陪男孩走过青春叛逆期 10~16岁孩子家长会 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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子晨 著

图书标签:

• 青春期
• 叛逆期
• 亲子关系
• 家庭教育
• 男孩教育
• 成长心理
• 沟通技巧
• 行为问题
• 心理健康
• 家长必读

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787568228138

版次：1

商品编码：12050650

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-09-01

用纸：轻型纸

页数：240

编辑推荐

　　家有叛逆期的孩子，对很多家长来说像噩梦，原来孩子本来很乖很贴心，一过了10岁，开始慢慢变得敏感爱发脾气，甚至事事都要跟父母对着干！家庭关系也变得紧张，很多家长为此苦恼不已。叛逆期叛逆期的孩子到底怎么了？是孩子太叛逆，还是家长太固执？从事青少年问题心理研究工作多年的专家告诉我们：如果你给孩子足够的尊重，孩子就不会太叛逆；如果你对孩子有充分的了解，叛逆也并不可怕。这本书替叛逆期男孩道出心中的苦恼，帮父母读懂男孩叛逆行为背后的心理需要，家有叛逆期男孩，让父母不再困惑，孩子不再苦恼。

内容简介

　　青春期的孩子往往比较叛逆，经常跟家长对着干，这让很多父母苦恼不已。到底是孩子太叛逆，还是家长太固执？作为父母，真的了解这个时期的孩子心里在想什么吗？本书针对10~16岁叛逆期男孩的特征和问题，对叛逆期男孩的心理和行为进行详细解读，让叛逆期男孩的家长了解叛逆期男孩的特征和心理，找到正确的沟通方法，是一本对家长有指导意义的书。

作者简介

　　子晨，青少年问题研究专家，兼职撰稿人，曾出版多部图书，畅销书有《女孩青春期手册》《男孩青春期手册》《孩子，你要学会保护自己》等。

精彩书摘

　　叛逆期的男孩面临重重压力和焦虑
　　十几岁的年纪，他们看似无忧无虑，但也面临各种压力和忧虑。在生活上，他们大都有父母庇护，但是面对升学的压力和长大的现实，他们也会忧虑自己的现在和未来。
　　在这个时候，父母应该怎么做呢？
　　1.对好成绩的渴望让男孩很焦虑
　　豆豆最近很烦恼，原来他只需要学好数学、英语、语文就足够了，可是现在又多了物理、地理、化学……看着那么多知识要学，那么多作业要写，那么多考试要面对，豆豆突然就没了底气。
　　以前优秀的豆豆好像一点儿自信都没了，他悄悄告诉我：“我压力好大，学习上总像压着一座大山，让我喘不过气来。特别是考试，一想到考试以后的分数，就觉得天都要塌了。”
　　听到豆豆这样说，我渐渐担心起来。
　　青春期的孩子很少能正确认识自己的分数。这和他们所处的年龄阶段有很大的关系。这些来自学习的压力，常常会让他们感觉很累。每当自己取得成绩或遭遇失败时，他们对自己的认识都会发生很大的变化。当取得好成绩时，他们会认为自己是天才，无所不能；但遭遇失败时，他们又会觉得自己一无是处，甚至把自己看得一文不值。所以，在这种状态下，孩子永远都不会正确认识自己。
　　其实，很多家长也很难做到这一点。每当孩子没考好时，孩子还未表现出异样，家长们的情绪先低落了，或者干脆批评孩子一通；而当孩子取得好成绩时，家长们又恨不得为孩子大摆宴席庆祝……家长的这些行为都会给孩子错误的引导，使孩子不能正确认识自己。所以，要想让孩子摆脱因成绩而造成的大喜大悲，家长首先要能正确地看待孩子成绩的起伏。此外，家长还应该想办法提高孩子的自我效能感。自我效能感是指人们对自己是否能够成功地做成某事的主观判断。只有孩子有了强烈的自我效能感，他们才能充满自信地去做一切事情。
　　除了上面这种情况，还有的同学纠结于如何才能快些取得好成绩，我们要让孩子知道，一口不能吃个胖子。
　　“我是从心底想把成绩搞上去，可是不管我怎么努力，成绩总是没有多大的起色，谁能帮我找到一条通向成功的光明大道呢？”这是很多学生的心声。
　　其实，我们很多同学都面临着这样一种现状：慢，这成了最常见的一种焦虑——学习进度太慢了，成绩提高太慢了……于是，就变得很着急，而为了一定要找到“金山”，就完全忽视了自身与客观的实际情况，为快而快，为求快而失去理性，结果欲速则不达，最终导致对学习的兴趣和信心越来越少。
　　事实上，任何事情都有个循序渐进的过程，就拿我们小学时学过的成语“揠苗助长”来说，禾苗从插入田里到收获，需要从春天到秋天这一漫长的时间，而庄稼人不懂这个规律，急于求成，到田里拔高麦苗，结果麦苗全都死了，庄稼人颗粒无收。
　　学习也是同样的道理，开始学习到取得成功的过程就是从插苗到收获的过程，这是要靠积累的，一步一步地慢慢来，急不得。如果我们今天开始学习，明天就想看到好的成绩，那我们岂不是和那庄稼人一样，什么也得不到？
　　因此，如果家长看到孩子勤奋，发现他的成绩没有多大的起色，请不要灰心，你首先要做的，是帮孩子克服这种学习焦虑。
　　……

