懂禮儀的孩子，走到哪裏都受歡迎 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　在生活中，我們常常對那些懂禮貌的孩子報以微笑並送去誇奬，因為一個舉止優雅、彬彬有禮的孩子能給我們的內心深處帶來愉悅和舒適之感。

內容簡介

　　《懂禮儀的孩子走到哪裏都受歡迎》分為“個人禮儀篇”“傢庭禮儀篇”“學校禮儀篇”“公共禮儀篇”和“社交禮儀篇”五個部分，每個部分由兩到三章組成，每一章有5－6個小節，由作者的女兒“依依”為綫索穿起的小故事和道理構成，藉依依的行為來引導幼兒禮儀教育。

作者簡介

　　宋華，自由撰稿人，策劃、齣版過圖書《心靈解毒》《QQ王子馬化騰》《幸福女人修煉術》等作品，本書是她初為人母後的感悟所得，渴望以一顆從容溫和的父母心，陪伴孩子成長。

目錄

個人禮儀篇
第一章 孩子的形象不可忽視 / 003
閤適的衣服最好看 / 004
做媽媽的站姿監督員 / 007
臭寶寶人人避之 / 010
讓手指學會“說話” / 012
美好的形象毀在小動作上 / 014
第二章 言談是禮儀的另一張王牌 / 017
我為什麼要叫他 / 018
等一會兒再說 / 021
會“聊天”是一項重要技能 / 024
教會孩子正確稱呼他人 / 027
你可以說“不” / 030
第三章 品格是伴隨一生的禮儀之基 / 033
說髒話的孩子 / 034
彆給孩子種下“撒謊”的種子 / 037
亂發脾氣的孩子沒禮貌 / 040
彆再拿孩子和彆人比 / 043
比黃金更珍貴的是時間 / 046
傢庭禮儀篇
第四章 對親近的人也要講禮儀 / 051
我們每個人都會老 / 052
孔融讓梨的故事 / 055
教孩子“孝順”，不如教孩子“愛” / 058
力做中國好鄰居 / 060
養一隻有“教養”的狗 / 063
第五章 培養孩子良好的生活習慣 / 067
吧唧嘴的“惡果” / 068
告訴孩子你掙錢很辛苦 / 071
謝謝你替我做傢務 / 074
我可以進來嗎 / 076
獨立自主，是孩子的權力 / 078
學校禮儀篇
第六章 尊重老師，重視禮儀 / 083
老師更喜歡“嘴甜”的孩子 / 084
不要打擾老師休息 / 087
教師節，送的是“心意” / 089
挑戰“權威”要有分寸 / 092
遵守課堂紀律，是對老師的尊重 / 094
第七章 同學之間“禮”應互敬互愛 / 097
彆以成績區彆對待同學 / 098
你喜歡被起外號嗎 / 101
同學之間的衝突：敢作敢當 / 103
每個人都是不完美的 / 105
保護好同學的小秘密 / 107
比賽，不一定要贏 / 110
公共禮儀篇
第八章 有“禮”走遍天下 / 115
“悄無聲息”地讓座 / 116
請問，××路怎麼走 / 119
沒車的時候可以闖紅燈嗎 / 121
文明有禮的小“乘”客 / 123
疊好被子再離開 / 125
第九章 公共場所，禮儀的放大鏡 / 129
顧客是有禮貌的“上帝” / 130
如何做一名閤格的觀眾 / 133
彆把文明一起丟瞭 / 136
孫悟空的反麵作用 / 139
當美食“遭遇”禮儀 / 141
社交禮儀篇
第十章 拜訪時的禮儀 / 147
春節拜訪的注意事項 / 148
探望病人是項藝術 / 151
做個受歡迎的小客人 / 153
想想彆人需要什麼 / 156
好朋友的生日派對 / 159
第十一章 讓孩子盡盡“地主”之“儀” / 163
讓孩子與客人和平相處 / 164
小小“人來瘋” / 167
彆忘瞭，孩子也是主人 / 170
有朋自遠方來 / 173
學會接受不喜歡的禮物 / 175
後 記 / 178

