全国英语等级考试教材同步学习指导第五级 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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编辑推荐

　　单元学习目标，概括精准全面；背景文化链接，提高交际能力 。

　　直击课文阅读，翻译地道优美；疑难长句精析，加强全文理解。

内容简介

　　《全国英语等级考试教材》（第五级）（以下简称《教材》）是全国英语等级考试教材编写组依据教育部全新版《全国英语等级考试考试大纲》（第五级）（以下简称《大纲》），专门为参加全国英语等级考试的考生组织编写的考试教材。为了帮助广大考生更好地学习教材，抓住学习要点，解决学习中的疑难问题，了解考试重点，更加全面、系统和有效地复习备考，全国英语等级考试教材编写组特编写了《全国英语等级考试教材同步学习指导》（第五级）一书，奉献给广大参加全国英语等级考试的考生朋友，愿该书能为各位考生朋友顺利通过全国英语等级考试助一臂之力。

　　编写原则

　　1.《全国英语等级考试教材同步学习指导》（第五级）一书严格依据外文出版社出版的《教材》的内容和结构编写而成。

　　2.坚持细致、全面、实用的原则。语言重点不遗漏，语言难点全讲透。总结语言学习中规律，突出实用性特点。

　　3.每单元均有所有课文的对照翻译。帮助考生迅速把握文章主要内容，掌握主题思想。

　　4.既辅导语言，又介绍文化。每单元都增设了与课文内容相关的文化背景知识，扩大考生知识面。

　　主要内容

　　当您对本课的内容理解有困难时，【参考译文】会为您“答疑解惑”

　　【知识点】辅助学习难点学习长难句精析背景知识概要疑难句子，背景知识一个不能少 【课后练习】检验、巩固所学知识课后练习答案及详解英语知识运用阅读理解写作对课后的每道习题进行详尽讲解，对练习中可能遇到的实际困难一一解决，分析解题要点，理清解题思路。将本课要点的学习通过练习再次提升

　　知识训练，目的巩固使用说明

　　1.学习一门语言，重要的不是您所掌握的工具，也不是您学习的基础，而是您学习的方法和毅力。首先，您需要制订一个学习目标，根据自己的英语水平，制订一个学习标准；如果您是自学，还需拟定一个计划，接着要做的就是坚持按照这个计划去实施。关于更多学习方法问题，或是学习的体验和心得，欢迎您与我们进行交流。

　　2.学习【课文】时，不要急于看译文，应培养自己独立阅读的能力。遇到疑难生词时，可以先根据上下文意思去猜测词义，这样，词汇的记忆才比较深刻。

　　3.自己独立做完教材的课后练习后，再核对答案，并找出自己学习中的问题。这样读完一本书后，就能发现自己的薄弱之处并加强训练，做到有的放矢。

　　4.实时互动，关注PETS学院公众号，实时提供考试动态，解疑答惑。

　　5.刷题刷分：在线学习平台

　　需要提醒广大考生的是，世界上并没有真正意义的捷径，想获得知识就必须要有坚持不懈的精神。尤其是学习一门语言，更需要考生有一定的毅力。

　　由于时间仓促，不妥之处在所难免， 敬请广大考生、教师批评指正，以便再版时修订。

　　祝广大考生通过努力，学到宝贵的知识，并顺利通过考试。

　　全国英语等级考试教材编写组

目录

UNIT 1 EDUCATION

第一单元教育

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课文学习

课后练习答案及详解

UNIT 2 HEALTH

第二单元健康

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课文学习

课后练习答案及详解

UNIT 3 CRIME

第三单元犯罪

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课文学习

课后练习答案及详解

UNIT 4 DAILY LIFE

第四单元日常生活

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课文学习

课后练习答案及详解

UNIT 5 VOGUE OF THE DAY

第五单元昙花现象

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课文学习

课后练习答案及详解

UNIT 6 PRACTICE AND INNOVATION

第六单元实践与创新

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课文学习

课后练习答案及详解

UNIT 7 HISTORY

第七单元历史

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课文学习

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UNIT 8 ENTERTAINMENT

第八单元娱乐

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课文学习

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UNIT 9 EXPLORATION

第九单元探索

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课文学习

课后练习答案及详解

UNIT 10CLIMATE

第十单元气候

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课文学习

课后练习答案及详解

UNIT 11TRAVEL AND OUTDOOR LIFE

第十一单元旅行与户外生活

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课文学习

课后练习答案及详解

UNIT 12OUTER SPACE

第十二单元太空

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课文学习

课后练习答案及详解

UNIT 13 SCIENCE

第十三单元科学

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课文学习

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UNIT 14 COMMUNICATION

第十四单元通讯

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课文学习

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UNIT 15 ARTIFICIAL INTELLIGENCE

