自由疯长：一段充满意趣和勇气的教养历程（京东专享瑶淼印章本） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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产品特色

编辑推荐

　　孩子让你知道自己是谁。
　　孩子的喜怒哀乐，触发了你对世界前所未有的丰富感知。
　　孩子的自由成长，让你不能不相信自然的恩典。
　　

迎接孩子是生命的馈赠，你不需要做好十全十美的准备。
　　养育孩子是母亲的天赋，你不需要顺从复杂的经验教导。
　　陪伴孩子是有趣的探索，你不需要牺牲自己的事业和生活。
　　

允许自己和孩子一起，自由疯长。
　　让生命更开阔更有力，呈现本来应有的样子。

内容简介

　　《自由疯长》记录了一对“任性”母女不同寻常的成长历程。
　　凭着“让孩子在折腾中成长”“让生命长成本来应有的样子”等信条，瑶淼对七岁的女儿自幼实行“野生散养”。生活、教育皆顺其自然——不娇奢，不粉饰，不被世俗和既有道理捆绑。
　　这对明明身处“主流”阶层的母女，偏偏不走寻常路，在每个岔路口都做出“非主流”但顺从内心的选择：旅行不做攻略，随性而至；面对复杂风险，保持欢喜；远离奢华城市，偏居乡隅；抛开精致物质，亲近山野；放弃精英标准，转向小众教育。尽管做出这些“非主流”选择，必然引来诸多压力，一家人却有着独特的生活与内心之道，轻松自然地面对和化解。
　　这本书传递的观念是：生命成长本是自然美好的事，排除万难，就是为了在一个不让人乐观的环境里，恢复生命的活力。

作者简介

　　瑶淼
　　摩羯座，一个自幼品学兼优但闷闷不乐的人。
　　爱电影，爱哲学，爱思考，爱狗狗，不爱小孩……
　　直到女儿出生。
　　七年来，和女儿一起成长。
　　诚实面对自心，拒绝人生“流水线”，
　　不被世俗和既有道理捆绑。
　　……

内页插图

目录

我不知道怎么做妈妈
并没有那么喜欢小孩子……
中场休息：我先去当妈妈了
凡事靠自己，孕妇也要保持独立

为了爱，那些不得不忍的事
养孩子比养狗省心多了
和月嫂相处比和领导相处还难
终于与生活正面交锋

我看上去像一个妈妈吗？
我不想做稳重贤淑的“标准妈妈”
变回那个孙悟空式的小女孩

宝贝，你不是这个世界的中心
要不自己争取，要不只能饿着
“工作可以让妈妈更快乐！”

她的眼睛就像是我的眼睛
我和橙子都是第一次出国
日本女人太不容易了
尊重和欣赏不同的花朵

当妈是一种修行
幼儿园，我选择了“非主流”
橙子在幼儿园说的第一句话：我要尿尿！
每个妈妈都面临数不清的难题

惊喜来自“不经意”
时刻与孩子捆绑在一起真的好吗？
偶然相遇的，往往是最美的

梦想比计划大得多
不到十行的“攻略”让人心里发毛
折磨自己，才感到自己存在
差点儿被当成“失足少女”
不被“抓紧”的时间才是真真切切的生命

别担心，把孩子“丢”进大自然
给她一个具象的故乡
孩子适应世界的潜力，超乎想象
投入地游戏，才可以对抗枯燥人生

富士山“玩儿命”之旅
像沙砾一样，坚硬耐磨
不把孩子当孩子，他们就会像大人
不能把这一切告诉孩子爸爸！

穿越漫漫长路，穿越自己的心
被时间狠狠教训了一回
抛弃所谓的精致和矜持吧！

村庄里的学校
谁能躲过人生的“流水线”呢？
最难舍弃的，是虚荣的捆绑
在自由里，达成真正的自我
“引导孩子找到自己的路”
朴素而用心，温柔而坚定

为什么不敢去改变世界呢？
“老师一直在吃我们的剩饭”
自己内心的感受，自己认为的美
拒绝精致的内容和没有温度的材质
孩子的单纯和清明，就是生命的“原力”
无拘无束的生活，并没有让她“野性难驯”