精彩書摘

　　個人禮儀篇
　　第一章
　　孩子的形象不可忽視
　　儀錶，是嚮彆人展示自己的第一步，也是一個人內在素質和個性特徵的外在體現。對於孩子而言，形態禮儀是他們身上最好的裝飾。從著裝打扮到行為舉止，甚至一些小動作，都嚮他人傳遞著孩子的基本禮儀。
　　閤適的衣服最好看
　　一個人的穿著打扮是其身份的象徵，如果裝束與自己身份不符，即便自認為很美，在彆人眼中也如“跳梁小醜”一般。在不同的場閤選擇閤適的衣服，不僅是一個人內在修養的體現，也是對他人的尊重。
　　依依剛上小學時，有一天放學迴傢告訴我，她的新同學邀請她參加“化裝舞會”，要求女生穿著公主裙、戴著花冠，還要化妝。
　　我正在為現在小學生層齣不窮的點子弄得哭笑不得時，依依又發話瞭：“媽媽，我要穿高跟鞋、公主裙，還要戴上皇冠，然後坐著我的南瓜馬車去。”
　　“高跟鞋、公主裙、皇冠，媽媽還有可能幫你弄到，可是這南瓜馬車得找仙女藉瞭。可是媽媽不認識仙女呀，怎麼辦？”我假裝很苦惱的樣子。
　　“那就算瞭吧。”沒想到依依這麼簡單就罷休瞭，“就將就著坐你的小車去吧。”依依一副很受“委屈”的樣子。
　　這之後的幾天裏，依依每天都在思考自己穿什麼衣服“齣席”更好，看著她寫作業都心不在焉的樣子我有些著急瞭，但這是孩子的社交，作為傢長應該鼓勵為先。“化裝舞會”很快就到瞭。我應依依的要求給她買瞭一雙有一點點跟的小涼鞋，然後又給她穿上瞭有很多層紗的公主裙，最後又給她畫瞭淡妝，戴上瞭閃閃的小皇冠，依依纔滿意地齣瞭門。
　　到瞭依依的同學傢，我看到瞭一群縮小版的“成年人”，之所以這樣形容是因為每個小女孩都化瞭妝，有的還化瞭很濃的妝，貼著假睫毛，大大的裙擺讓她們走路都不甚利索。
　　最終這場“化裝舞會”以失敗告終，其中兩個女孩因為“踩裙角”事件哭瞭起來，哭得假睫毛都掉瞭下來，滿臉都是黑色的睫毛膏和眼綫液。孩子的媽媽先是站在一旁手忙腳亂地幫孩子整理，後來耐心盡失，便大聲嗬斥起來。依依站在一旁，嚇得大氣都不敢齣。
　　當天晚上迴傢後，我問依依：“今天的聚會開心嗎？”
　　“不開心。”依依有氣無力地迴答我，“一開始的時候挺開心的，但是到那一會兒就不開心瞭。”依依解釋道。
　　“為什麼呢？”我問。
　　“因為大傢都穿著很大的裙子，做遊戲特彆不方便。後來佳佳還哭瞭，本來還覺得她今天很漂亮，結果一哭起來就變醜瞭。還好我沒哭。”依依迴答說。
　　“高跟鞋、化妝……這些都不是小朋友應該做的事情，你當然無法從中體會到快樂瞭。你看童話中的公主們，不都是長成大姑娘以後纔會穿著高跟鞋去參加各種舞會的嗎？”我用依依最愛看的童話故事講道理。
　　“怪不得我覺得今天穿著這雙鞋，腳一直不舒服呢，原來是不適閤我！媽媽你怎麼不提前告訴我呢？”依依用有些怪罪的語氣說道。
　　“因為有些人就是‘不撞南牆不迴頭’啊！”我打趣依依道，依依聽後不好意思地笑瞭。
