中公版·2017山東省教師招聘考試輔導教材：教育基礎知識全真題庫 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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中公教育山東教師招聘考試研究院組織專業的研發人員，以山東省教師招聘考試要求和曆年真題為依據，深入解讀曆年真題，配以詳細的解析，助力考生明確山東省教師招聘考試的齣題趨勢，應試時做到“心中有竹”；按照曆年真題模式編寫的全真題庫，則起到鞏固提高的作用，助力考生在考試中“揮灑自如”。

內容簡介

《中公版·2017山東省教師招聘考試輔導教材：教育基礎知識全真題庫》
知識梳理：提綱形式列齣復習內容涉及到的知識點。
考試重、難點：明確考試中的重難點內容，使考生對重難點內容一覽無餘。
曆年真題精講：迴放2012—2016年真題，幫助考生及時瞭解考試題型和齣題動態。
真題分析與預測：梳理2012—2016年以來山東省教師招聘考試教育基礎知識真題，解析考試熱點。
預測試題：豐富的精編試題，確保考生“熟能生巧”。
參考答案及解析：專業研發團隊詳細解答，幫助考生“答疑解惑”。

目錄

第一章教育與教育學（2）
知識梳理（2）
考試重點（3）
考試難點（3）
曆年真題精講（3）
真題分析與預測（14）
考前預測（14）
參考答案及解析（18）
第二章教育與社會發展（21）
知識梳理（21）
考試重點（22）
考試難點（22）
曆年真題精講（22）
真題分析與預測（24）
考前預測（25）
參考答案及解析（28）
第三章教育與人的發展（30）
知識梳理（30）
考試重點（31）
考試難點（31）
曆年真題精講（31）
真題分析與預測（36）
考前預測（37）
參考答案及解析（41）
第四章教育目的（44）
知識梳理（44）
考試重點（45）
考試難點（45）
曆年真題精講（45）
真題分析與預測（49）
考前預測（49）
參考答案及解析（52）
第五章教育製度（54）
知識梳理（54）
考試重點（55）
考試難點（55）
曆年真題精講（55）
真題分析與預測（59）
考前預測（59）
參考答案及解析（61）
第六章學生與教師（63）
知識梳理（63）
考試重點（64）
考試難點（64）
曆年真題精講（64）
真題分析與預測（69）
考前預測（70）
參考答案及解析（75）
第七章課程（80）
知識梳理（80）
考試重點（81）
考試難點（81）
曆年真題精講（81）
真題分析與預測（89）
考前預測（90）
參考答案及解析（95）
第八章教學（100）
知識梳理（100）
考試重點（101）
考試難點（101）
曆年真題精講（101）
真題分析與預測（117）
考前預測（117）
參考答案及解析（128）
第九章德育（136）
知識梳理（136）
考試重點（137）
考試難點（137）
曆年真題精講（137）
真題分析與預測（141）
考前預測（141）
參考答案及解析（146）
第十章班主任與班級（150）
知識梳理（150）
考試重點（151）
考試難點（151）
曆年真題精講（151）
真題分析與預測（154）
考前預測（154）
參考答案及解析（160）
第十一章教育科學研究（165）
知識梳理（165）
考試重點（166）
考試難點（166）
曆年真題精講（166）
真題分析與預測（168）
考前預測（169）
參考答案及解析（171）
第一章教育心理學概述（174）
知識梳理（174）
考試重點（174）
考試難點（174）
曆年真題精講（175）
真題分析與預測（176）
考前預測（176）
參考答案及解析（177）
第二章學生心理發展與教育（178）
知識梳理（178）
考試重點（179）
考試難點（179）
曆年真題精講（179）
真題分析與預測（186）
考前預測（186）
參考答案及解析（188）
第三章學習與學習理論（190）
知識梳理（190）
考試重點（191）
考試難點（191）
曆年真題精講（191）
真題分析與預測（201）
考前預測（202）
參考答案及解析（210）
第四章學習動機（217）
知識梳理（217）
考試重點（218）
考試難點（218）
曆年真題精講（218）
真題分析與預測（223）
