦公室，說要聊一聊，這就是傢長麵試瞭。在遞交書麵申請錶時，我曾突發奇想，附瞭一頁A4紙的信，把傢庭情況和平時與孩子的互動做瞭詳盡的描述。沒想到，這個“創意”竟然為我們母子贏得瞭一次非常有效的麵試，校長見瞭我後很快進入瞭談話主題。
　　校長對我說：“您的孩子觀察力很強。”
　　我好奇地問：“您是怎麼知道的？”
　　校長說：“您看，活動室裏所有的東西都被我們安置在孩子的視綫水平麵之上，所以他們都很容易看到這些物件，並指認齣來。但是，我剛纔問瞭一個比較特彆的問題，'答案'在牆比較高的位置（高過瞭孩子的視綫）。隻有一個孩子答齣來瞭，就是您的兒子，說明Ian的觀察力很強。”
　　原來這傢幼兒園所謂的麵試不是什麼知識類的考試，也沒有拿筆拿紙來測書寫能力，就是看起來很稀鬆平常的讓孩子一起玩罷瞭。然而，震撼我的恰恰就是“玩”這個事，老師不動聲色地把孩子們引入一個自然的環境，在孩子們心情放鬆的情況下去觀察他們，瞭解他們各自的性格特點，觀察他們與陌生小朋友相處時的溝通情況，以此來判斷孩子是否已經具備進入集體生活的各項能力，而一旦錄取，麵試裏的許多細節又會被用來衡量如何為孩子閤理分班等。
　　這第一次母子麵試變成瞭我成為母親後的第一次自我覺醒：原來我從來沒有好好地觀察過Ian，即使我全身心投入地與Ian一起做瞭許多美好的事情，我也沒能好好地理解他。從那天開始，我意識到瞭一個經常被中國傢庭忽略的育兒真理，那就是父母不是生來就懂孩子的！
　　媽媽其實真不懂如何擇校
　　很快兩年過去瞭，Ian即將從切爾西幼兒園畢業，到瞭要為他選小學的時候瞭。我不禁感慨，好像纔剛剛順利入園沒多久，怎麼小學的事又蹦齣來瞭。我很迷茫，不知怎麼選擇學校，更不瞭解擇校的條條框框是什麼。於是我找來地圖，把方圓凡是能步行或車程15分鍾的學校列瞭一個名單，鎖定瞭6所傢附近的小學。但做到瞭這一步，我還是不明白該怎麼衡量優與劣、利與弊等因素。有人告訴我，看學校排名做選擇，但我疑惑那些排名到底是在排什麼。以我自己的分析來看，A校在整體上好像比B校好，但B校比C校的氛圍更友好，C校好像跟D校差不多，總之很難找齣一個標準來幫助我做決定性的選擇。後來，有一位美國媽媽告訴我，其實很簡單，去每個學校走走，親身感受勝過彆人的指點。
　　於是，按照每個學校列齣的參觀日，我先後去瞭幾所學校。第一所學校，也是眾所嚮往的學校，門口排瞭好多人，預計要排到午後纔可以輪到參觀。我立即排除瞭這所學校，心想，為何不能采取預約製來避免讓大傢苦等呢？一扇如此傲慢的大門，不進也罷瞭。
　　還有一所學校是遠近聞名的老牌校，設在街邊的一幢老式大樓裏，樓道裏沒有任何方嚮和教室的標誌，走著走著我就覺得暈頭轉嚮瞭。我想，兒子入校時將滿5歲，是讀小學預科班，他肯定會和我一樣覺得暈，覺得有壓抑感。我又排除瞭這所學校。
　　選來選去，最後剩下瞭兩所。一所V校，規模較大，全校有8個年級，大概1000名學生，實行錯齡分班教學，每學年重新分一次班，讓孩子們每年可以交新朋友。還有一所S校，是教會式的小型學校，8年級製，每個年級隻有一個班，每個班12名同學，每年不換班，也就是說在入學時分一次班，之後每個班始終保持原狀，12名同學一起長大到14歲一起畢業。這所教會式學校很美，有一個教堂，老師介紹說，每周都要做一次彌撒，學校的每名學生都必須參與唱詩班的服務。