《成长导航：家校携手，共育自信阳光少年》 一、 拨开迷雾，洞悉青春的真相 青春期，宛如一场猝不及防的风暴，席卷而来，让许多家长措手不及。那些曾经乖巧听话的孩子，似乎一夜之间变成了“陌生人”，言语叛逆、行为冲动、情绪多变，甚至开始挑战父母的权威。学校里，老师们也常常面临着来自青春期学生的各种挑战，课堂纪律、学习动力、人际关系，都成为需要耐心与智慧去应对的难题。 本书并非直接提供“怎样管教叛逆孩子”的单一方法论，而是致力于引领家长和教育工作者深入理解青春期少年身心发展的规律，认识到他们成长过程中面临的真实困境与内在需求。我们相信，理解是沟通的桥梁，共情是解决问题的钥匙。本书将带你穿越青春期的层层迷雾，用科学的视角、人文的关怀，重新审视那些看似“叛逆”行为背后的真正原因。 青春期，是生理、心理和社会性急剧发展的关键时期。 孩子们的大脑仍在发育，特别是负责冲动控制、理性思考和情绪调节的前额叶皮层尚未完全成熟。这导致他们更容易受情绪驱动，对风险的判断力相对较弱，也难以预测行为的后果。同时，身体的快速变化和性激素的影响，让他们开始关注自己的外貌，渴望独立，并对异性产生朦胧的好感。 心理上，自我意识的觉醒是青春期的核心特征。 孩子们开始探索“我是谁”，寻找自己的身份认同。他们渴望被理解，被尊重，希望能拥有更多的自主权。然而，这种对独立的追求，往往伴随着对权威的挑战，以及对成人世界规则的质疑。他们渴望与同伴建立更深层次的联系，并在这个过程中学习社会交往的技巧，也可能因此经历友谊的巩固与破裂。 社会性方面，同伴的影响力急剧上升。 孩子们会更加在意朋友的看法，并努力融入同伴群体。这让他们在行为和价值观上，可能更倾向于模仿同龄人，而非父母。同时，他们也开始接触更广阔的社会信息，对各种社会现象产生好奇与思考，这既是他们开阔视野的机会，也可能让他们接触到一些负面信息，面临价值观的冲击。 本书的宗旨，是帮助家长和老师们放下对“叛逆”的简单标签化，转而看到孩子们成长过程中的挣扎与求索。我们不再将青春期视为一个需要“压制”的时期，而是将其视为一个需要“引导”和“赋能”的黄金时期。通过深入剖析青春期少年的生理、心理和社会性发展特点，本书旨在构建一个基于理解、尊重和合作的家校沟通与教育新范式。 二、 家校共振，构建坚实的成长后盾 “家校携手，共育自信阳光少年”不仅仅是一句口号，更是本书贯穿始终的核心理念。我们深知，孩子的成长是一个复杂而多维度的过程，家庭教育和学校教育缺一不可，且必须协同作战，形成合力。 在家庭层面， 本书将引导家长们转变教育观念，从传统的“说教式”教育转向“陪伴式”教育。这意味着，家长需要放下“父母权威”的架子，蹲下身来，以平等的姿态与孩子对话；需要学会倾听，真正听懂孩子话语背后的情绪和需求；需要给予孩子犯错的空间，并在错误中引导他们吸取教训，而非一味地批评指责。 建立开放的沟通渠道： 鼓励家长们主动与孩子分享自己的成长经历，讨论当下社会热点话题，让孩子感受到父母并非“脱节”的老古董，而是可以交流的朋友。同时，要创造安全、信任的沟通环境，让孩子愿意向父母袒露心声，即使是那些他们认为“羞于启齿”的事情。 尊重孩子的独立意识： 随着年龄增长，孩子渴望拥有更多的自主权。家长应适度放手，在安全范围内给予孩子做决定的机会，无论是选择自己的穿衣风格、课外兴趣，还是规划周末的活动。这种尊重，不仅能增强孩子的自信心，也能培养他们的责任感。 理解并接纳孩子的情绪： 青春期孩子的情绪如同过山车，喜怒无常是常态。家长要学会区分孩子的行为和情绪，即使孩子的行为令人恼火，也要尝试理解他们背后的情绪原因，用冷静、平和的态度去回应，而非被孩子的情绪牵着走。 