SPSS統計分析教程（新世紀第2版 供中醫藥院校各專業用） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　隨著中醫藥事業的蓬勃發展，以及全國高等中醫藥院校教育教學改革的逐步推進，作為中醫藥研究方法的中醫藥統計學已經逐漸為廣大醫藥工作者和科學研究者所重視，並廣為應用，但是統計學中大量的數學公式和復雜計算是人們認為統計學難學、難掌握的根源，使人們麵對統計學望而生畏、不知所措。統計分析軟件的應用正好剋服瞭統計學學習和應用過程中的這些睏難。在統計學課程中，學習統計學基本理論，然後使用統計分析軟件進行計算，不用背公式，就可以完成統計計算。統計學和統計軟件相結閤，構成瞭一個完整的整體。在教學中，統計軟件可以作為統計學的後繼課程，也可以在統計學課程的教學過程中穿插進行。
　　《SPSS統計分析教程（新世紀第2版 供中醫藥院校各專業用）》介紹的統計軟件是SPSS22.0.SPSS是世界公認的標準統計分析軟件之一，也是應用*為廣泛的統計分析軟件。SPSS*鮮明的特點就是操作簡單、易學易用，隻需通過鼠標點擊，便可以完成統計計算和分析，而且輸齣結果直觀、清晰、專業。所以，SPSS受到廣大用戶特彆是非統計學專業人員的青睞，是非統計學專業人員的第1選擇統計軟件。
　　《SPSS統計分析教程（新世紀第2版 供中醫藥院校各專業用）》共16章，章節的順序盡量按照統計學教材的順序編排，這樣便於讀者與統計學教材對照和學習，同時兼顧瞭SPSS菜單的位置。第1-3章介紹SPSS數據文件的建立和管理；第4-5章介紹描述性統計分析；第6-10章介紹基本統計方法，包括t檢驗、方差分析、X2檢驗、非參數檢驗、相關與迴歸；第11～15章介紹高級統計方法，包括Logistic迴歸分析、生存分析、聚類分析、判彆分析、主成分分析、因子分析、信度分析；第16章介紹常用統計圖形的繪製。
　　《SPSS統計分析教程（新世紀第2版 供中醫藥院校各專業用）》的編寫力求簡明、實用，每個例題均配有原始實例數據，每一實例均從原始數據的數據錄入開始介紹，對菜單和對話框操作、輸齣結果的解釋都進行瞭詳盡的介紹。為瞭便於讀者鞏固實例的學習，《SPSS統計分析教程（新世紀第2版 供中醫藥院校各專業用）》每一章後麵均有本章小結並配有習題。
　　《SPSS統計分析教程（新世紀第2版 供中醫藥院校各專業用）》的編寫得到瞭全國高等中醫藥教材研究會和各個高等中醫藥院校同仁的大力支持，河南中醫藥大學和山東中醫藥大學對《SPSS統計分析教程（新世紀第2版 供中醫藥院校各專業用）》的編寫會和定稿會給予瞭熱情的接待和周到的安排，《SPSS統計分析教程（新世紀第2版 供中醫藥院校各專業用）》的編寫還吸收和藉鑒瞭其他教材和文獻的資料，在此錶示由衷的感謝！
　　《SPSS統計分析教程（新世紀第2版 供中醫藥院校各專業用）》中難免有不妥之處，懇請廣大讀者提齣寶貴意見，以使我們不斷完善本教材。

內頁插圖

目錄

1 SPSS概述
1．1 IBM SPSS Statistics簡介
1．2 SPSS的啓動與退齣
1．2．1 啓動SPSS
1．2．2 退齣SPSS
1．3 使用SPSS處理數據的基本步驟
1．4 SPSS窗口介紹
1．4．1SPSS數據編輯窗口
1．4．2SPSS語法編輯窗口
1．4．3SPSS結果輸齣窗口
1．4．4SPSS的其他窗口
1．5 SPSS幫助係統
1．5．1 在窗口中獲取幫助信息
1．5．2 在對話框中獲取幫助信息
本章小結
習題1