一个人的巴黎
“恐袭”也不能阻止一颗想飞的心
原始生存技能大爆发
果然遭遇了小偷
法国大叔对我说：I love you!
愿做一只知返的飞鸟

我想要“应无尽无”的生活
“应有尽有”就是幸福吗？
“请毫不在意地活下去吧！”
内在越丰富，外在越简单

精彩书摘

　　“老师一直在吃我们的剩饭”
　　橙子上一年级，在这所与众不同的学校，有两个学期了。大家对这所学校很好奇，总是问我，它到底好在哪里？在这里上学究竟是什么体会？关于华德福的教育理念，有很多更为系统的介绍，我只说说我看到的一些生动的图景好了。因为这些零星小事，总在我的心里活跃着，让我时时记得，当初为何选择这样的一段旅程。
　　橙子的班级一共有21位同学，一位“主班老师”。这位主班老师，就是平时我们所说的班主任，但是，她比班主任更深地和孩子们融合在一起。在普通的学校里，每门课都有一位科任老师，班主任可能也会教一门主科。而在橙子的学校里，刚开学的头两个月，主班老师是孩子们接触到的唯一一位老师——被他们称作“先生”的罗兰老师。
　　罗兰老师负责早晚的迎来送往，教孩子画画竖笛唱歌，教认字数数，中午和他们一起吃饭，饭后一起午休。事无巨细，全由一人负担。因为，孩子们刚刚进入小学，需要建立很好的安全感，适应新的节奏，所以，要慢慢来，要尽量简单。
　　橙子上学第二天，回家后对我说：“妈妈，我们中午盛到碗里又吃不了的饭菜，罗兰老师都吃了。她说，不能浪费。我们说，一定吃多少盛多少，要不罗兰老师就变大胖子了。”可是，孩子们总有估算不准的时候，听说罗兰老师也一直在吃他们的剩饭。
　　罗兰老师比我小两岁，是两个孩子的妈妈。生完第二个孩子，辞掉了原先在公立学校的教师工作，接受华德福师资培训，来到这所学校任教。这是她第一次担任主班老师。当初给橙子进行入学面试，并写下详细的入学观察报告的，就是她。罗兰老师短发，戴眼镜，眼睛亮亮的，眼神告诉我她总在思考中，身材样貌都是北方人高大的样子。她只穿麻质和棉质的衣服，颜色柔和，色彩搭配非常协调，并且，总有艺术感很强的点缀。
　　罗兰老师说话声音很轻，但是态度是坚定的。我慢慢发现，在校园里的老师，基本都是这样的风格。无论男女老师，他们站在那里，就好像一棵挺拔的树，有根牢牢地抓在泥土里，不慌不忙，不卑不亢。他们不会对人特别热情，如果你像对待同事和朋友那样和他们殷勤招呼，得到的反应大概会让你失望，甚至有点小尴尬。但他们也绝非冷淡，更像是活在某种自己的节奏里，自信沉稳地面对世界。他们也会告诉孩子们，站的时候，要感觉自己有根向下扎在土里，而身体又是向上挺拔的。无论是站，走路，还是吃饭，老师们都会提醒孩子，要有好的形态。而这种形态，不是为了讨人喜欢，是为了自己更好地汲取环境里的一切滋养。就像吃饭，先去感恩，再愉快而专注地吃。不去浪费食物，让每一种营养都被充分地吸收。
　　有一位从夏威夷华德福学校来这里做交流的Co老师，年纪不小，头发灰白，总穿着长袍，背着好看的布兜，冬天也光着脚踝穿简洁的矮靴。行动利索，有种说一不二的果断。
　　我对橙子说：“你们学校有一位老奶奶，看上去实在太酷了，我真喜欢看她。”
　　橙子告诉我：“那是Co老师，她只会说英语，我们进校门时，她总帮我们把路过的车拦住。”
　　学校里经常会有一两位远道而来的资深教师，来支持学校的教学工作，他们有丰富的华德福教育经验，也给学校带来不一样的“气质”。这气质，会潜移默化给孩子们。因为，他们并不是只在研讨会或者公开课上出现，而是和孩子们打成一片，给每个班的孩子上课，和学生一起吃饭，也会同乘校车，负责孩子的接送。
　　不只是外籍专家，学校里的校长和每一位老师更是如此。