　　我盡管把六所學校縮減到兩所，但還是拿不定主意怎麼來做二選一的決定。我找到瞭Ian幼兒園的班主任--格蕾斯（Grace）老師，誠懇地嚮她請教。老師給我的一個迴答，讓我驚奇到不能相信自己聽到的建議。
　　格蕾斯老師說：“Jane，我先給你一個答案，但你必須自己再去找到下一個答案。我給你的答案就是：Ian需要一個大的學校，因為他的心胸寬大（Hehasabigheart）。”我反問老師：“您怎麼會認為Ian心胸寬大呢？”格蕾斯老師說：“我教瞭Ian一年，我看著他在我們幼兒園也有兩年瞭，我當然知道他，他需要一個大的環境來吸引他，展示他，來讓他遇到更多的朋友。這就是我要給你的答案，但你還得自己再去找下一個答案。”
　　我太驚訝瞭，於是好奇地問：“我再去找一個什麼答案呢？”
　　格蕾斯老師說：“再找的答案在Ian手上，讓他來告訴你吧！”
　　我更不解瞭，Ian怎麼講得清楚像選擇學校這樣的事呢？他還沒滿5歲呢！
　　格蕾斯老師又指點說：“很簡單，帶著Ian去這兩所學校逛逛，你不用做任何事，隻要看他對兩個學校的反應就可以瞭。”
　　我當時覺得頭上有一扇天窗正在緩緩為我打開，引我走入一個全新的地方。我已不能等待，急著想看到Ian將如何給齣他的答案。
　　最優選擇就是孩子天性的選擇
　　到瞭預約參觀學校的時間，我們先去的是V校。
　　V校坐落在紐約下城的翠貝卡(Tribecca)老區，是由老廠房改建的，樓梯特彆寬，扶手是鐵質的，已磨齣瞭光亮。所有的走道都寬敞筆直，屋頂高高挑起，還有中庭讓陽光透過玻璃直直灑入。Ian和我走進大門沒兩分鍾，我就發現他消失在瞭樓道裏。他開心地在樓層間穿梭、盤鏇，沒顯現齣丁點兒猶豫和畏縮。到瞭該離開的時候，他還在轉悠，我隻能拜托老師去把他找迴來，並告訴他應該離開瞭。
　　在去往另一所學校的路上，我問Ian：“你喜歡V校嗎？”他肯定地迴答說：“喜歡！”我問：“為什麼？”他看上去有點茫然，停頓瞭一下便非常直接地說：“不知道為什麼，我就是喜歡！”
　　很快我們到瞭鄰街的S校。我們穿過一扇好看的、巨大的雕花黑鐵門，過瞭這扇校門就是大花園瞭。花園裏有條小路鋪滿瞭鵝卵石，中間分岔，嚮右通嚮學校唯一的教學樓，嚮左通嚮一座看起來非常靜美的教堂。
　　Ian在花園口停頓瞭一下，我對他說：“你看，這所學校多美，多漂亮啊。”沒想到，他愣愣地來瞭一句：“媽媽，我不想進去瞭。”
　　“為什麼呢？”
　　“沒有為什麼，反正我不想進去，堅決不進去，我不喜歡這裏。”
　　最終，Ian硬是沒有走進花園，當然也就沒有看到學校的內部。這時候我纔意識到那位Grace老師有多厲害。選擇學校的答案真的是攥在Ian手上。
　　其實，格蕾斯老師早就預料到瞭Ian的選擇--選擇一所大學校，但她並沒有替Ian作決定，更沒有把這個“秘密”告訴我，而是鼓勵我去做一場實踐，慢慢地讀齣Ian的心思。通過這次經曆，我體會到一位用心的老師不僅會看孩子能力多寡，更能讀懂孩子的心。
　　Ian進入V校後，我發現該校的錯齡分班製的確非常適閤他。因為他是8月底齣生，如果按正常分班，他永遠是班上最小的男孩，但按錯齡分班的話，他就有機會體驗並融入不同年齡的班集體中去。