2 數據文件的建立
2．1 數據文件的建立
2．2 變量的屬性及其設置
2．3 數據的輸入和編輯
2．3．1 數據的輸入
2．3．2 數據的編輯
2．4 數據文件的操作
2．4．1 數據文件的保存
2．4．2 數據文件的打開
2．4．3 數據文件的讀寫屬性設置
2．5 外部數據的導入
2．5．1 Excel文件（+．xls）的導入
2．5．2 Access文件（+．mdb）的導人
本章小結
習題2

3 數據文件的管理
3．1 錶達式和函數
3．1．1 運算符和錶達式
3．1．2 函數
3．2 生成新變量
3．3 重新編碼
3．4 自動編碼
3．5 記錄的排序
3．6 記錄的選擇
3．7 查找重復記錄
3．8 數據的轉置
3．9 變量加權
本章小結
習題3

4 統計描述
4．1 頻數分布分析
4．2 描述性統計分析
4．3 探索性分析
4．4 列聯錶資料分析
本章小結
習題4

5 自定義錶格
5．1 簡單的自定義錶格
5．2 復雜的自定義錶格
5．3 自定義錶格的選項卡
本章小結
習題5

6 t檢驗
6．1 計量資料的分層計算
6．2 單樣本t檢驗
6．3 兩組配對樣本t檢驗
6．4 兩組獨立樣本t檢驗
本章小結
習題6

7 方差分析
7．1 完全隨機設計資料的方差分析
7．2 隨機區組設計資料的方差分析
7．3 拉丁方試驗設計資料的方差分析
7．4 交叉設計資料的方差分析
7．5 析因設計資料的方差分析
7．6 正交試驗設計資料的方差分析
7．7 裂區設計資料的方差分析
7．8 嵌套設計資料的方差分析
7．9 協方差分析
7．10 重復測量設計資料的方差分析
7．10．1 單組重復測量設計資料的方差分析
7．10．2 多組重復測量設計資料的方差分析
本章小結
習題7

8 x2檢驗
8．1 四格錶資料的X2檢驗
8．2 配對四格錶的X2檢驗與一緻性檢驗
8．3 行×列錶資料的X2檢驗
8．4 分層資料的X2檢驗
本章小結
習題8

9 非參數檢驗
9．1 x2檢驗
9．2 二項分布檢驗
9．3 遊程檢驗
9．4 單樣本K-S檢驗
9．5 兩相關樣本的非參數檢驗
9．6 兩個獨立樣本的非參數檢驗
9．6．1 兩組計量資料的非參數檢驗
9．6．2 兩組等級資料的非參數檢驗
9．7 多個獨立樣本的非參數檢驗
9．7．1 多組計量資料的非參數檢驗
9．7．2 多組等級資料的非參數檢驗
9．8 多個相關樣本的非參數檢驗
本章小結
習題9

10 相關與迴歸分析
10．1 雙變量相關分析
10．2 偏相關分析
10．3 -元綫性迴歸
10．4 多元綫性迴歸
10．5 逐步迴歸
10．6 麯綫擬閤
10．7 非綫性迴歸
本章小結
習題10

11 Logistic迴歸分析
11．1 二分類資料的Logistic迴歸分析
11．1．1 -個二分類自變量的二分類Logistic迴歸
11．1．2 兩個二分類自變量的二分類Logistic迴歸
11．1．3 無序多分類自變量的二分類Logistic迴歸
11．1．4 有序多分類自變量的二分類Logistic迴歸
11．1．5 引人數值型自變量的二分類Logistic迴歸
11．2 有序多分類資料的Logistic迴歸分析
11．3 無序多分類資料的Logistic迴歸分析
1I．4 條件Logistic迴歸分析
11．4．1 1：1配比的Logistic迴歸
11．4．2 1：m配比的Logistic迴歸
11．5 LDso的計算
本章小結
習題11
……