　　有一次我打电话给学校，咨询一件小事。电话接通了，说了一会儿，我觉得自己并不认识这位老师。老师问我是谁的家长，我就说了橙子的名字。老师马上说，我知道，她是一年级的。
　　老师，包括校长，要可以叫得上学校里每一个学生的名字。
　　这样，可以使孩子感觉到被包裹的，充分的安全感，没有一个角落是冰冷的，温暖是在学校里流动的。
　　自己内心的感受，自己认为的美
　　学校规定，学生不可以穿有卡通图案的服装进校园。一方面，为了让孩子们不会将注意力集中在图案上，而忽略了人本身；另一方面，也为了减少固定形象可能使孩子产生的固化思维。
　　孩子的想象力理应天马行空，无所拘束，他们都是让成人汗颜的艺术大师。然而，米老鼠是迪士尼的想象力，叮当猫是藤子不二雄的想象力，别人的想象会约束了小朋友。
　　这些可爱的卡通形象，一定会讨小朋友喜欢，但是喜欢上了，也就不敢或者不想自己去创造了。
　　我们总会看到新闻里报道一些音乐的抄袭事件，作者会辩称，没有抄袭，只是碰巧很像。我相信，因为一些既有的东西已经深植脑海，所以在创作的时候，总会有意无意向它去靠拢。
　　我会不断告诉自己，每一个孩子，其实都有更多的可能，他们比我们想象的更有趣，更有能力。不要让我们的乏味，阻挡了孩子的创造。只是，避免卡通图案这项规定，对于橙子来说，让她只能和一些她爱的衣服告别了。曾经我很头痛于她的审美，每次逛街，都会挑公主裙和各种鲜艳无比琐碎非常的衣服，真有一种“亮瞎你的眼”的决心。可是，她的小姐妹都是这样的喜好，带着她们出门，经常会觉得，自己和一群奇装异服的人在一起，还好她们那么小。橙子在入学前，甚至连一条真正的裤子都没有，因为她冬天也穿裙子配打底裤。她那时也没有一双像样的运动鞋，因为她只穿“时装鞋”。结果，这“迪士尼”公主病，居然在学校毫不费力地好了大半儿。
　　学校里没有坚硬的柏油路，只有黄土铺就的操场，所以，每天有很多时间，孩子们可以在学校里随意玩耍，爬高，抱着一根草绳悠来悠去，还可以爬到草丛里抓虫子。橙子渐渐冷落了她的公主服，问我可不可以买运动鞋给她，还要不肥不紧便于活动的运动裤。几乎每天去接她，都发现她的裤子又脏又破。妈妈们有一个相同的动作，就是孩子上车前，先使劲拍拍孩子的衣服，把浮土抖掉。有些妈妈干脆常备着鸡毛掸子，一掸子下去，一团“黄烟”。学校要孩子参与到家务劳动中。在学校，他们会分工打扫教室；在家里，橙子也坚持做至少一项家务。她做得很好的是洗袜子，脏袜子可以被她洗得干净如新。有一天我带她去买衣服，我以为她还是喜欢淡粉，谁知她说：“妈妈，我要深颜色的，禁脏，好洗。”
　　也许一开始是从实用出发，渐渐我发现，在懵懂的审美中，她开始放弃了粉色，转而喜欢蓝色绿色，而灰色黑色这些她曾经完全不接受的颜色，也成了她的选择。只有白色，一直是她喜爱的。另外，以前她可以毫无章法地把各种颜色穿在身上，而上学半年以后，她开始去搭配颜色，并且喜欢视觉上的简单。身上的颜色太多会令她反感。
　　在衣服的款式上，她除了爱上穿运动鞋，也热衷于短裤、牛仔这些利落的装扮，而公主裙变得可有可无。
　　我可以明显地感觉到，橙子开始更加关注自己内心的感受、自己认为的美，而不是别人嘴里说的，广告上反复出现的，所谓好看的样子。
　　拒绝精致的内容和没有温度的材质
　　学校每月的最后一周会有家长会。爸爸妈妈去开家长会，一定要像孩子们一样，穿运动鞋和便于活动的衣服。因为，罗兰老师会带着爸爸妈妈，还有全班的孩子，一起做游戏。跳长绳，跳格子，唱歌跳舞，都有可能。比如跳长绳，先一个一个跳，再两个两个跳过，直到十个人一起跳过。孩子们经常练习，很是一板一眼，节奏协调。倒是我们这些家长，有点乱了阵脚。最有趣的是爸爸们，平时难免严肃拘谨，此时一个爸爸拉着另一个爸爸的手，小心翼翼跳绳的神态，真是难得的可爱。学唱歌，是家长会的重点，罗兰老师会逐句教会我们。那些没有伴奏的清唱的乐句，都是颂唱自然与劳动的人们的，洗练，纯净。
