儿童感觉统合训练 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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编辑推荐

▲一本深入、全面剖析儿童感统失调的病理分析手册。

▲捕捉儿童敏感期，根据中国儿童身、心、智特点，量身打造符合感统失调儿童发展特点的训练手册。

▲本书从感觉、语言、智力精心设计丛书内容，适用于已出现感统失调问题需要进行矫正的孩子。

▲激发孩子的大脑潜能，提升学习能力。

内容简介

　　《儿童感觉统合训练》详细介绍了感觉统合训练的原则、方法、技巧，以及可在家庭生活中执行的一些简单易行的感觉统合游戏，旨在帮助孩子提升感统协调能力，并适用于对孩子已出现的感统失调问题进行矫正。

作者简介

　　李娟，中国家庭子女教育研究工作室项目负责人，多年从事家庭教育研究，尤其擅长儿童早期发展领域的研究。曾多次受电台邀请在节目中担任嘉宾，是各类亲子活动以及教师培训项目中广受欢迎的主讲人。参与与省部级项目4项。发表论文10余篇，出版专著5部。代表作《家庭中的感觉统合训练》、《孩子都是被骂坏的》、《孩子的错都是父母的错》等。

目录

第一章 感觉统合与儿童感觉统合能力失调
什么是感觉统合
感觉统合的发展
感觉统合失调的表现
感觉统合正常与感觉统合失调的比较
感觉统合失调的原因分析

第二章 了解你的孩子：最基本的三大感觉系统
前庭系统及其掌管功能
前庭系统发展失调的表现
触觉系统及其掌管功能
触觉系统运作失调的表现
本体觉及其掌管功能
本体觉整合失调的表现
听觉功能
视觉功能
嗅觉、味觉功能

第三章 发现孩子的问题：感觉统合能力测评
儿童感觉统合发展测评
前庭功能发展情况测评
触觉系统发展情况测评
本体觉系统发展情况测评
智力发展测评
推理能力发展测评
运用教具诊断感觉统合失调

第四章 感觉统合训练原则
顺应性原则
内驱力原则
快乐原则
以儿童为主角原则
培养自信心原则
针对性原则
兴趣性原则
循序渐进原则

第五章 感觉统合能力训练
强化平衡感训练
强化前庭功能训练
强化触觉功能训练
强化本体感觉训练
强化语言发展训练
强化左脑理解与思考力训练
强化右脑想象力和创造力训练
在游戏中培养孩子的人际交往能力

精彩书摘

感觉统合失调的表现

医学上所谓的“神经运动机能不全症”（Neurobehavioral Disfuction,NBD）是一种中枢神经系统障碍，多发生于成长过程中的婴幼儿身上，也就是我们常说的感觉统合失调。如果家中幼儿有好动不安、动作笨拙、胆小害怕、讨厌被他人触摸、语言能力发展迟缓、怕生、黏人、学习障碍等表现，就属于感觉统合失调。

感觉统合失调的儿童在智力上大部分没有缺陷，经过相关检查，甚至智力水平还常常处于平均水准之上。但是这些儿童在学习和行动上经常会有困难，其中1/4的患儿因为学习能力的缺失而导致在学习上严重落后于同龄儿童，而被误以为是智力上的发展不足。

感觉统合失调如果症状轻微，则通过常见的智力测试、脑波检查或官能检查等很难发现儿童的异常。如果症状较为严重，这些孩子则会表现出颈部僵化、扭曲或倾斜的状态，这在医学上被称为“紧张性颈反射神经运动机能不全症”。这些孩子对于周遭的种种刺激性反应的抑制力不足，从而导致个体的平衡感发展缓慢，身体也因此不能做出适当的反应，尤其是注意力和感知能力经常不能集中。