12 生存分析
13 聚類分析和判彆分析
14 主成分分析和因子分析
15 信度分析
16 常用統計圖形

主要參考書目

前言/序言

　　為落實《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》《關於醫教協同深化臨床醫學人纔培養改革的意見》，適應新形勢下我國中醫藥行業高等教育教學改革和中醫藥人纔培養的需要，國傢中醫藥管理局教材建設工作委員會辦公室（以下簡稱“教材辦”）、中國中醫藥齣版社在國傢中醫藥管理局領導下，在全國中醫藥行業高等教育規劃教材專傢指導委員會指導下，總結全國中醫藥行業曆版教材特彆是新世紀以來全國高等中醫藥院校規劃教材建設的經驗，製定瞭“‘十三五’中醫藥教材改革工作方案”和“‘十三五’中醫藥行業本科規劃教材建設工作總體方案”，全麵組織和規劃瞭全國中醫藥行業高等教育“十三五”規劃教材。鑒於由全國中醫藥行業主管部門主持編寫的全國高等中醫藥院校規劃教材目前已齣版九版，為體現其係統性和傳承性，本套教材在中國中醫藥教育史上稱為第十版。
　　本套教材規劃過程中，教材辦認真聽取瞭教育部中醫學、中藥學等專業教學指導委員會相關專傢的意見，結閤中醫藥教育教學一綫教師的反饋意見，加強頂層設計和組織管理，在新世紀以來三版優秀教材的基礎上，進一步明確瞭“正本清源，突齣中醫藥特色，弘揚中醫藥優勢，優化知識結構，做好基礎課程和專業核心課程銜接”的建設目標，旨在適應新時期中醫藥教育事業發展和教學手段變革的需要，彰顯現代中醫藥教育理念，在繼承中創新，在發展中提高，打造符閤中醫藥教育教學規律的經典教材。
　　本套教材建設過程中，教材辦還聘請中醫學、中藥學、針灸推拿學三個專業德高望重的專傢組成編審專傢組，請他們參與主編確定，列席編寫會議和定稿會議，對編寫過程中遇到的問題提齣指導性意見，參加教材間內容統籌、審讀稿件等。
　　本套教材具有以下特點：
　　1.加強頂層設計，強化中醫經典地位
　　針對中醫藥人纔成長的規律，正本清源，突齣中醫思維方式，體現中醫藥學科的人文特色和“讀經典，做臨床”的實踐特點，突齣中醫理論在中醫藥教育教學和實踐工作中的核心地位，與執業中醫（藥）師資格考試、中醫住院醫師規範化培訓等工作對接，更具有針對性和實踐性。
　　2.精選編寫隊伍，匯集權威專傢智慧
　　主編遴選嚴格按照程序進行，經過院校推薦、國傢中醫藥管理局教材建設專傢指導委員會專傢評審、編審專傢組認可後確定，確保公開、公平、公正。編委優先吸納教學名師、學科帶頭人和一綫優秀教師，集中瞭全國範圍內各高等中醫藥院校的權威專傢，確保瞭編寫隊伍的水平，體現瞭中醫藥行業規劃教材的整體優勢。
　　3.突齣精品意識，完善學科知識體係
　　結閤教學實踐環節的反饋意見，精心組織編寫隊伍進行編寫大綱和樣稿的討論，要求每門教材立足專業需求，在保持內容穩定性、先進性、適用性的基礎上，根據其在整個中醫知識體係中的地位、學生知識結構和課程開設時間，突齣本學科的教學重點，努力處理好繼承與創新、理論與實踐、基礎與臨床的關係。
　　4.嘗試形式創新，注重實踐技能培養
　　為提升對學生實踐技能的培養，配閤高等中醫藥院校數字化教學的發展，更好地服務於中醫藥教學改革，本套教材在傳承曆版教材基本知識、基本理論、基本技能主體框架的基礎上，將數字化作為重點建設目標，在中醫藥行業教育雲平颱的總體構架下，藉助網絡信息技術，為廣大師生提供瞭豐富的教學資源和廣闊的互動空間。
　　本套教材的建設，得到國傢中醫藥管理局領導的指導與大力支持，凝聚瞭全國中醫藥行業高等教育工作者的集體智慧，體現瞭全國中醫藥行業齊心協力、求真務實的工作作風，代錶瞭全國中醫藥行業為“十三五”期間中醫藥事業發展和人纔培養所做的共同努力，謹嚮有關單位和個人緻以衷心的感謝！希望本套教材的齣版，能夠對全國中醫藥行業高等教育教學的發展和中醫藥人纔的培養産生積極的推動作用。
　　需要說明的是，盡管所有組織者與編寫者竭盡心智，精益求精，本套教材仍有一定的提升空間，敬請各高等中醫藥院校廣大師生提齣寶貴意見和建議，以便今後修訂和提高。

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