中公版·2017特岗教师招聘考试专用教材：历年真题详解及标准预测试卷 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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编辑推荐

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《中公版·2017特岗教师招聘考试专用教材：历年真题详解及标准预测试卷》中公教育特岗教师招聘考试研究院的图书研发人员在潜心研究多省特岗教师招聘考试历年真题的基础上，总结出该科目的考试重点,并全面整合各地区特岗教师招聘考试历年的常考点，细致剖析考试重难点，在此基础上，编写出本套试卷，以更好地帮助考生从整体上把握该项考试的考试范围，助你提高实战应变能力。另外，为了回馈广大考生对中公教育的支持，购书还将享有中公移动自习室的服务及价值580元的考点精讲课程，开阔考生学习思路，增强考生的复习效果。

内容简介

《中公版·2017特岗教师招聘考试专用教材：历年真题详解及标准预测试卷》共收录了各地区特岗教师招聘考试8套真题及6套标准预测试卷。6套标准预测试卷是在反复研究各地区历年真题的情况下，精心打造而成的，能够帮助考生把握考试的难度、考查特点和命题趋势。本套试卷所有题目和答案都是经过图书研发人员的数次讨论、精心推敲而成，让考生知其然并知其所以然，从而达到举一反三、灵活应用的掌握程度。

目录

答案部分
2016年重庆市“双特计划”教师招聘考试教育理论试卷（1）
2016年四川省特岗教师招聘考试教育公共基础笔试试题（9）
2016年河南省特岗教师招聘考试试卷（14）
2016年吉林省特岗教师招聘考试教育专业基础知识试卷（19）
2016年黑龙江省农村义务教育阶段学校特设岗位教师招聘考试试题（小学部分）（22）
2016年黑龙江省农村义务教育阶段学校特设岗位教师招聘考试试题（初中部分）（29）
2016年陕西省特岗教师招聘考试中小学教育理论试卷（36）
2016年内蒙古农村牧区特设岗位教师招聘考试试题（精选）（43）
特岗教师招聘考试标准预测试卷（一）（47）
特岗教师招聘考试标准预测试卷（二）（53）
特岗教师招聘考试标准预测试卷（三）（58）
特岗教师招聘考试标准预测试卷（四）（65）
特岗教师招聘考试标准预测试卷（五）（72）
特岗教师招聘考试标准预测试卷（六）（78）
试题部分
2016年重庆市“双特计划”教师招聘考试教育理论试卷参考答案及解析（84）
2016年四川省特岗教师招聘考试教育公共基础笔试试题参考答案及解析（89）
2016年河南省特岗教师招聘考试试卷参考答案及解析（95）
2016年吉林省特岗教师招聘考试教育专业基础知识试卷参考答案及解析（100）
2016年黑龙江省农村义务教育阶段学校特设岗位教师招聘考试试题（小学部分）
参考答案及解析（103）
2016年黑龙江省农村义务教育阶段学校特设岗位教师招聘考试试题（初中部分）
参考答案及解析（111）
2016年陕西省特岗教师招聘考试中小学教育理论试卷参考答案及解析（118）
2016年内蒙古农村牧区特设岗位教师招聘考试试题（精选）参考答案及解析（122）
特岗教师招聘考试标准预测试卷（一）参考答案及解析（125）
特岗教师招聘考试标准预测试卷（二）参考答案及解析（131）
特岗教师招聘考试标准预测试卷（三）参考答案及解析（137）
特岗教师招聘考试标准预测试卷（四）参考答案及解析（143）
特岗教师招聘考试标准预测试卷（五）参考答案及解析（149）
特岗教师招聘考试标准预测试卷（六）参考答案及解析（153）