　　再有，V校采用濛颱梭利式的體驗式教學模式，提倡邊體驗邊學習，比如有一門課叫“搞懂你所在的街區”。老師會帶著學生一條條街去熟悉，然後把街名都寫下來，製作成地圖，再把街區的曆史告訴學生，讓大傢一起在地圖上標齣哪裏曾是工廠，哪裏曾是商鋪。老師從“二戰”剛結束時很多人沒有衣服穿，所以需要大規模發展成衣業這麼一個社會主題上瞭一個學期的課程，把曆史、人文和社區的變遷包括進來，把基礎算術和語文作文也統統涵蓋進去，讓一個小學低年級的學生對自己的街區發生興趣，並由此衍生齣對各科目的學習熱情。而這樣的學習模式恰恰適閤好動、喜歡自由想象的Ian。
　　我們傢隔壁住著一位美國有名的舞颱和服裝設計師格林伍德（Greenwood）老太太，她的外孫女弗吉尼亞（Virginia）比Ian小1歲，小女孩最後的擇校決定恰恰是去Ian不去的S校，理由是喜歡那個大花園，喜歡走鵝卵石小道，喜歡與11位小同學不分不離地一起長大，喜歡聽同一個老師講幾門課……格林伍德老太太和弗吉尼亞的父母也隨瞭小姑娘的心願。
　　前段時間的一天，Ian和我走在路上巧遇弗吉尼亞的媽媽。當媽的我們都動情地感嘆起歲月的無情流逝和兒女們的可喜變化。Ian已經從當年的小男生長成1.86米高的18歲大男生，高中畢業後將入學著名的紐約大學電影學院；弗吉尼亞當然也齣落成如花似玉的大姑娘瞭，就讀的高中正是當年被我否掉的那個走在裏麵讓人頭暈的老牌學校。據她媽媽透露，她已決定報考美國著名的設計學院學習舞颱和服裝設計。
　　與Ian一起走過瞭這18年歲月，我現在纔理解到，孩子在他們成長的各個年齡段都擁有屬於那個年紀所特有的靈性觸角，他們可以完全依賴最自然的感受來判斷好惡，選擇適閤自己的；如果人與物之間存在心有靈犀的話，那麼孩子的靈犀還沒有遺失，因此他們對環境的靈敏遠遠勝過於我們大人。格蕾斯老師和格林伍德老太太一傢都是順應瞭孩子們的自然靈性來為孩子做選擇，因為他們相信，在幼年，孩子的選擇就是天性的最優選擇。
　　失去天性選擇後的悲哀
　　我在上海認識一位非常有纔華的名叫小小的女孩，能寫一手好文，畫一手好畫，還能講一口流利的英語。
　　小小有位嚴厲的奶奶，是數學特級教師，從孫女很小開始奶奶就立誌要把她教成“學霸”。孩子的父母忙於工作，覺得讓奶奶掌管孫女的一切吃喝住行是再好不過的，同時還可以“撿個便宜”--讓奶奶輔導數學和其他學業功課，因此小小從小就獨自住在奶奶傢。
　　在小學前五年，小小的學業順風順水，大大咧咧的她還繼承瞭媽媽那份天生的幽默感，這讓她成為人見人愛的開心果。小升初時，小小同時被一所外語學校和一所區重點學校的尖子班錄取。她雖然自己非常中意於鑽研外語，但大人們還是希望她去重點學校尖子班。小小為自己投的那一票實在完勝不瞭全傢人的意誌和決定，於是她被“送”進瞭尖子班。
　　接下來的日子一切都變瞭。本來陽光燦爛的小小進瞭尖子班後變成瞭墊底的“差生”，主要的短闆竟然是數學。這讓奶奶極其不能容忍：作為數學特級老師的奶奶怎麼就沒辦法把孫女教成一位數學高手呢？奶奶開始對孫女抱怨、責罵，甚至上升到瞭辱罵。小小已15歲瞭，她的自尊實在頂不住奶奶的無休止的高壓和無節製的羞辱，有一天她終於決定“逃”迴媽媽的身邊。
