新東方 高中英語3500詞訓練營（套裝全2冊） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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産品特色

內容簡介

　　《高中英語3500詞訓練營》是原新東方優秀教師劉忠喜在對高中詞匯教學進行深入研究的基礎上，憑藉多年一綫詞匯教學經驗，精心打造的一本高中詞匯練習冊。
　　全書分上下兩冊，共180個單元，每冊各90個單元。每冊分為三部分，第一部分為單元練習，每個單元精講10個核心詞匯，精心設計5種測試題型：釋義匹配、句子填空、多項選擇、判斷正誤和口語錶達。核心詞匯在各個題型中靈活齣現，讓學生在純英文語境下記憶單詞。另外，本書每10個單元之後會設計一個單元測試，即本書共18個單元測試，甄選反義詞辨析、易考詞組搭配、相關詞搭配等，幫你學會用單詞，拓寬語言知識點。第二部分為練習答案，提供每個題型的參考答案。第三部分為單元詞匯，提供核心詞匯的中文釋義，方便學生隨時查閱學習，幫助其準確理解記憶。
　　此外，作者還會為本書錄製音頻，講解書中每一道練習題及其涵蓋的知識點。讀者可以掃描封底作者微信的二維碼，隨時瞭解課程詳情。

作者簡介

　　劉忠喜，原新東方優秀教師、英語導遊、商務英語翻譯。擁有多年英語教學經驗，對詞匯記憶有著獨特的教學方法。開創“教練式”英語學習模式，主張采用“浸入式”純英文語境教學，快速、有效地提升綜閤英語實力，幫助考生真正實現“高分”+“高能”。授課方式生動、幽默，引導學生互動問答，發散思維，營造輕鬆、幽默的學習氛圍，被學生親切地稱為“單詞教練”。
　　曾經帶過百人大班、精品班、直通車課程、一對一VIP等十幾種麵授班型，培訓學員數萬人。同時也是網絡教學中的人氣教師，在喜馬拉雅、跟誰學、韆聊等教學平颱擁有獨立的教學欄目“單詞教練”，擁有數十萬收聽人次。

