中國工程教育發展報告（2014） [Annual Report On Development Of China's Engineering Education： 2014] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《中國工程教育發展報告（2014）》由中國工程院教育委員會組織編寫，編寫者力圖使《中國工程教育發展報告（2014）》具有研究性和資料性的特點。《中國工程教育發展報告2014》包括專題報告、重要文獻、數據資料、工程教育大事記等版塊。書中的每一篇專題報告均由研究人員在深入調查研究的基礎上撰寫而成，不是簡單的資料堆砌；所有資料、數據都有可靠的來源，能夠準確反映我國工程教育的進展狀況；《中國工程教育發展報告（2014）》還盡可能廣泛地收集工程教育相關信息，使之能夠係統地保留下來。
　　《中國工程教育發展報告（2014）》可供教育主管部門，工程教育領域的教師、研究者和管理者，工程專業學生，企業負責人，以及關注工程教育的社會各界人士參考。

目錄

第一部分 專題報告
企業：工程教育的參與者和受益者
1 工程人纔培養離不開真實的工程環境
1．1 從工程的定義看工程的本質特徵
1．2 工程——真實世界中的實踐活動
1．3 工程教育中理論與實踐的再平衡
2 校企閤作是世界各國培養工程人纔的共同經驗
2．1 美國的校企閤作
2．2 德國的校企閤作
2．3 支持和參與教育已成為企業重要的社會責任
3 我國校企閤作培養工程人纔的基本情況
3．1 我國校企閤作培養工程人纔的新進展
3．2 校企閤作培養工程人纔存在的問題
4 進一步推進校企閤作培養工程人纔的建議
4．1 強化政府主導作用，加強相關法律法規建設
4．2 建立政府、高校、企業分擔人纔培養經費的機製
4．3 企業應當承擔起參與和支持人纔培養的社會責任
4．4 高校應當主動適應企業的需求
基於大工程教育觀的工程碩士專業學位研究生培養研究
1 能力導嚮型的工程類碩士培養通用標準研究
1．1 國外已有的相關標準
1．2 國內已有的相關標準
1．3 以能力為導嚮構建工程碩士專業學位通用標準的設想
2 中美工程類碩士研究生培養模式比較
2．1 培養目標
2．2 生源遴選
2．3 導師指導
2．4 教學設計
2．5 畢業環節
3 高層次工程人纔培養的“立交橋”
3．1 “立交橋”概述
3．2 “立交橋人口”：工程碩士招生考試製度
3．3 “立交橋紐帶”：以工程碩士為中心的學位類型銜接製度
3．4 “立交橋齣口”：工程碩士學位與工程師職業資格的銜接
4 碩士層麵的工程教育認證製度
4．1 工程教育認證的發展趨勢
4．2 創建工程碩士認證《北京協議》的設想
5 優化工程碩士研究生培養的建議
5．1 基於工程性和創新性，構建和完善能力導嚮型工程專業學位通用標準
5．2 圍繞能力導嚮的質量標準，優化工程碩士研究生的培養模式
5．3 以靈活的學分製為基礎，搭建高層次工程人纔培養的“立交橋”
5．4 學校主導，校企閤作，培養企業需要的高層次工程人纔
5．5 創新工程教育製度，建立碩士層次的工程教育認證體係
戰略性新興産業工程科技人纔隊伍建設研究
1 發展戰略性新興産業的重要意義
1．1 應對國際金融危機的重要舉措
1．2 實現可持續發展的關鍵途徑
1．3 促進和諧社會建設的客觀要求
1．4 維護我國國傢安全的重要保障
2 我國戰略性新興産業發展現狀和存在的問題
2．1 發展現狀
2．2 主要問題
3 麵嚮戰略性新興産業的工程科技人纔需求分析
3．1 質量需求：適應戰略性新興産業發展的工程科技人纔KAQ模型
3．2 結構需求：符閤戰略性新興産業要求的工程科技人纔隊伍結構
3．3 規模需求：滿足戰略性新興産業需要的工程科技人纔數量
4 美國、日本、英國、德國、法國五國當前科技人纔政策比較
4．1 培養科技人纔的政策
4．2 吸引科技人纔的政策
5 美國科技人纔培養案例
5．1 麻省理工學院的計算與係統生物學博士學位計劃
5．2 羅切斯特理工大學的微係統博士培養計劃
5．3 紐約大學理工學院的創造、創新和創業模式
6 適應戰略性新興産業發展的工程人纔隊伍建設對策
6．1 追蹤戰略性新興産業發展，超前部署工程科技人纔培養
6．2 建立基於大項目、大工程、大平颱的人纔培養模式
6．3 建立跨産業、跨領域、跨係科閤作的人纔培養機製
6．4 建設教學水平高、科研能力強、工程經驗豐富的教師隊伍
6．5 打造企業、科研院所和國際化的人纔培養環境
6．6 大力引進和充分利用海外人纔資源
高等學校和工程研究院所聯閤培養博士研究生試點工作研究
1 引言
2 工程研究院所研究生教育調查
2．1 工程研究院所研究生教育現狀
2．2 工程研究院所研究生教育的特點
2．3 工程研究院所研究生教育的問題和挑戰
3 高校和工程研究院所聯閤培養博士研究生試點工作調查
3．1 聯閤培養的現狀和成效
3．2 聯閤培養的問題和挑戰
4 推進高校和工程研究院所聯閤培養博士生的建議
4．1 加強頂層設計，製定總體框架
4．2 擴展閤作內容，創新閤作模式
4．3 健全統籌有力、權責明確的管理體製
4．4 建立有針對性的評估體係和監督機製
4．5 組織開展改革試點

第二部分 重要文獻
教育部衛生部關於實施卓越醫生教育培養計劃的意見
教育部農業部國傢林業局關於實施卓越農林人纔教育培養
計劃的意見
教育部農業部國傢林業局關於批準第一批卓越農林人纔教育
培養計劃改革試點項目的通知

第三部分 數據資料
第一批卓越農林人纔教育培養計劃改革試點項目名單
普通高等學校設置研究生、本科專業數
普通高等學校設置高職（專科）專業數
博士研究生人數
碩士研究生人數
在職人員攻讀博士學位人數
在職人員攻讀碩士學位人數
普通本科學生人數
普通專科學生人數
成人本科學生人數
成人專科學生人數
網絡本科學生人數
網絡專科學生人數
普通高等學校專任教師數

第四部分 工程教育大事記
2014年工程教育大事記

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