第十五单元人工智能

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课文学习

课后练习答案及详解

UNIT 16 INTELLIGENCE

第十六单元智慧

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课文学习

课后练习答案及详解

精彩书摘

　　20世纪50年代起，由于“三合一体制”（文法中学、现代中学和技术中学）阻碍了英国中等教育民主化的发展，且不能适应新的中等教育要求，因此这种“三合一体制”开始解体。1964年工党上台执政后不久，就发布一份通告声明其中等教育综合化的政策，然而保守党政府在中等教育综合化方面表现出了不同的态度。尽管它们有关中等教育综合化的政策有所不同，但这并未减缓综合学校在英国的发展速度。

　　改革让教育变得情绪化

　　20世纪60年代中期，人们印象中的教室发生了变化。在那之前，教室里都是一排排桌子，斜面木课桌前坐着穿着校服的学生，低着头，而面前则是一位古板且可能古怪的老师。60年代之后的教室里，课桌被分成小组，学生们不用再穿着校服，老师很友好，他甚至还可能与他的学生一样喜欢听流行乐呢。

　　这种描述可能有点夸张，但的确描述了一个真正的变化。这场改革是出自善意的，出发点是为我们的孩子考虑，很显然，此改革也受到了当代一些智者的认可。它的中心理念是帮助孩子成长，推崇平等主义。随着雪莱·威廉姆斯废除文法学校，推广综合学校，这项改革拉开了序幕。

　　然而，包括威尔士亲王在内，我们都认为这样的改革是彻头彻尾的失败。虽然让人感觉沮丧，但我们必须搞清楚我们为什么推行这项改革，又为什么失败了。

　　首先改革不应该受政治的影响。现在的教师们既不是托利党的狂热拥趸，也不迷信各种小报神话。事实上，根据一项估算，他们中50%以上都拥护保守党。

　　改革失败的根源是改革目的不明确，且采用的方法也不恰当。举个例子，（威尔士）亲王曾质疑为什么莎士比亚的作品没有得到广泛认可用做教材。其直接原因是教育家和教师们都认为，当代和多文化的作品更实用。莎士比亚的作品，事实上，包括1990年之前的所有文学作品，对能力较差的学生来说有一定难度。

　　长难句精析：

　　The immediate reason is that educationists and teachers have colluded on a view that contemporary and multicultural work is more relevant and that Shakespeare, indeed all pre��1990 literature, is left to be inaccessible to less able pupils.

　　The immediate reason is…表语从句，意为直接原因是…，view that和and that…后的两个并列同位语从句，解释说明教育家和老师们都认同的是什么样的观点，indeed all pre��1990 literature作插入语。句意为：其直接原因是教育家和教师们都认为，当代和多文化的作品更实用。莎士比亚的作品，事实上，包括1990年之前的所有文学作品，对能力较差的学生来说有一定难度。

　　从某种程度上说，这种情况是20世纪60年代，普劳顿报告倡导的“以学生为中心”理念带来的直接后果。普劳顿女士作为主席的教育委员会提出了自由课堂概念，并赞同学生由此产生的低级错误。这一报告也有效地为自那之后主导学校教育的自由教育制度的建立铺平了道路。

　　背景知识概要：

　　1.Lady Plowden:1963年她成为教育委员会的主席，1967年发布了普劳顿报告。

　　2.Plowden report：是英国教育咨询会（The Central Advisory Council for Education）于1967年出版的，正式名称为《儿童及其初等学校》（Children and Their Primary Schools）。由于此报告书是普劳顿女士所领导的委员会进行调查研究的结果，故以其命名。普劳顿报告的主要目的在于探讨有关初等教育，以及初等中等教育衔接等问题。其建议包括：（1）鼓励家长关心子女教育。（2）改善学校相关健康及社会服务工作。（3）减少班级人数。（4）改进师资培训及待遇问题。（5）鼓励教师采用以孩子为中心的教学方法。（6）扩充幼儿教育，增设幼儿学校。（7）“教育优先地区”（Educational Priority Areas, EPAs）。为追求教育机会均等而努力推行的“积极差别待遇”（Positive Discrimination），这是指人因为后天环境与先天能力的不同，而形成不公平的生存竞争或教育机会的不均等，必须由教育或法令的后天力量加以弥补。