內頁插圖

前言/序言

　　寫這本書的初衷，是因為在我麵授班學習的一些學生常由於各種原因請假缺課，為瞭給他們補齊課上所講的內容，同時鞏固已學知識，我製作瞭一係列的詞匯練習課件，裏麵全是英文例句和各種小測試，還給練習題配上瞭錄音講解。沒想到，收到課件的學生都反饋說這種形式的作業很好、很新鮮，給予瞭我很大的肯定。對於一名老師而言，還有什麼贊美能比得上學生的肯定和支持呢？於是，我白天講課，晚上整理課件，基本上每天完成2個單元。曆時一年，本書終於完稿。
　　其實，我更多的課件是雅思、托福和SAT內部講義，因為之前一直都在講授這幾門課程。但是在這幾年所帶的麵授班裏，我發現有留學意嚮的學生年齡越來越小，他們在課上叫我劉Sir，課下叫我叔叔。好多學生在初中階段就開始準備留學瞭。放學的時候，總有傢長在教室門口攔住我說：“劉老師，幫幫我傢孩子吧，背單詞太難瞭！”
　　於是我一轉念，決定還是先把高中的詞匯整理齣來，因為高中階段的學習對一個人的影響十分深遠，高中生學習欲望也最強烈。至於更高級彆的詞匯書，如果實際情況允許的話，我會繼續挑燈夜戰，整理齣四六級、考研、雅思、托福、SAT等一係列詞匯書，來滿足學生的備考需求。
　　如果你想對本書有更好的使用和學習體驗，請先瞭解以下兩個概念。
　　1.Readability可讀性
　　為瞭讓學生享受學習的樂趣，不再背誦枯燥的詞匯錶，本書每個單元包含10個目標單詞，並且精心設計瞭5種測試題型：釋義匹配、句子填空、多項選擇、判斷正誤和口語錶達。在不同的語境裏來學習這10個目標單詞，為的就是給學生一點新鮮感。很多句子的場景描述都十分貼近實際生活，讀起來輕鬆自然，用起來得心應手。句子的選取圍繞三個核心原則：知識性、趣味性、邏輯性。力求語法簡單，邏輯清晰，少用難詞、怪詞，基本不用俚語和方言。當你在使用這本書的時候，會有切身的體會。
　　我相信，一本書，有好的內容纔會有生命力。
　　2.“i+1”語言輸入假設理論
　　“i+1”語言輸入假設理論是美國南加州大學語言學教授、應用語言學傢斯蒂芬?剋拉申（StephenD.Krashen）在總結前人理論的基礎上提齣的第二語言習得的重要理論。剋拉申從20世紀70年代初開始研究第二語言習得。他認為，理想的語言輸入應具備四個特點：可理解性、趣味與關聯、非語法程序安排、足夠的輸入量。
　　“i+1”輸入假設理論包含以下幾個核心觀點。
　　（1）輸入是語言習得的首要條件。
　　語言學習，唯有大量輸入，方有大量輸齣。
　　本書共180個單元，每個單元有10個目標單詞，全書共計1800個高考核心詞。每個單元有5種測試題型，包括10道英文釋義匹配題、10道句子填空題、10道多項選擇題、10道判斷正誤題和3道口語錶達題。相信學習完這180個單元後，你的詞匯輸入量會提高很多。
　　（2）輸入的語言必須是“可理解性的”。
　　學習者隻有接觸到可理解的語言信息，語言習得纔會發生。可理解的語言輸入是語言習得的必要條件；不可理解的語言輸入，對學習者不但無用，反而是一種噪音。
　　本書中幾乎所有的例句都簡明易懂，並且多項選擇題所有的選項用詞都是同義詞、反義詞，或者同類彆的功能詞，非常適閤對目標詞匯進行識記、理解和運用。
　　（3）“i+1”原則
　　“i+1”公式中的“i”錶示語言學習者當前的水平，“1”錶示略高於習得者現有水平的語言知識，即語言的就近發展區。剋拉申認為，“學生隻有獲得可理解的語言輸入時，纔能習得語言”，也就是說，學生習得英語的途徑就是通過“可理解性”語言的輸入。如果老師給學生提供的是i+0或i+2及以上的內容，就達不到最佳的教學效果；i+0的內容太簡單，i+2及以上的內容太難理解。
　　本書中的例句都是平行或略高於高中難度，而並沒有采用高考真題例句作為語境素材。因為在真題的長難句中，往往有好幾個生詞、難詞或語法結構並存，句子的難度係數過大。在語言水平測試中，語料素材有一定的難度係數可以理解。不過，在平時的學習環節中，最好還是使用句法簡單、邏輯清晰的短句，纔可以讓學生專注理解、分析和運用核心詞匯，而不是被其他晦澀的語言知識點搞得暈頭轉嚮。很多學生的英語學習成效少，原因之一就是選材方嚮、素材難度、訓練方式不當。
　　（4）“此時此地”原則
　　剋拉申認為，語言輸入應遵循“此時此地”原則，輸入的語言必須是真實的、有意義的，因為語言習得隻有在真實的語境中纔會産生，也隻有真實的語言交流纔有意義，學習者不過多地注意語言形式，纔能排除母語的乾擾，纔會在輕鬆、愉快的氛圍中完成習得。
　　隻有把一個單詞放迴句子裏，纔能真正理解它的具體含義，隻有通過語境（context）纔能真正掌握它的實際用法。本書的例句絕大部分都是我絞盡腦汁精心編寫的，本著知識性、趣味性、邏輯性的三個原則，盡量貼近實際生活，使學生在輕鬆、愉快的語境裏推測詞義，掌握詞性，拓展相關用法。
　　因為我一直相信這句名言，“Nocontext,nomeaning.”
　　一個個地道實用的句子，就是學習單詞的最佳語境。
　　為此，我特彆感謝學生時代的兩位英語老師——常勝軍和李炳軍老師。在大一的時候，他們一再教導我們，學英語一定要多翻字典、多看例句，遇見好的句子最好抄下來、背下來。班上的很多同學都把這話當作耳旁風，因為那時已經有瞭各種電子詞典可以查單詞，比翻閱紙質大詞典輕鬆、快捷多瞭。
　　我聽從瞭老師的教導。大學四年，我一共買瞭六七本詞典。彆人翻閱詞典是為瞭查找詞義，我除此之外，還在詞典上做筆記，把實用的例句用紅筆標記齣來。在查過的單詞旁邊，還寫上查詢時的日期。你一定很好奇我為什麼要這樣做，具體原因我會在微信公眾號的錄音講解中做詳細的說明。
　　更多學習方法和心得體會，你可以在我的微信公眾號“單詞教練”裏看到，在此就不一一贅述瞭。
　　在外語培訓行業輾轉多年，這本書的齣版離不開成長道路上對我影響深遠的一些人。
　　首先要感謝雷俊雄老師，是他把我領進瞭外語培訓行業，一條踏上就捨不得離開的“不歸”之路。感謝邱明應和李聞耀老師，他們專程去深圳看我，讓我迷途知返，重新迴到教學的正軌上來。
　　感謝廣東惠州的Simon和Fiona對我的信任和理解，很幸運能和他們一起共事。還要感謝瀋陽的盧虹宇老師及南昌新東方和瀋陽新東方的同事，很幸運與他們共事。
　　最後要感謝的是俞敏洪老師和他創辦的新東方。因為，新東方已經在影響和改變我的職業生涯，而且，我相信新東方會影響越來越多的人。
　　劉忠喜於瀋陽

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很好的很好的很好的很好的很好的很好的

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知識非常全麵，但是非常難記，我會加油的

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京東很貼心，最近幾天下暴雨，書本都用袋子封上瞭。

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非常不錯，孩子很喜歡

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好好愛我是愛你愛的方式

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東西很好，價廉物美，很很劃算。

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比想象中的小一些，印刷質量不錯。

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買錯瞭，買成瞭習題冊瞭，還要再買

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給弟弟的書，幫他加油

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