　　有人很同情我们这些“华德福家长”，孩子交给学校不算，自己还要总被学校折腾。
　　我却从没觉得自己的孩子是“交给学校了”，她永远是我的孩子。在我看来，家庭对孩子的影响远远大于学校，甚至，学校是家庭的辅助。我也特别愿意抽出时间，去感受她学习的每一点信息，以及她学习的环境。这样，我才知道，她走到哪里了，下一步如何去走。
　　这应该也是学校里，所有家长的共识。
　　老师会让家长看孩子们自己写的课本。学校并没有印刷的课本，主课本都是学生在老师带领下，一堂课一堂课手写下来的，还会有用蜡块画的柔和的图画。如果把它们拿到市场上，我们可以骄傲地说：“这都是手绘的哦。”
　　很多印刷的，电子的，千篇一律的东西，学校都会避免让它们出现，或者说，这里没有“现成品”。
　　甚至像孩子们和家长们都十分推崇的“乐高”，学校也是不允许孩子们接触的。无论是“乐高”，电子玩具，还是电视节目，内容都太过精致，质地都过于冰冷。
　　精致，结果单一，就抹杀了想象力，而没有温度过于抽象的材质，阻断了孩子和世界真实的接触。
　　记得橙子上学不久，回家时从书包里掏出一个她的“宝贝”：“妈妈，这是我和同学课间时揉的泥球，特别圆，送给你。”当然，这个宝贝没过多久，就因为水分蒸发，而土崩瓦解了。她还带回过经过打磨的小木块、状如仙女棒的树棍、在菜地里捡到的形状各异的石头。摆到她的桌子上，这些都被橙子赋予了角色与生命，可以一起演出一台小戏剧。
　　有时候，老师会把同学们画的湿水彩作品，贴到墙上，二十张画，好像组成了一个拼图图案。只是，这幅拼图，不只有一种结果，随意调换一下两张画，就会出现完全不同的效果。相比之下，传统的拼图就单调太多了。
　　孩子们努力钻研，如果只是为了拼出一个既有的结果，虽然锻炼了专注力和观察力，却少了有趣的创造。就像画画，只去填色和模仿，不过是消磨时间的手段。
　　每一个人都是独一无二的，我相信，每一个人来到这个世界，都有一份唯一的任务。上帝的花园里，没有两朵花是完全相同的。我们越长大，越容易忘记这一点，越怕显出自己的不同。我愿意支持这个全新的生命，向自己该有的样子去生长。
　　橙子和她的树洞
　　除了每月一次的全班家长会，每学期，每个家庭都有一次和老师一对一面谈的机会。罗兰老师利用每周日进行面谈，一天四个家庭，大约一个多月的时间面谈全部结束。第一次面谈，我早上8点到了学校门口。周末的农场和校园都静悄悄的，发微信告诉罗兰老师说我到了。不一会儿我听到清脆的风铃的声音，是罗兰老师打开传达室的门来接我。穿过种满花花草草的小道，我俩走进班里。我在橙子的小椅子上坐下，从她的课桌里拿出她的书本，听坐在桌子对面的老师耐心地给我介绍每一页的内容。
　　罗兰老师跟我聊了橙子在学校的状态，是自在和放松的，偏于梦幻，有时又很清醒。我们还回忆起了我俩各自小时候的一些经历。从橙子入学前的家访开始，每次和她聊天，都竟然像是对我内心的一次疗愈。
　　记得那次家访，我们还没有搬家，我家离罗兰老师家有大概50公里的距离，我以为这数字是全班之最，罗兰老师竟在早上9点准时按下了我家的门铃。后来，毛毛妈妈说，开学前她家住在天津，老师也不会缺席，而是用半天时间到天津来家访。
　　去看每一个孩子生活的环境，是华德福老师必须做的功课。原生家庭对孩子的影响实在太大了，老师需要知道，每一个孩子生活在一个怎样的氛围里。虽然我们也填写过具体的表格，介绍了孩子的习惯，出生时是否顺产，等等，但是老师还是要最直接最全面地去感受她的学生。
　　……