　　将普劳顿的“以学生为中心”理念实践在弗兰克·史密斯倡导的采用“整体语言学习法”的阅读活动中，是一大误解。在这种自由理论的最衰落时期，孩子们被要求拿到一本书的时候完全靠“阅读”来学习，在阅读中对孩子的语言学习起到潜移默化的良性影响。然而史密斯和他的支持者未能明白阅读是一种人为的活动，是由文化需求而产生的主观行为。

　　背景知识概要：

　　Real books：是整体语言教育（Whole language approach），是一种语言教学方法。整体语言教育的目的在于改进语言教学。过去的“沟通式教学”（Communicative approach），把语言的学习分为“听”、“说”、“读”、“写”四个范畴。根据整体语言教育的理念，教导语言时，不该将语言分割成不同的技能分别教授，而应该将语言视为一个整体的沟通系统，让学习者有过亲身的经验来学习。

　　从不易理解的弗洛伊德理论到有所改善的尼采理论和卢梭的社会堕落论，这些人的教育思想力图把教育变成一种由孩子自己掌控节奏的过程。整个教育的重点从传递文化向追求个性发展转变，这种转变滋生了可怕的情绪化以及对人的冷漠。 更可怕的是，这给教师们提供了成为社会工程师的机会。长难句精析：

　　Emerging from ill�瞕igested Freud, which, in turn, was modified Nietzsche, and a corrupted version of Rousseau, the beliefs of these people aspired to turn education into a process whereby the child dictated the pace.

　　which非限制性定语从句，Emerging from ill�瞕igested Freud, which, in turn, was modified Nietzsche, and a corrupted version of Rousseau作状语，the beliefs of these people 指的是Freud, Nietzsche, Rousseau的观点。aspire to 渴求，迫切希望;turn…into把…变成…。句意为：从不易理解的弗洛伊德理论到有所改善的尼采理论和卢梭的社会堕落论，这些人的教育思想力图把教育变成一种由孩子自己掌控节奏的过程。

　　背景知识概要：

　　社会工程师：通过欺骗、影响、劝导来达到获取信息的目的的人。

　　在学校里，文学总是容易受到其他高深理论的影响，为其让路，使其慢慢渗入课堂。比如，20世纪60年代后期至70年代早期，整个英国的大学受到结构主义思潮影响，后来又受到后结构主义的冲击。整个一代的法国思想家们，如德里达、巴尔泰斯、拉康、列维·斯特劳斯和福柯，似乎都认为文学已经死去。

　　在这种时代背景下，仅存的只有“文本”了。那些伟大的作家和他们的想法都只是空中楼阁。文本的意义通过文字无意识体现出来。从这个角度来看，《哈姆雷特》在本质上和一罐豆子的成分列表没什么区别。

　　巴尔泰斯和德里达才华横溢，卢梭和弗洛伊德作为20世纪60年代改革浪潮的文化先锋，他们都是天才般的人物。普通的教师可能没读过他们的作品，但即便没读过，他也已经被这种传统教育所同化，这种传统教育方式已经把人们的思想扭曲成为无理性的情绪化。将这种教学方式传给低年级学校的教师就像把一把手枪交给一个4岁的小孩一样危险。

　　还有必须要揭露的是被腐化的文化相对论。因为它触点太广，所以隐藏得最深。实际上，这是一个很残酷的现实，所有的文化都已趋同，我们的文化失去了自己的价值。在最近的全英房屋抵押贷款协会的电视广告里，拿着长矛跳舞的土著人毫无疑问被认为是“更古老更明智的”文化。而代表英国文化的《哈姆雷特》和乘法表却被抛弃。现在真是什么都可以学。

　　背景知识概要：

　　Nationwide Building Society：房产市场的好坏，直接反映出消费支出、投资状况和经济的健康情况，是衡量经济运行状况的重要指标之一。房价上涨，预示房产市场蓬勃发展，对英镑有利。Nationwide Building Society进行的房产市场调查，用以反映房产市场的变化趋势。公布时间较早，对市场有一定的影响。 每月一次，基于对消费者调查的综合水平指数，公布月率和年率数据。

　　我们为什么要相信这些呢？为什么我们失去了为自己所拥有的独特性而感到自豪的能力呢？

　　当查尔斯王子读到保守党议员乔治·瓦尔登在1990年6月发表的演讲时，他开始意识到了问题所在。瓦尔登是我们这个时代的乔纳森·斯威夫特， 他猛烈地抨击了我们在文化上的腐败现象。

　　这个演讲明显涉及到外交层面，它谈到一个在文化上腐朽的国家极具讽刺性的需求，这个国家的经济复苏趋于转变；教育文化水平仍低得可怜；主要城市（包括欧洲一些最荒凉的景象）的环境越来越让人窒息。他提到“一个精疲力尽的社会，精疲力尽的广播，精疲力尽的报纸，精疲力尽的价值观，一个精疲力尽的教育体系下的精疲力尽的国家”。我们是欧洲愚昧的民族。