树立积极的榜样作用： 家长自身的行为举止、处事方式，对孩子有着潜移默化的影响。保持积极乐观的心态，学会管理自己的情绪，理性解决问题，这些都是给孩子最好的教育。 在学校层面， 本书将为教师们提供更具实践性的指导，帮助他们理解并应对青春期学生在课堂及校园生活中遇到的各种挑战，并促进教师与家长之间的有效沟通。 创设包容的学习环境： 教师应认识到青春期学生的个体差异，理解他们可能存在的学习困难、注意力不集中等问题，并采取多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣和内在动力。 关注学生的心理健康： 学校应建立完善的心理健康教育体系，定期开展心理健康讲座、心理咨询服务，帮助学生认识和管理自己的情绪，应对学业压力和人际关系挑战。 加强家校沟通与合作： 教师应主动与家长保持联系，及时反馈学生在校情况，共同分析学生的成长问题，并寻求家长的支持与配合。家长开放日、家校恳谈会、定期家访等形式，都是促进家校沟通的有效途径。 发挥班主任的纽带作用： 班主任作为连接学生、家长与学校的关键人物，其工作尤为重要。本书将探讨如何让班主任成为学生成长的“领航员”，既能关注学生的学业，也能倾听他们的心声，成为他们信赖的导师。 本书强调，家庭和学校并非两个孤立的教育系统，而是紧密联系、相互促进的“命运共同体”。只有当双方目标一致、信息畅通、方法协同，才能为孩子构建一个最坚实的成长后盾，帮助他们平稳度过青春期，成长为独立、自信、阳光的个体。 三、 赋能成长，点亮少年梦想之路 青春期是人生中最具活力、也最具潜力的时期。本书的最终目标，并非仅仅是“解决问题”，而是通过科学的教育理念和实用的沟通技巧，赋能少年，让他们在探索世界的过程中，发现自我，发展潜能，并最终成为能够独立思考、勇于担当、心怀梦想的未来栋梁。 激发内在驱动力： 许多家长抱怨孩子“不爱学习”“缺乏动力”。本书将引导家长和老师们认识到，兴趣是最好的老师。通过了解孩子的兴趣所在，并将其与学习和成长相结合，可以有效地激发孩子的内在驱动力，让他们从“被动接受”转变为“主动探索”。 培养批判性思维： 在信息爆炸的时代，孩子需要具备独立思考和辨别信息的能力。本书将提供一些方法，引导家长和老师们如何鼓励孩子提问，如何引导他们分析问题，如何鼓励他们从不同角度看待事物，从而培养他们的批判性思维。 增强抗挫能力： 青春期是孩子们学习面对失败和挫折的开始。本书将强调，挫折教育并非让孩子经历痛苦，而是教会他们在面对困难时，如何保持积极的心态，如何从失败中吸取教训，如何重新站起来，并从中获得成长。 引导价值观的形成： 青春期是孩子价值观形成的关键时期。本书将探讨如何通过言传身教，以及与孩子进行开放式的价值观探讨，帮助他们建立正确的价值判断，抵制不良的社会影响，形成积极向上的人生观。 鼓励探索与实践： 青春期的孩子充满了好奇心和探索欲。本书将鼓励家长和老师们为孩子创造更多的实践机会，无论是参加社会实践活动，还是投身于自己的兴趣爱好，让他们在实践中学习，在探索中成长。 本书并非一本“速成手册”，而是希望成为一本陪伴家长和老师们，在与青春期少年共同成长的漫长旅途中，随时可以翻阅的“工具箱”和“指南针”。我们相信，通过共同的努力，通过理解、支持与引导，每一位少年都能穿越青春期的风雨，成长为最闪耀的自己。 本书适合以下人群阅读： 正在经历或即将进入青春期的孩子的家长。 在教育工作中，需要与青春期学生打交道的教师、心理咨询师、教育工作者。 对青春期少年成长问题感兴趣的社会各界人士。 让我们携手，用爱与智慧，点亮少年前行的道路，共同见证他们自信、阳光、梦想起航的每一个精彩瞬间。