前言/序言

　　每一个生命都应该自由而热烈地向上生长
　　文/瑶淼
　　一
　　我有一个会爬树的女儿。
　　七岁了。
　　不仅爱爬树，她还爱不知疲惫地奔跑和跳跃。
　　她不爱奶油蛋糕，她说有奶油在肚子里不舒服。她爱面条，无论地球哪个犄角旮旯的风味。大家都爱冰淇淋，她宁可吃西红柿，生的、熟的、做调料的西红柿，她全喜欢。
　　她最遗憾人还得睡觉，觉得睡觉浪费太多的时间了。她睡得有点晚，起得有点早，没有半梦半醒的状态，醒了，就是一下清醒了。
　　她一年四季只喝凉水，冬天只穿一条单裤。
　　她挺皮实，很少生病。即使生病了，感冒了，发高烧了，也从未使用过抗生素，慢慢自己就好了。
　　她不喜欢城里车水马龙的热闹，她说太吵，她喜欢乡村野外，因为那里很安静，可以听到鸟叫的声音。
　　在人面前，只要不是熟透了，她固执地坚持着无表情、不讲话，一副酷到让我下不了台的样子；私下里却可以拉着小伙伴滔滔不绝，可以狂热地玩儿角色扮演游戏，直到小伙伴累得睡着。
　　要是没人一起玩，她就趴地上趴床上画画，两三个小时，静悄悄地让人忘了还有这么个小姑娘。
　　她不看电视，不认识明星，让我意外的是，她喜欢认字，走哪问到哪，文字版无插图的小说《尼尔斯骑鹅旅行记》，她闷了一整天居然看完了！
　　二
　　我像她这么大时，住在北京二环路边，每天沿着长安街去全市闻名的重点小学上学。没有节假日，别人放假我苦练才艺。四岁起就吃力地抱着比我还宽的手风琴，拉琴拉得汗流浃背，五线谱上的一首首世界名曲，在我看来就像是枯燥无味的数学作业，我从来没欣赏过音乐，也没体会过这琴声有多美，只是气喘吁吁，觉得贝斯听起来真像噪音。甚至，我都没想过这样拉琴为了什么，为了谁。反正，爸爸妈妈让练，就埋头苦练吧。
　　当我现在和女儿抢着钢琴弹的时候，我才发现，简单的几个音符，就可以幻化成那么美好的旋律，原来音乐可以抚摸到我的灵魂。而我女儿，也把钢琴看成是她奇妙的玩具，每天都会去玩儿上半个小时。
　　除了拉手风琴，我八岁就开始演电影。我的童年可忙了，被各种测评、试镜占据着，心理倒是在不停的紧张之后，慢慢变得强大了。值得庆幸的是，我的学习从未耽误，练就了自学的本事，并且天赋异禀会考试，后来轻松考上了传媒大学，我一直算得上品学兼优。
　　我收获了很多赞扬，但是很少有人知道，我一直闷闷不乐到我女儿降生。
　　三
　　我们让自己的女儿，过着一个慢悠悠的自然成长的童年。她压根儿就没往起跑线上站，她甚至还傻乎乎的不知道什么是赛跑，因为她的学校没有考试。
　　北京有一条自然河流——温榆河，在郊区河边的村子里，一所只有泥沙操场没有塑胶跑道，里里外外都透着股农村拙朴气息的华德福学校，成为我和女儿共同的选择。一年级的主课是吹竖笛、做编织、学木工活儿、画湿水彩；识字课不如叫“画字课”，每个字都不怕麻烦地“看图识字”，从象形文字开始画起，一直画到这帮孩子认为天下什么事都可以画出来。
　　老师带他们在树林里散步，鼓励孩子和每一棵树做朋友，和树说悄悄话，感知不一样的生命。数一数树上的枝丫，观察枝丫交错的造型，这就算是深深浅浅地开始了自然科学、算术和几何等好几个学科的启蒙。
　　她目前没参加过一次考试，更没参加过任何比赛。
　　甚至，她在四年级前也没有家庭作业。
　　她曾经觉得有一点孤单。因为，上幼儿园时，吃过晚饭去公园走走，她会认识好多一样大的新朋友。当她上了小学，特别是到了二年级，晚饭后，公园里依然有小朋友，可是她往里面一站，至少高出人家半头。她倒真不想当大姐大，实在是因为别的学校的二年级小朋友都忙着学习呢。偶尔碰上一两个年龄相仿，或者比她大点儿的，走近一看，都是他们学校的。
　　后来，她和同学就相约好晚饭后一起玩儿，他们经常会观察虫子，玩儿沙包，用石头在地上画画。
　　她现在看上去，不太像一个好好学习的小学生，更像是一个自由疯长的生命。
　　四
　　在中国，成绩是衡量一个小孩成长的核心标准。大人跟小孩说话的开场白不是“吃了吗？”而是“考试了吗？考第几？”。学习是为了考试，恨不得吃饭睡觉玩儿，都是为了考出个好成绩。养成习惯了，经常自己还没弄清楚状况，就抑制不住要

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噶打个个电饭锅梵蒂冈

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非常喜欢的书，慢慢看吧

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很好看 让我更有信心去跟孩子一起成长 而不是担心我不能成为一个好家长

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一直在京东买书 正版 会继续支持下去

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