　　很难想象有谁希望成为这样一个地方的国王。所以当聪明的瓦尔登见到了不如他聪明的查尔斯王子时，他帮助查尔斯找到了让人头疼的教育的大方向。

　　正如建筑问题一样，教育是潜在的爆发性的民粹主义问题。人们似乎无法从这群傲慢的专业人士身上有所收获。在这种情况下，利用王子来攻击教育就等于玩一场非常危险的游戏。

　　王子包括瓦尔登所说的关键就是困惑。激进的保守党统治了12年，群众普遍相信国家教育体系的失败，为什么我们的学校教育依旧这么差？为什么他们在早已证实是场失败的观点面前仍旧那么脆弱？

　　在政治问题上，教育不会像工会或者国有化工业那样让玛格丽特·撒切尔夫人烦心。她觉得人们应该照顾好自己和破败不堪的教育，在这种大环境下人们应该成为自我的主心骨，出现问题可以自我调整。

　　这个错误既可怕又可悲。在所有二战后建立起的英国失败的体制里，教育是撒切尔夫人最需要改革的体系之一。但她的大臣们都将自己的孩子送到公学学校，从不努力迫使她重新审视自己的偏见。

　　王子渴望的是高尚的伙伴。除瓦尔登不说，英国历史学家康瑞利·伯内特早已谴责教育系统是在制造“隔离的，浅薄的，无知的，不健康的，依赖国家的扶持的制度化的无产阶级”。在美国，艾伦·布鲁姆在他的书——《美国精神的封闭 》中指出，自由的教育主义者对国家文化近乎是完全的毁灭。

　　但事实是，无论美国还是英国，这些预言者都在审视一种失败。伤害已经形成。结果就是两个国家都已经顺从地生活在自满、叛逆、粗俗的下层阶级中。

　　自由主义者会说，教授莎士比亚的作品或者乘法表都无法解决这类广泛深厚的社会问题。可怕的是他们现在依然如此坚信。

　　1.【答案】take

　　【解析】根据上文，此处是“贷款”或“借贷”的意思，固定搭配为 take loans。

　　2.【答案】attend

　　【解析】此处意为：去私立大学上学，“上学”的用法是attend…school。

　　3.【答案】at

　　【解析】此处意为：每年花费4000美元，“以…为价格，花费”的表达为at a cost of。

　　4.【答案】enroll

　　【解析】此处意为“为学习…登记/报名”，有固定搭配：enroll for。

　　5.【答案】young

　　【解析】此处意为：她年轻时所没有参加的大学学习，young此处作形容词，意思是“年轻人的，青年的”。

　　6.【答案】on

　　【解析】此处为固定搭配“特别重视”，place a high value on。

　　7.【答案】back

　　【解析】此处意为：追溯到古老的政治传统，“追溯到”为go/trace back to。

　　8.【答案】maintaining

　　【解析】此处意为：美国人民一直相信教育是维持一个民主性政府的基本，“维持/维护”为maintain, 接在介词for之后，故用maintaining。

　　9.【答案】for

　　【解析】此处为固定搭配，“为…而准备”，故用prepare…for。

　　10.【答案】satisfying

　　【解析】此处意为：在二次大战以前，美国的中学教育似乎足以满足人们的需求，“满足…需要”为satisfy one�餾 needs, 接在介词for之后，故用satisfying。

　　11.【答案】power

　　【解析】根据前文，在战后时期很多问题出现了，例如原子能的使用，“原子能”为atomic power。

　　12.【答案】allowed

　　【解析】此处意为：能否允许科学家做基因试验，“被允许做…”为sb.be allowed to do。

　　13.【答案】sending

　　【解析】此处意为：送航天员进入太空，“送/发送”为send, 接介词on之后，故用sending。

　　14.【答案】do

　　【解析】此句已有完整的结构，此处用助动词起加强语气的作用，主语为复数，时态为一般现在时，故用do。

　　15.【答案】as

　　【解析】此处是固定搭配“结果，因此”，as a result。

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保质期 730天

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还没开始备考，先鼓捣一些书回来

不知道能不能考的过

这一打击使达西第一次认识到骄傲自负所带来的恶果，他痛苦地离开了她，临走前留下一封长信作了几点解释：他承认宾利不辞而别是他促使的，原因是他不满班纳特太太和班纳特小姐们的轻浮和鄙俗。

新书到手，好好学习学习！

保质期 730天

考5级用的，还没开始学。