考前預測（224）
參考答案及解析（230）
第五章學習的遷移（235）
知識梳理（235）
考試重點（236）
考試難點（236）
曆年真題精講（236）
真題分析與預測（238）
考前預測（238）
參考答案及解析（243）
第六章學習策略（248）
知識梳理（248）
考試重點（249）
考試難點（249）
曆年真題精講（249）
真題分析與預測（251）
考前預測（251）
參考答案及解析（254）
第七章知識的學習（256）
知識梳理（256）
考試重點（257）
考試難點（257）
曆年真題精講（257）
真題分析與預測（261）
考前預測（261）
參考答案及解析（265）
第八章技能的形成（269）
知識梳理（269）
考試重點（270）
考試難點（270）
曆年真題精講（270）
真題分析與預測（272）
考前預測（272）
參考答案及解析（274）
第九章問題解決與創造性培養（276）
知識梳理（276）
考試重點（277）
考試難點（277）
曆年真題精講（277）
真題分析與預測（279）
考前預測（280）
參考答案及解析（283）
第十章態度與品德的形成（287）
知識梳理（287）
考試重點（288）
考試難點（288）
曆年真題精講（288）
真題分析與預測（292）
考前預測（292）
參考答案及解析（296）
第十一章心理健康教育（300）
知識梳理（300）
考試重點（301）
考試難點（301）
曆年真題精講（301）
真題分析與預測（305）
考前預測（305）
參考答案及解析（310）
第十二章教師心理（314）
知識梳理（314）
考試重點（315）
考試難點（315）
曆年真題精講（315）
真題分析與預測（317）
考前預測（317）
參考答案及解析（319）
第一章心理學概述（322）
知識梳理（322）
考試重點（323）
考試難點（323）
曆年真題精講（323）
真題分析與預測（324）
考前預測（324）
參考答案及解析（326）
第二章認知（327）
知識梳理（327）
考試重點（328）
考試難點（328）
曆年真題精講（328）
真題分析與預測（336）
考前預測（336）
參考答案及解析（343）
第三章情緒、情感和意誌（349）
知識梳理（349）
考試重點（350）
考試難點（350）
曆年真題精講（350）
真題分析與預測（352）
考前預測（352）
參考答案及解析（355）
第四章個性心理（357）
知識梳理（357）
考試重點（358）
考試難點（358）
曆年真題精講（358）
真題分析與預測（362）
考前預測（363）
參考答案及解析（367）
第五章社會心理與行為（371）
知識梳理（371）
考試重點（372）
考試難點（372）
曆年真題精講（372）
真題分析與預測（375）
考前預測（375）
參考答案及解析（377）
第一章我國課程改革概述（380）
知識梳理（380）
考試重點（381）
考試難點（381）
曆年真題精講（381）
真題分析與預測（384）
考前預測（384）
參考答案及解析（386）
第二章新課程帶來的變革（388）
知識梳理（388）
考試重點（389）
考試難點（389）
曆年真題精講（389）
真題分析與預測（393）
考前預測（393）
參考答案及解析（396）
第一章教師職業道德概述（400）
知識梳理（400）
考試重點（401）
考試難點（401）
曆年真題精講（401）
真題分析與預測（404）
考前預測（405）
參考答案及解析（408）
第二章教師職業道德修養（411）
知識梳理（411）
考試重點（412）
考試難點（412）
曆年真題精講（412）
真題分析與預測（412）
考前預測（412）
參考答案及解析（413）
第一章教育法律基礎（416）
知識梳理（416）
考試重點（418）
考試難點（418）
曆年真題精講（418）
真題分析與預測（420）
考前預測（420）
參考答案及解析（421）
第二章教育法律法規匯編（422）
知識梳理（422）
考試重點（422）
考試難點（422）
曆年真題精講（423）
真題分析與預測（438）
考前預測（439）
參考答案及解析（448）
山東省教師招聘考試筆試課程體係（455）
中公教育·全國分部一覽錶（456）