精彩书摘

　　2016年四川省特岗教师招聘考试
　　教育公共基础笔试试题
　　（考试时间：120分钟满分：100分）
　　一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将答题卡的相应位置涂黑，错涂、多涂或未涂均无分）
　　1.教育学史上个正式提出有关教育起源的学说是（）。
　　A.神话起源说B.生物起源说
　　C.心理起源说D.劳动起源说
　　2.在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的教育学家是（）。
　　A.夸美纽斯B.杜威
　　C.康德D.赫尔巴特
　　3.教师仅凭考试成绩来评价学生，从而导致学生产生“书呆子”型成就中心的偏向，这是考试的（）。
　　A.显性正向功能B.显性负向功能
　　C.隐性正向功能D.隐性负向功能
　　4.下列选项中，不属于教育目的的功能是（）。
　　A.对教育活动的定向功能B.对教育活动的调控功能
　　C.对教育活动的监督功能D.对教育活动的评价功能
　　5.“家有三斗粮，不当孩子王”，这种说法反映中国传统社会中教师普遍较低的（）。
　　A.政治地位B.经济地位
　　C.法律地位D.专业地位
　　6.坚持知识统一性观点，而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是（）。
　　A.学科课程B.活动课程
　　C.综合课程D.核心课程
　　7.世界上早系统地论述教育教学思想的专著是（）。
　　A.《学记》B.《论演说家的教育》
　　C.《大教学论》D.《普通教育学》
　　8.对班级教学的实施产生重要推动作用的是（）。
　　A.“道尔顿制”B.“巴达维亚法”
　　C.“圣路易编制法”D.“导生制”
　　9.班级组织的设计者和指导者是（）。
　　A.班主任B.班委会
　　C.任课教师D.班长
　　10.贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价是（）。
　　A.诊断性评价B.发展性评价
　　C.形成性评价D.终结性评价
　　11.某班级中出现了一些基于需求、兴趣、游戏倾向等类似因素结合起来的小团体，由此可判断该班级组织处于（）。
　　A.个人属性之间的矛盾阶段
　　B.团体要求与个人属性之间的矛盾阶段
　　C.团体要求架构内的矛盾阶段
　　D.团体要求与团体文化之间的矛盾阶段
　　12.在个体心理发展中起主导作用的是（）。
　　A.遗传B.环境
　　C.学校教育D.社会文化
　　13.学生将新学的概念“梨子”归到“水果”这一总概念中，这种学习属于（）。
　　A.上位学习B.同位学习
　　C.下位学习D.并列学习
　　14.学习后立即睡觉保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）。
　　A.无倒摄抑制的影响B.有记忆的恢复现象
　　C.过度学习的作用D.情境记忆的作用
　　15.下列各项活动中，属于“问题解决”的是（）。
　　A.回忆朋友的名字B.完成口头作文
　　C.穿衣服D.浮现童年的生活情境
　　16.学生把自己考试成绩差的原因归因为试题太难太偏，这种归因属于（）。
　　A.内部、不稳定、可控B.外部、稳定、不可控
　　C.内部、稳定、可控D.外部、不稳定、不可控
　　17.在促成学生形成良好品德的教育活动中，我们常从“知、情、意、行”四个方面提出相应的要求，“知”即是（）。
　　A.动之以情B.晓之以理
　　C.导之以行D.持之以恒
　　18.小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏、作业没做完、书包里的东西没收拾好……这些行为表明她有（）。
　　A.焦虑倾向B.过敏倾向
　　C.强迫倾向D.怀疑倾向
　　19.小冬活泼好动，善于交际，兴趣广泛，注意力容易转移，他的气质类型属于（）。
　　A.胆汁质B.多血质
　　C.黏液质D.抑郁质
　　20.在有几种可能解答的问题情境中，小明倾向于深思熟虑且错误较少，那么他的认知方式是（）。
　　A.场依存型B.场独立型
　　C.沉思型D.冲动型
　　21.教育法规根本的本质特征是它具有（）。
　　A.阶级性B.平等性
　　C.全社会性D.强制性
　　22.按照我国教育法规的纵向形式层次划分，《中华人民共和国义务教育法》属于（）。
　　A.教育基本法B.单行教育法
　　C.教育行政法规D.教育行政规章
　　23.《中华人民共和国教师法》第四条第二款“全社会都应当尊重教师”的规定属于（）。
　　A.一般性规范B.原则性规范
　　C.概念性规范D.技术性规范

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