评分☆☆☆☆☆

作为一个刚步入青春期孩子母亲，我怀着忐忑又期待的心情翻开了这本书。书名《陪男孩走过青春叛逆期 10~16岁孩子家长会》就精准地抓住了我的痛点。我的儿子今年11岁，正值小学升初中的关键时期，他的行为举止和情绪波动让我应接不暇。曾经那个乖巧听话的孩子，如今仿佛被一个“叛逆”的灵魂占据，顶嘴、沉默、房间门紧锁，这些都成了家常便饭。我常常感到无助和迷茫，不知道该如何与他沟通，如何才能理解他内心深处的变化。这本书仿佛是一束光，照亮了我前行的方向。它并非简单地罗列叛逆期的种种表现，而是深入剖析了男孩在这个年龄段生理、心理上的巨大转变，以及这些转变如何影响他们的行为。书中的一些案例分析让我恍然大悟，原来我一直以来误解了儿子的很多行为，将他的试探和独立看作是对我的挑战，而忽略了他内在成长和自我认同的需要。我迫切地想从书中学习到更有效的沟通技巧，找到那个既能坚持原则又不至于让孩子感到被压制的平衡点。这本书的出现，对我来说不仅仅是一本书，更像是一位经验丰富的“引路人”，我期待它能为我提供切实可行的指导，让我能够更好地理解和支持我的儿子，一起平稳地度过这段充满挑战又意义非凡的时期。

评分☆☆☆☆☆

最近，我特别关注关于青少年心理健康的书籍，恰好在书架上看到了《陪男孩走过青春叛逆期 10~16岁孩子家长会》。我孙子今年14岁，正值青春叛逆期最猛烈的阶段。作为爷爷，我虽然不像他父母那样天天面对，但每次见面都能感受到他强烈的独立意识和偶尔冒出的抵触情绪。我非常想了解这个年龄段的孩子到底在想些什么，为什么会变得和以前不一样。这本书的书名很吸引我，因为它直接点出了“男孩”和“叛逆期”，这正是我关心的重点。我希望通过阅读这本书，能够更好地理解孙子的行为模式，学习一些与他们沟通的智慧。我并不期望这本书能“解决”所有问题，毕竟每个孩子都是独特的，但如果能提供一些普遍适用的原则和方法，帮助我们这些长辈调整心态，用更成熟、更包容的方式去面对孩子成长中的阵痛，那就非常有价值了。我尤其感兴趣的是书中关于如何平衡父母的管教和孩子的自主权的部分，这是很多家庭在面对青春期孩子时都会遇到的难题。我期待这本书能给我带来一些启发，让我能够更好地扮演好一个支持者和引导者的角色，而不是一个单纯的“管理者”。

