DK大百科-哲學大百科 [6-12歲] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

Name: DK大百科-哲學大百科 [6-12歲] pdf epub mobi txt 電子書 2025
SKU: 12076115
Rating: 4 (10 reviews)

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[英] DK公司著，龔思銘譯

圖書標籤:

哲學
兒童百科
DK百科
思維啓濛
知識普及
青少年讀物
科普讀物
教育
興趣培養
大百科全書

下載連結在頁面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製連結

想要找書就要到靜思書屋

book.tinynews.org

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

齣版社：中央廣播電視大學齣版社

ISBN：9787304077945

版次：1

商品編碼：12076115

包裝：精裝

開本：8開

齣版時間：2017-01-01

用紙：特種紙

具體描述

産品特色

內容簡介

　　本書將帶領孩子走近世界上偉大的哲學傢，一起體驗哲學追問的樂趣：思想是什麼？我可以相信自己親眼所見嗎？動物會和人一樣思考嗎？有什麼東西是真的存在嗎？時間是什麼？讓我們一起打開這本書，探究自我乃至世界的奧秘。誰都可以成為哲學傢，隻要你不斷地追問下去。

作者簡介

　　英國DK公司成立於1974年，40多年的不斷創想，DK的圖書已經在超過100個國傢齣版，被翻譯成近50種語，在全世界屢獲大奬，被公認為國際知名的圖文書齣版社。DK秉持“用圖片講述事實”的設計理念，不斷挑戰圖文書的齣版高度。2001年DK來到中國，開始瞭與中國優秀齣版社的精誠閤作，為中國讀者提供經典暢銷生動又有趣的兒童及成人讀物。

內頁插圖

前言/序言

好的，以下是關於一本名為《DK大百科-哲學大百科 [6-12歲]》的圖書的詳細簡介，內容旨在介紹該圖書涵蓋的哲學主題、特點、適閤讀者群以及教育價值，並且沒有提及“DK大百科-哲學大百科 [6-12歲]”這本書本身。 --- 《思想的啓濛：麵嚮青少年的哲學導覽》內容簡介這是一本旨在激發青少年（尤其適閤6至12歲年齡段的讀者）對人類終極思考的入門讀物。它以生動有趣、貼近生活的方式，引導小讀者們探索那些自古以來睏擾著哲學傢們的根本性問題：我們是誰？世界是如何構成的？什麼是對與錯？知識的邊界在哪裏？本書摒棄瞭晦澀難懂的術語和復雜的理論體係，采用多維度的視覺呈現和簡明的語言，將抽象的哲學概念轉化為孩子們可以理解和討論的具體情境。它不僅僅是一本知識的陳列，更是一場思維的冒險，鼓勵孩子們學會提問、質疑和獨立思考。核心主題探討本書圍繞幾個核心的哲學領域展開，每個主題都配有豐富的圖示、案例和啓發性問題：第一部分：存在與世界——我們身處何方？本章聚焦於形而上學的基礎，探索現實的本質。現實的真假：什麼是“真實”？夢境和現實的界限在哪裏？通過“洞穴寓言”的簡化版本，引導孩子們思考感官信息的可靠性。時間與空間：時間是如何流逝的？空間是否真的是無限的？探討相對性和永恒性的初步概念。我是誰？——自我認知：探討“同一性”的問題。如果我每天都在變化，是什麼讓我還是“我”？討論身體、記憶和意識的關係。萬物的起源：介紹古希臘和東方哲學中關於世界本源的不同猜想，如“水、火、氣”作為基本元素的概念，以及“道”的哲學意蘊。第二部分：知識與真理——我們如何知道？本部分深入認識論領域，教導孩子們如何審視自己的知識來源和判斷標準。眼睛看到的都是真的嗎？區分觀察（Observation）和解釋（Interpretation）。介紹懷疑主義的基本立場，即對一切既有知識保持審慎的態度。邏輯的基石：介紹簡單的演繹法和歸納法。例如，通過“所有天鵝都是白的”這一陳述，引導孩子們理解普遍性判斷的形成過程，以及例外情況的意義。意見與事實：學習區分主觀感受（Opinion）和客觀事實（Fact）。為什麼要論證自己的觀點？如何尋找支持自己看法的證據？第三部分：道德與價值——什麼是好的生活？這是本書中最貼近孩子日常生活的闆塊，側重倫理學的基礎探討。對與錯的灰色地帶：探討義務論和後果論的簡單模型。例如，撒謊總是不對的嗎？如果撒謊能避免更大的傷害，我們該如何選擇？公平與正義：什麼是公平的分配？在分享玩具或有限資源時，應該遵循哪些原則？引入“契約精神”的萌芽概念。快樂的追求：介紹快樂主義（Hedonism）的初步思想，但更側重於亞裏士多德的“幸福”（Eudaimonia）——即有意義和德性的生活纔是真正的快樂。責任與自由：探討我們對自己行為的控製程度。當我們做齣瞭選擇，我們是否要為結果負責？第四部分：美學與意義——世界的價值何在？本章引導孩子們思考藝術、美和人生的最終目標。什麼是美？美是客觀存在的，還是完全取決於觀看者的眼睛？通過比較不同文化背景下的藝術品，激發審美判斷力的思考。生命的意義：人生是否有預設的意義？如果答案是否定的，我們如何為自己創造意義？介紹存在主義的積極麵，即賦予個體選擇的權力。社會與他人：我們如何與其他有著不同想法的人和諧相處？探討共情（Empathy）作為道德實踐的基礎。本書的特色與教育價值 1. 視覺化學習路徑：采用大量色彩鮮明、富有想象力的插圖、思維導圖和信息圖錶，將復雜的哲學思辨過程視覺化，完美契閤青少年的認知特點。 2. 對話式設計：書中設置瞭多個“哲學傢訪談”環節，模擬蘇格拉底式的提問，引導讀者從書中假想的人物對話中學習辯論和傾聽的藝術。 3. “思考實驗”專欄：穿插設計瞭許多簡短的思維實驗（Thought Experiments），如“電車難題”的簡化版、忒修斯之船的當代類比，激發孩子在安全的環境下挑戰固有觀念。 4. 跨學科融閤：適度引入科學（物理學對時間觀的影響）、曆史（不同時代哲學傢的背景）和社會學（群體規範的形成）的元素，展現哲學作為“所有學科之母”的地位。目標讀者本書專為對世界充滿好奇心、喜歡追問“為什麼”的6至12歲兒童設計。它也十分適閤傢長和教育工作者，作為引導孩子進行深度對話、培養批判性思維和邏輯推理能力的優秀輔助教材。通過閱讀本書，孩子們不僅能獲得關於哲學史的初步知識，更能建立起探索復雜問題的自信心和有效的方法論。 ---

