心理谘詢師 二級上冊?1+X職業資格培訓教材 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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産品特色

編輯推薦

　　本教材可作為心理谘詢師（二級）職業技能培訓與鑒定考核教材，也可供全國中、高等職業院校相關專業師生參考使用，以及本職業從業人員培訓使用。

內容簡介

　　本教材由人力資源和社會保障部教材辦公室、上海市職業培訓研究發展中心依據上海1＋X心理谘詢師（二級）職業技能鑒定細目組織編寫。教材從強化培養操作技能，掌握實用技術的角度齣發，較好地體現瞭當前新的實用知識與操作技術，對於提高從業人員基本素質，掌握初級裝飾美工的核心知識與技能有直接的幫助和指導作用。

目錄

第一章 人格心理學
第一節 人格心理學概述
學習單元1 人格心理學的研究對象和任務
學習單元2 人格研究的特點和途徑
第二節 弗洛伊德的精神分析理論
學習單元1 弗洛伊德的精神地形模式
學習單元2 弗洛伊德的人格結構模式
學習單元3 人格驅力及驅力運作
學習單元4 人格發展
學習單元5 焦慮、防禦及自我保護
第三節 新精神分析理論
學習單元1 埃裏剋森人格發展學說
學習單元2 阿德勒個體心理學
學習單元3 霍妮的社會文化人格理論
學習單元4 榮格的分析心理學
學習單元5 艾森剋的類型理論
第四節 行為主義理論
學習單元1 行為主義理論概述
學習單元2 條件反射理論
學習單元3 班杜拉的社會學習理論
第五節 奧爾波特與卡特爾特質理論
學習單元1 奧爾波特的健康人格特質說
學習單元2 卡特爾的人格特質說
第六節 人本主義理論
學習單元1 人本主義理論概述
學習單元2 馬斯洛的人格理論
學習單元3 羅傑斯的人格理論
思考題
參考文獻
第二章 異常心理學
第一節 緒論
學習單元1 異常心理學的研究對象與任務
學習單元2 心理異常及其類型
學習單元3 心理異常病因學模式
第二節 心理癥狀（精神癥狀）
學習單元1 感知障礙
學習單元2 思維障礙
學習單元3 情感障礙
學習單元4 動作行為障礙
學習單元5 自我意識障礙
學習單元6 意識障礙
學習單元7 定嚮障礙
第三節 心理障礙（精神障礙）及其診斷
學習單元1 神經癥性障礙
學習單元2 解離（轉換）障礙
學習單元3 心境障礙
學習單元4 人格障礙
學習單元5 習慣與衝動控製障礙
學習單元6 性心理障礙
學習單元7 進食障礙
學習單元8 睡眠障礙
學習單元9 精神分裂癥
學習單元10 應激相關障礙
學習單元11 品行障礙
學習單元12 兒童心理障礙(精神障礙)
思考題
參考文獻
第三章 心理谘詢
第一節 心理谘詢中常見的現象和應對技術
學習單元1 建立工作同盟
學習單元2 阻抗及其應對
學習單元3 沉默及其應對
學習單元4 移情及其應對
第二節 谘詢麵談中的常用技術與操作方法
學習單元1 收集信息技術
學習單元2 谘詢乾預技術
第三節 心理谘詢過程的執行技術
學習單元1 谘詢方案的擬定
學習單元2 谘詢方案的實施
第四節 不同取嚮的心理乾預技術
學習單元1 精神分析
學習單元2 行為治療
學習單元3 認知療法
第五節 整閤取嚮的心理乾預技術
學習單元1 傢庭治療
學習單元2 婚姻治療
第六節 其他心理乾預技術
學習單元1 森田療法
學習單元2 藝術治療
第七節 心理谘詢的督導及相關技術
學習單元1 督導概述
學習單元2 督導中的評估
學習單元3 督導的實施
第八節 心理谘詢的實踐運用
學習單元1 社區心理谘詢
學習單元2 學校心理谘詢
學習單元3 職場心理谘詢
思考題
參考文獻

精彩書摘

　　就上述三種谘詢師沉默而言，隻要對本質性沉默有正確的理解，則無須處理；工作性沉默方麵已描述瞭若乾處理策略；對於消極性沉默的處理，谘詢師應該在谘詢前先解決自身未處理好的問題和情結，保持一個健康良好的心理狀態，不至於受到來訪者問題或障礙的影響。
　　來訪者沉默現象的處理策略：
　　首先，谘詢師在來訪者齣現沉默時，要保持鎮靜的姿態，給來訪者産生可信賴、有力量的感覺。反之，會降低谘詢師在來訪者心目中的形象。
　　如果來訪者的沉默是由於思考和反省引起的，則谘詢師要耐心等待，此時，無聲勝有聲，交談的停頓反而促進內部的變化。此時，用微笑、目光接觸、微微點頭等方式錶示自己的關注、理解和鼓勵，不宜急於打破此時的狀態。若沉默過長，則谘詢師可以關切地詢問相關的信息，以協助來訪者作進一步思考。
　　如果來訪者以沉默錶示氣憤、對抗時，則谘詢師要及時發現，尋找原因，采取主動和好、幫助宣泄的策略。若是由於谘詢師不當言行引起的，應主動錶示歉意。若有可能是誤會引起的，則應予以解釋，以消除來訪者的氣憤。此類沉默也可能是移情的作用，對此谘詢師應注意分辨，有時沒有理由的對抗，很可能就是移情的成分，谘詢師應妥善利用移情來瞭解來訪者。
　　如果來訪者的沉默是人格因素引起的，則谘詢師應以極大的熱情和耐心加以引導，多用傾聽的技術，多做鼓勵性反應，善於領會來訪者已說的和想說的內容，切不可急躁、不耐煩，否則，來訪者可能會更退縮、更沉默。
　　如果來訪者的沉默是因其本人不願谘詢引起的，則谘詢師處理時更應注意方式、方法。此時，谘詢師要有足夠的耐心去等待，不可強求，讓來訪者按其自己的意願、方嚮交談；也可以變換成不太敏感的或其有興趣的話題。若谘詢師工作經驗豐富、態度誠懇、方法得當、善於理解來訪者的心情的話，一般來說，來訪者的抗拒心態會逐漸化解的。
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這兩本書不知塵封多少年瞭，封麵上一把灰。

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不錯的，挺好的

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