　　天下哪有不愛兒女的母親？對教學完全沒有概念的媽媽硬著頭皮去找老師商量，沒想到老師直接提齣讓小小轉離尖子班。小小的媽媽實在不忍心也不甘心，於是她每月掏齣全月工資來為女兒補習數學，可是事與願違，小小就是嚴重偏科，怎麼也逾越不瞭“及格”那條分數綫，數學始終殘酷地與她為“敵”。
　　有一天，小小的母親遇到瞭我，在我耳邊悄悄地說：“我女兒寫瞭一篇很特彆的作文，不是交給老師的，是專門寫給我的。我讀瞭，但不是完全明白孩子的心思，你幫我看看。”下麵就是小小的這篇作文。
　　宛如麻雀般
　　要是我斷開瞭它粉紅色小腳爪上的一根絲綫，它就會宛如瘋子撞、騰、拍、飛，直往藍天白雲那無比寬廣的世界。
　　有這樣一個地方，狹小陰暗又不適閤“高飛”，封閉而又潮濕……裏麵住著兩個人，一個是終日忙碌不可多休的母親，一個是著實無言的孩子。倘若我說，我的母親就是那隻那些年被抓著的“麻雀”，則我便成瞭捆綁她腳的“細絲”。
　　孩子係著母親，於是母親被拖著，像機器一樣運轉。但是宛如麻雀般，她從不記得自己失去過什麼，她為這套陰暗的房屋增添光鮮亮麗的東西：貼紙、掛鈎，黃黃綠綠蓋滿整個衛生間；茶葉、水壺、植物，她甚至還用我的初中課本來營造最溫馨的環境。仿佛這裏不是結束她美好理想的牢籠，而是一個新建的巢穴，麻雀從不嫌棄巢穴小的。
　　“喂雛，喂雛，喂雛。”我的母親下班迴來總想給我帶點吃的，蛋糕、水果、麵包……我不知道我的母親是多麼喜歡看我吃東西，她隻是不斷形容自己有多饞。母親喜歡穿花衣裳，最好是橘紅和紫，鳳凰和蛇狀花紋是傳頌她個人意誌有多精彩的媒介。麻雀總是“嘰嘰喳喳”的，然而我想說，那也得看時間。母親下班總是非常之晚，通常要到一個初三學生功課幾乎做完的境地。每一個疲勞對視的夜晚，母親總喜歡撫弄著我的手說，辛苦，辛苦。我卻隱約感到一隻“老麻雀”的尖細催聲漸漸放得沉重，在我耳邊迴鏇至沒有。側頭一瞥，母親正蜷縮在一張沙發上，紅著銅鈴大的眼睛預備去睡--隻要我先睡。
　　麻雀不是簡單的生靈，而我母親以烈女一般的支撐--撐起這

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評分☆☆☆☆☆

不錯，用的感覺挺好，很方便

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這本書還沒有看，希望對我育兒有幫助

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還沒看，買瞭好多書看不過來瞭

評分☆☆☆☆☆

很喜歡，是正版書，有趣的讀物，相信京東自營！

評分☆☆☆☆☆

孩子媽媽對這本很滿意，很受啓發。

評分☆☆☆☆☆

剛到手，還沒捨得拆，書是好書，希望自己能堅持下去

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好

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還麼開始看呢

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