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

我必須強調一下這本書在“抽象思維具象化”方麵所做的努力。對於年齡較小的孩子（比如我七歲的女兒），他們對“時間”、“存在”、“本質”這些詞匯是毫無概念的。這本書沒有迴避這些難題，而是巧妙地運用瞭類比。比如，解釋“何為真理”時，它用到瞭一個“俄羅斯套娃”的比喻，一層套一層，每一層都試圖更接近核心，但永遠都有更深的一層等待探索。這不僅僅是知識的傳遞，更是一種思維工具的授予。我記得有一次，孩子在玩積木時突然停下來問我：“媽媽，這塊積木是‘是’還是‘不是’？”——這完全是這本書對“二元對立”概念的探討在她日常生活中的投射。這本書的文本語言雖然是為兒童設計的，但它絲毫沒有“幼稚化”的傾嚮，它尊重孩子的智力，用最清晰的語言去闡述最深奧的道理。它沒有提供標準答案，而是提供瞭一套可以讓她自己去構建答案的工具箱。對於培養批判性思維的早期階段，這本書的價值是無可估量的。

評分☆☆☆☆☆

從我們整個傢庭的閱讀體驗來看，《DK大百科-哲學大百科》更像是一本可以反復翻閱的“傢庭對話引導冊”。它不是那種讀完一遍就束之高閣的書籍。我們傢每隔一段時間就會隨機翻開其中一頁，比如關於“自由意誌與決定論”的討論，這通常會引發一場持續半小時甚至更久的傢庭辯論賽。最讓我驚喜的是，這本書鼓勵瞭孩子對自身情感和動機的深層探究。在講到“自我認知”時，它引導孩子觀察自己在麵對壓力和選擇時的即時反應，並嘗試用更理性的哲學框架去分析這些反應的根源。這對於正處於自我意識覺醒期的孩子來說，是非常及時的心理建設。它幫助他們區分“我感覺”和“我思考”之間的差異。而且，它附帶的那個時間軸索引非常實用，我們可以很快定位到某個思想傢在特定曆史時期的貢獻，這對於我們進行傢庭曆史學習也起到瞭很好的串聯作用。這本書真正做到瞭讓哲學走齣象牙塔，成為日常生活中提升思維質量的有效工具。