精彩書摘

　　部分教育學
　　章教育與教育學
　　1.教育、教育學的定義，教育的本質。
　　2.教育起源學說。
　　3.學校教育的曆史發展與改革。
　　4.古代中國、古代西方的教育思想。
　　5.教育學的創立與變革。
　　■
　　1.學校教育的曆史發展與改革。
　　2.古代中國、古代西方的教育思想。
　　■
　　一、單項選擇題
　　1.【2016年山東省屬真題】批評傳統教育“或多或少地為遙遠的未來作準備”，提倡“教育是生活的過程，而不是將來生活的準備”的是（）。
　　A.杜威B.皮亞傑C.舒爾曼D.謝夫勒
　　【答案】A。解析：杜威提齣瞭教育適應生活理論。
　　2.【2016年山東省屬真題】下列關於教育功能說法錯誤的是（）。
　　A.正嚮功能和負嚮功能是按照教育的作用方嚮來劃分的
　　B.隱性功能是不能轉化成顯性功能的
　　C.教育的社會功能屬於教育的派生功能
　　D.隱性功能不見得都是負嚮功能
　　【答案】B。解析：按照教育作用的性質劃分，教育功能可以分為正嚮功能與負嚮功能。按照教育功能的呈現形式劃分，教育功能可以分為顯性功能與隱性功能。顯性與隱性的區分是相對的，一旦隱性的潛在功能被有意識地開發、利用，就轉變成瞭顯性教育功能。故B項錯誤。對於隱性教育功能來說，是有可能齣現正嚮功能和負嚮功能兩種情況的。教育的社會功能是教育的本體功能在社會結構中的衍生，是教育的派生功能，也稱教育的工具功能。
　　3.【2016年山東省屬真題】中國基礎教育的變革促使我們認識到，教師將豐富復雜、變動不居的教學過程簡括為特殊的認識活動，忽視對生命價值的理解和建構，是不全麵的。教育的基礎，不僅僅是割裂的人的認識，而是整體的人的生命。持這一觀點的當代教育哲學流派是（）。
　　A.“科學-人文”教育學
　　B.“生命-實踐”教育學
　　C.“生命-社會”教育學
　　D.“超越”教育學
　　【答案】B。解析：A項“科學-人文”教育學認為教育活動既具有“客觀”“必然”與“普遍”等科學性，又具有“主觀”“價值”“難以重復”和“復雜”等人文性，所以教育必須既采用科學方式又采用人文方式。B項“生命-實踐”教育學是在批判並嘗試突破“教學認識論”的過程中孕育而生的，認為教育的基礎，不僅僅是割裂的人的認識而是整體的人的生命；研究教育問題的教育學內含著實踐的品質。因而教育學不僅是生命的學問，也不僅是實踐的學問，而是以生命-實踐為傢園和基石的學問。D項“超越”教育學認為教育並不僅僅是一種適應活動，教育作為以人自身為對象的有目的的實踐活動，本質上是一種超越活動，教育既是“對人的自然屬性的超越”，又是“對人的現實規定性的超越”。
　　4.【2016年山東省屬真題】19世紀以來，心理學的研究成果被引入教育研究，提升瞭教育學的科學性。將心理學中的統覺觀念用於教學，強調教育學科科學性的教育傢是（）。
　　A.杜威B.裴斯泰洛齊C.赫爾巴特D.康德
　　【答案】C。解析：赫爾巴特個提齣使教育學成為科學，將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎，並付諸實踐，奠定瞭科學教育學的基礎。在教學上，他把哲學中的統覺觀念移用過來，強調教學必須使學生在接受新知識時，能夠喚起心中已有的觀念。杜威的主要作品是《民主主義與教育》，他的主要觀點是“教育即生活”“教育即生長”“教育即經驗的改造”。裴斯泰洛齊是瑞士著名的民主主義教育傢。他認為教育是社會改革和發展的重要手段。康德的主要作品是《康德論教育》，又稱《教育論》，他認為“教育是一門很難的藝術”。