其实，感觉统合失调的儿童也会在一些言行举止的细节处表现出来，家长可以通过细心观察自己的孩子来进行判断。

无法确定惯用手

生活中大部分人都是右利手，也有少部分是左利手。一般孩子在3岁左右时会发展出优势的惯用手，进而用这只手来完成诸如拿筷子和汤匙、用笔和剪刀、投球或将玩具递给别人等一系列动作。如果左右手混乱使用，则会影响孩子运动协调能力的发展。左利手的孩子通常右脑更为发达，左脑成长趋缓，但应该顺其自然，而不应该强制其改变。因为强制性的改变容易引起混乱，从而影响孩子的感觉统合能力。

吃饭时，饭粒撒得到处都是

因为感觉统合失调，这些孩子唇部及其周围的肌肉张力不强，不能很好地完成咀嚼动作，所以在吃饭时经常把饭粒撒得到处都是。同时，这些孩子在吹泡泡糖时也会感到很吃力。另外，将食物送入口中还需要儿童手和嘴互相配合完成一系列的动作，所以手拿筷子或汤匙动作不协调也会导致撒饭粒的现象。此外，这些孩子舌头的协调性也不好，所以在发音时比较僵硬，时常遇到困难。

作为父母，可以从孩子生活中的细微处进行观察，如经常观察一下孩子用舌头去舔唇边或上下唇的动作是否协调。如果孩子不能很好地完成这些动作，可以在他的唇边涂上一些果酱或是蜂蜜等甘甜可口的食物，以帮助孩子练习使用舌头，加强舌头的灵活度。

无法掌握倒水的技巧

感觉统合不良的孩子在进行倒水的动作时也经常会遇到困难。例如，将水壶中的水倒入杯子中时，儿童需要判断两个物体之间的空间关系。做这个动作时，不仅要用眼睛观察水壶壶口和杯子口之间的相对位置，还要掌握好水壶在倒水过程中重量的改变。所以不仅手眼要协调，还要控制好肌肉的收缩。虽然这只是一个简单的动作，但对于感觉统合失调的孩子来说难度却相当大。

剪指甲时容易紧张

很多孩子小时候都讨厌甚至是害怕剪指甲，但是大多数人都会学着去忍耐、去适应。然而仍会有一些孩子一直害怕甚至发生异常状况，这就是我们常说的触觉防御过当的现象。同时这些孩子还可能特别讨厌剪头发、洗头发、洗脸、洗澡等，这些都是触觉学习不足所引起的。

正常的孩子在成长过程中也会特别讨厌做某些事情。但是随着年龄的增长或多次重复性学习，这种抵触情绪会逐渐改善直至完全消失。可对于防御性过强的孩子而言，这些习得的经验并不能帮助他们加强适应。如果勉强他们进行练习，则常常适得其反。

无法对东西进行正常排序

因为视觉空间判断能力有所缺失，感觉统合失调的孩子在排列东西，如整理桌椅时常常会遇到困难，将方向弄错。鞋子穿错左右脚，玩具无法回归原位，扣扣子有困难等都是常见现象。

听写测试有困难

感觉统合失调的孩子在进行听写练习时经常遇到困难，漏字、漏段或是不能像同龄孩子一样跟上速度，这都是因为他们对于听到的声音信息无法进行实时了解，故而反应较为迟钝和异常。

做数字排列游戏时，也经常会弄错数字的顺序，例如可能将数字7后面的8漏掉，而直接跳到9。

走路不协调

因为固有平衡能力或前庭平衡发展不全，感觉统合不佳的孩子在走路时也不协调，具体表现为平常总是爱一蹦一跳的，害怕站在高台上，上下楼梯也时常遇到困难。这些孩子一般只能在平坦的路面上行走，而不敢走田间小路，泥泞不平的地面会让他们不知所措。如果路上遇到障碍物，他们也不能顺利跳过或跨越。走在倾斜的路面或较陡的坡面上时，感觉统合不佳的孩子也显得笨手笨脚。这些都是因为运动协调能力不足所导致的。

此外，感觉统合不佳的孩子在走路时不像同龄的孩子一样喜欢和人手牵着手走，这些都反映了他们在触觉方面的防御过强。

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