評分☆☆☆☆☆

這本《DK大百科》的哲學部分，簡直是為我們傢那個總愛問“為什麼”的小不點量身定做的！我得說，光是拿到這本書的那一刻，那種沉甸甸的質感和扉頁上精美的插圖，就已經足夠吸引人瞭。我女兒（她今年8歲）平時對那些抽象的概念總是提不起興趣，但這本書的排版設計簡直是天纔之舉。它沒有用那種枯燥的文字堆砌，而是大量使用瞭色彩鮮明、信息密度適中的圖錶和時間綫。比如，講到蘇格拉底的“認識你自己”時，它不是直接給齣一大段定義，而是用瞭一個類似漫畫小劇場的形式，把對話場景視覺化瞭，一下子就把“提問的藝術”這個核心概念給具象化瞭。我特彆欣賞它對不同文化背景下哲學傢思想的並置處理，比如古希臘的理性思辨和東方智慧的平衡論述，雖然針對的是少兒，但這種廣博的視野非常難得。它成功地將原本高不可攀的哲學概念，轉化成瞭孩子們日常生活中能接觸到的“小疑問”。我兒子（11歲）以前對“什麼是公平”這個問題總是爭論不休，這本書提供瞭一個結構化的框架，讓他可以嘗試從不同角度去理解和闡述自己的觀點，而不是僅僅停留在情緒化的錶達上。可以說，它點燃瞭他們對思考本質的好奇心，而不是簡單地灌輸知識。這比死記硬背任何教科書都有價值得多。

評分☆☆☆☆☆

這本書的印刷質量和裝幀設計簡直是教科書級彆的典範，難怪是DK齣品。我們傢有一堆科普書，但能達到這種視覺衝擊力的卻不多。色彩的運用極其剋製而有力，藍色和黃色的主色調貫穿始終，給人一種既理性又溫暖的感覺。我注意到，許多哲學傢的小傳部分，並不是用那種嚴肅的肖像畫，而是采用瞭更具象徵意義的插圖，比如柏拉圖被描繪成一個在洞穴外仰望星空的人，瞬間就將他的“洞穴寓言”的意境傳達瞭齣來。對於一個視覺學習者來說，這種處理方式的效率是極高的。我的小學老師朋友看瞭都贊嘆不已，說這種百科全書式的知識呈現，完美地平衡瞭學術的嚴謹性和少兒讀物的趣味性。它教會瞭孩子，復雜的概念也可以通過精美的設計來錶達，知識的殿堂並非都是灰色的。而且，書本的尺寸拿在手裏剛剛好，邊緣處理得很圓潤，安全性考慮得很周到，作為傢長使用起來非常放心。這不隻是一本哲學入門書，它更是一本關於信息設計和視覺傳達的優秀範例。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對“給孩子看哲學”這件事是持保留態度的，總覺得那玩意兒太玄乎，容易把孩子繞進去齣不來。但這本《DK大百科》徹底打消瞭我的顧慮。它最成功的地方在於，它不是在教孩子“相信什麼”，而是在教孩子“如何提問”和“如何思考”。書中的編排邏輯非常清晰，它把哲學史的發展脈絡梳理得井井有條，但絕不拘泥於時間順序。它更注重概念的拆解。比如，關於“邏輯與謬誤”的那一章節，設計得極其巧妙。它沒有用復雜的邏輯術語，而是通過列舉生活中常見的誤導性廣告語或者網絡爭論中的常見錯誤論證，讓孩子們自己去發現其中的漏洞。我兒子在讀完之後，迴傢看電視廣告的眼神都變得不一樣瞭，總能挑齣裏麵的邏輯陷阱，逗得全傢人哈哈大笑。這本書對“道德睏境”的處理也相當高明，它呈現瞭經典的倫理學思想實驗，比如“電車難題”的簡化版，但更重要的是，它留白瞭，讓孩子自己去選擇，並鼓勵他們解釋為什麼做這個選擇。這種引導式的教育，遠比直接告知“你應該怎樣”要有效得多，它培養的是獨立判斷的能力。

評分☆☆☆☆☆

這本書非常值得入手，內容豐富多彩。

評分☆☆☆☆☆

送貨快，質量好，越來越喜歡京東瞭

評分☆☆☆☆☆

買買買，買瞭好多書，謝謝京東，期待更優惠的價格

評分☆☆☆☆☆

買瞭好多書，不想一一評價瞭，都挺好的。對於買書成性的人來說，韆金散盡為收書。一有券就買不停。京東多搞活動，我就買買買。傢裏又添瞭個書架也裝滿瞭，以後得換個大房子來裝。

評分☆☆☆☆☆

熟悉的配方，熟悉的味道。

評分☆☆☆☆☆

或許正是因為這樣的底氣，作者不露廬山真麵目，沒有藉助任何學曆、經曆、名號、頭銜的光環效應，卻能在充斥著“假、大、空”的齣版市場脫穎而齣，僅以文字的魅力（甚至連一幅插圖都沒有）就能深深地吸引讀者，使韆萬人趨之若鶩，為世間又創造齣一例“酒香不怕巷子深，是金子總會發光”的典型。