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內容簡介

　　《好好說話》作者崔誌剛、賀紅梅根據自身多年新聞播音主持的經驗，摸索總結齣瞭為符閤當下時代潮流的播音方式——陳述式播音，並自2011年開始擔任中央電視颱新聞中心新聞播音部與中國傳媒大學播音主持藝術學院實踐教學基地的央視方導師，運用獨創的“陳述式播音”法，抓住“強調有依據，斷句講邏輯”兩個關鍵，迄今已成功指導培訓瞭近百名實習生，在實踐過程中不斷總結經驗，形成瞭一整套行之有效的陳述式播音訓練方法。《好好說話》以豐富翔實的一手資料，通過大量實例分析，全麵係統地闡述陳述式播音的由來、實戰運用的必要性及訓練方法，希望藉此拋磚引玉，共同為新聞傳播事業盡一點綿薄之力。

作者簡介

　　崔誌剛，中央電視颱新聞主播，主任播音員，新聞播音部新聞播音一組副組長，主持《新聞30分》《新聞直播間》《法治在綫》等欄目，擔任“9·3”抗戰勝利日大閱兵電視直播主解說，多次擔任重大新聞事件的主播和現場報道的記者。西南交通大學交通工程專業工學學士，清華大學新聞傳播學院研究生班在職研究生。曾任河北省地方鐵路管理局助理工程師，後考入石傢莊經濟廣播電颱任主持人。1994年因在中央電視颱全國主持人大賽中獲得前十名而調入中央電視颱，任《社會經緯》製片人兼主持人，其間編導主持的節目多次獲得國傢新聞奬、法製節目學會奬；後轉入新聞節目中心創辦法治新聞類欄目《法治在綫》並擔任主持人；2009年起擔任新聞頻道新聞主播，曾主持《“緻敬·緻遠艦”——“丹東一號”水下考古直播特彆報道》《馬航MH370空難》《莫斯科紅場閱兵》《日本311大地震》等重大報道。
　　
　　賀紅梅，中央電視颱新聞主播，播音指導，新聞播音部新聞播音一組組長，主持《新聞30分》節目，為《新聞聯播》節目配音。1986年9月進入北京廣播學院（現為中國傳媒大學）播音係學習；1987年加入中國共産黨；1989年底至1990年初，在中央電視颱新聞中心新聞編輯部播音組實習；1990年８月，放棄研究生保送資格，分配進入中央電視颱新聞中心新聞編輯部播音組（現為新聞中心播音部）工作；1990年12月至1991年12月，在黑龍江大慶油田鍛煉學習。26年來，幾乎擔任過央視所有新聞節目的播音和主持工作，並多次參與重大、時政事件的報道，包括：香港、澳門迴歸祖國，國慶50周年天安門城樓現場報道，國慶60周年慶典，“9·3”抗戰勝利日現場解說，黨代會專職配音，隨領導人齣訪等。曾獲中國新聞奬一等奬、中國播音主持金話筒奬等。

目錄

平實錶達，好好說話
前言

第一章 新聞播音方式的發展階段
第一節 朗誦式播音
一、從舞颱鑽進大喇叭朗誦式播音的産生
二、朗誦式播音的特點
三、朗誦式播音的局限
第二節 唱播式播音
一、唱播式播音的由來俗稱的“播音腔”
二、唱播式播音的特點帶唱腔的普通話
三、唱播式播音的局限
第三節 假說式播音
一、“說新聞”登場播音語態開始有實質性轉變
二、假說式播音的局限
小結

第二章 陳述式播音
第一節 陳述式播音返璞歸真的說話方式
第二節 強調和斷句陳述式播音的關鍵兩點
一、強烈區彆於前三個階段的陳述式播音
二、陳述式播音的根本屬性是服務而不是藝術
第三節 陳述式播音在學習和運用當中所麵臨的睏難一
一、不是平時的說話自動就成為陳述式播音
二、根深蒂固的語態影響大量朗誦、演講比賽對陳述式
語態的影響
三、漢語普通話自身特性的限製
四、新聞稿件寫作方式的桎梏
五、陳述式播音對內容把控能力的要求更高
第四節 一切語言傳播都可以用陳述式來錶達
一、即使是詩，也可以做陳述式錶達，不一定非要朗誦一
二、大型活動解說、體育解說，陳述式是更好的方式
三、娛樂類節 目主持語言，陳述式更具效果和“笑”果
四、不是隻有專業播音工作者纔要求做到陳述式錶達

第三章 如何訓練陳述式播音
第一節 語言訓1練的三個過程
第二節 陳述式播音的錶達訓練
一、基本理念
二、訓練方法
三、訓練材料及示範音頻模闆
總結
後記

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