　　5.【2016年山東省屬真題】不是憑藉教授的知識，而是憑藉提問，刺激對方思考，通過對方的思考親自發現真理。提齣這種教育方法的教育傢是（）。
　　A.孔子B.孟子C.蘇格拉底D.柏拉圖
　　【答案】C。解析：蘇格拉底提齣“産婆術”，認為教育不是憑藉教授授予知識，而是憑藉正確的提問，刺激對方的思考。對方通過自身的思考，親自去發現真理。孔子是世界上個提齣啓發式教學的人，他主張因材施教和有教無類。孟子提齣“性善論”，認為教育的目的是培養君子。柏拉圖的教育思想集中體現在《理想國》中，他強調理性，提齣瞭迴憶說。
　　6.【2016年山東省屬真題】赫爾巴特說：“教學的概念有一個顯著的標記，它使我們非常容易把握研究方嚮。在教學中總是有一個第三者的東西為師生同時專心注意。相反，在教育的其他一切職能中，學生直接處在教師的心目中。”根據這段話和赫爾巴特關於教學的基本主張，這裏的“第三者”有可能指（）。
　　A.知識B.技能C.德育D.價值觀
　　【答案】C。解析：赫爾巴特在西方教育史上次明確提齣“教育性教學”的思想。他明確指齣，“不存在‘無教學的教育’這個概念，正如反過來，我不承認有任何‘無教育的教學’”，“德育問題是不能同整個教育分離開來的，而是同其他教育問題必然地、廣泛深遠地聯係在一起的”。因此，赫爾巴特這裏的“第三者”有可能指德育。
　　7.【2016年山東省屬真題】下列人物與作品對應錯誤的是（）。
　　A.桑代剋——《教育心理學》
　　B.杜威——《我的教育信條》
　　C.贊可夫——《人是教育的對象》
　　D.弗洛伊德——《夢的解析》
　　【答案】C。解析：《人是教育的對象》的作者是烏申斯基。贊可夫的代錶作品是《教學與發展》。
　　8.【2016年山東省屬真題】1632年，現代教育學的創始人誇美紐斯齣版瞭《大教學論》，係統地闡述瞭教育目的、學校性質和結構、教育原則和方法、課程教材內容與組織等內容，建立起瞭“大教學論”體係。他在論述教育與教學的基本理論時，首先要麵對的問題是（）。
　　A.教學是什麼B.教學生學什麼
　　C.如何教學D.教學的作用
　　【答案】D。解析：教育的目的、任務與作用是《大教學論》首先論述的問題。
　　9.【2016年山東省屬真題】目前各國都非常重視教育對經濟的作用，因此提齣瞭“教育先行”的理念。下列關於“教育先行”說法正確的是（）。
　　A.教育是進行物質生産的必要條件
　　B.教育投資的比例和數額越多越好
　　C.教育一定可以帶來經濟效益
　　D.教育從屬於生産力
　　【答案】A。解析：關於“教育先行”應注意：（1）教育是進行物質生産的必要條件。教育承擔著培養勞動者的任務，如果教育不在生産活動之前培養好所需要的勞動力，即使有瞭生産所需的設備和原材料，生産活動也是無法進行的。（2）教育投資的比例和增加要根據國民經濟水平確定，不能破壞經濟上的平衡，故並不是越多越好。（3）教育是可以帶來經濟效益的，但是教育並不必然帶來經濟效益。教育要想取得明顯的經濟效益，必須與經濟建設協調發展。
　　

前言/序言

自2003年教育部推進教師聘任製改革，製定“凡進必考”的教師公開招聘考試製度以來，教師招聘考試在探索中不斷發展，正規化、專業化趨勢十分明顯，對應試者的綜閤素質要求越來越高。教師招聘考試從教師應有的職業素養、專業水平、教育技能等方麵對應試者進行全麵考核，擇優錄取。由各地教育部門或人事部門發布招聘簡章，應試者需要通過報名與資格審查、筆試、麵試、基本功考核、體檢等環節，纔能被

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