评分☆☆☆☆☆

这本《陪男孩走过青春叛逆期 10~16岁孩子家长会》的标题，几乎是在精准地戳中我的“痛点”。我的女儿正是处在13岁这个尴尬的年纪，虽然是女孩，但青春期带来的那些挑战，我感觉和书里描述的男孩也颇有相似之处——固执、敏感、渴望独立却又常常依赖，情绪像过山车一样起伏不定。我一直都在努力寻找一种方式，既能让她感受到被理解和被尊重，又能让她明白规则和责任的重要性。我非常期待这本书能够从更深层次去剖析青春期孩子行为背后的心理动因，让我明白，他们的那些“叛逆”并非真的是为了对抗，而是他们成长的必然过程。我尤其希望能从书中找到一些具体的、可操作的建议，比如如何面对孩子顶嘴，如何处理他们的负面情绪，如何在他们尝试新事物时提供支持又不至于过度干涉。我想要学习的是如何与青春期的孩子建立一种更平等、更开放的沟通模式，让他们愿意和我分享他们的困惑和喜悦，而不是将我视为“敌人”。这本书对我而言，不只是想读一本关于“叛逆期”的书，而是想找到一条能与女儿一起健康成长的道路。

评分☆☆☆☆☆

我是一名多年从事教育工作的老师，平日里接触的学生年龄跨度很大，但10到16岁的男孩群体，他们身上那种独特的能量和冲动，总是让我感到既兴奋又充满挑战。最近偶然看到一本《陪男孩走过青春叛逆期 10~16岁孩子家长会》，我立刻被吸引住了。我一直认为，理解青春期是教育的关键。很多时候，我们成年人，无论是家长还是老师，都容易被孩子外在的叛逆表现所迷惑，而忽略了他们内在的成长需求和渴望。这本书的书名直接点明了目标人群——“男孩”和“家长”，这让我觉得它具有很强的针对性和实践性。我非常期待这本书能够提供一些基于儿童心理学和教育学原理的深刻洞察，帮助家长们理解男孩在生理、心理、社交方面的特有发展规律。我希望它能提供一些行之有效的沟通策略，引导家长们如何建立更健康、更积极的亲子关系，如何在尊重孩子独立性的同时，又不失教育的引导作用。作为一名教育工作者，我也希望从这本书中获得一些新的视角和方法，能够更好地与家长们沟通，共同帮助孩子们健康地成长。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我对青春期孩子的心理变化都充满好奇，总觉得那是一个充满变数和探索的时期。最近，我看到了《陪男孩走过青春叛逆期 10~16岁孩子家长会》这本书，书名就让我觉得非常贴切。我有一个12岁的儿子，他正处于这个阶段，行为举止的变化让我时常感到措手不及。有时候他会突然变得很沉默，有时候又会因为一些小事和我争执不休，让我觉得无法理解。我希望这本书能够帮助我理解他内心的想法，了解造成这些变化的原因，而不是仅仅停留在表面上的“叛逆”。我期待书中能够提供一些具体的沟通技巧，教我如何在不伤害他自尊心的前提下，和他进行有效的对话。比如，当他表现出抵触情绪时，我应该如何回应？当他对某些事情表现出浓厚兴趣时，我应该如何支持他？这本书就像一个指南，我希望它能告诉我如何在迷雾中找到方向，如何才能真正地“陪”他走过这段路。我非常看重书中关于如何在他建立自我认同的过程中，给予恰当支持的建议，这对我来说至关重要。

评分☆☆☆☆☆

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长长见识

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值得看，很好是正版