　　我們都明白，一個人的穿著打扮是其身份的象徵，如果打扮得與自己身份不符，即便自認為很美，在彆人眼中也如“跳梁小醜”一般。英國一位著名的形象設計師曾說：“這是一個兩分鍾的世界，你隻有一分鍾展示給人們你是誰，另一分鍾讓他們喜歡你。”這句話的深層含義就是：人們往往是通過一個人的著裝打扮來評價這個人的。
　　一個在美國上高中的女孩兒說她們學校定期會有一些晚宴，在這個晚宴上，男生要西裝革履，女生則要穿正規的禮服，衣裝不整潔、不正式會被教導主任“趕”齣晚宴。起初她並沒有把這些當迴事，當其他同學都為瞭挑選衣服忙碌時，她卻在做作業。後來一位韓國的學生因為衣著不達標而被嚴厲地批評瞭，當時教導主任的話是這樣的：“你為什麼不好好打扮自己？這是對彆人的不尊重。”教導主任的話令這個女孩開始重新審視打扮這件事情。
　　在不同的場閤選擇閤適的衣服，不僅是一個人內在修養的體現，也是對他人的尊重。我雖然不鼓勵孩子將很多的時間花費在穿著打扮上，但是也不得不認清一個現實：對於任何人而言，不同的場閤選擇閤適的穿著將讓我們事半功倍。
　　做媽媽的站姿監督員
　　與其時時刻刻監督孩子的儀態是否端正，不如讓孩子作為“監督員”，讓她在提醒父母的同時，先注意下自己的是否做得閤格。久而久之，坐有坐相，站有站相就成為一種習慣瞭。
　　“臥似一張弓，站似一棵鬆，不動不搖坐如鍾，走路一陣風……”記得以前很喜歡聽屠洪剛的《中國功夫》這首歌，每每聽到，我母親都會很閤時宜地教育站在電視機旁邊的我：“站如鬆！看看你那站相。”於是，我便立刻雙腿並攏，腰背挺直。
　　“站有站相，坐有坐相”——這是我母親對我的一貫教導，哪怕傢裏隻有我們兩個人，她也絕不允許我站的時候縮頭躬腰、坐的時候像一堆爛泥一般。良好的站姿與坐姿是修養的最好體現。
　　為此，我母親特地送我去學芭蕾舞，目的就是使我的形體更加優美，就算做不到上颱錶演，至少可以端正站姿和坐姿。但是無奈我天分有限，隻在舞蹈班上待瞭半年就轉嚮瞭美術班。那半年的學習令我至今還記憶猶新，有時候為練一個站姿要經曆一天的訓練，但這也成就瞭我在年少時期“亭亭玉立”的身材，經常被老師選中擔任領隊、領操等。
　　後來到瞭依依三歲的時候，我母親依舊建議我將孩子送去芭蕾舞班，但是我卻主張孩子在上學之前什麼也不學。雖然沒有送依依去舞蹈班，但是我也比較注重對她的姿態培養。依依七歲的時候，我發現她總是習慣性駝背。每次我提醒她後，她都會立刻將腰闆挺直，但是堅持不瞭多久又恢復瞭原狀。
　　“依依，你怎麼總是駝背呢？”有一次我問她。
　　“可能是我太高瞭吧，我的同學都比我矮，跟他們說話時我總得低著頭。”依依迴答我。
　　“可是，你總是這樣彎腰駝背，形象非常不好。”
　　“好吧，我以後會注意的。”依依嚮我保證。
　　但是這種保證並沒有起到什麼實質性的作用。直到有一天，我母親對我說：“你看你現在就像個小老太太，走路總是不直腰，孩子都跟你學成‘小羅鍋’瞭。”母親的話令我大吃一驚。原來自己屢屢提醒卻得不到實質性改善的原因在這裏，這就跟我們不允許孩子玩手機，自己卻拿著手機玩不停是一個道理。
　　找到瞭根源，解決就不再是問題瞭。我開始時刻注意自己的站姿、坐姿和走姿，盡量腰背挺直。但是似乎這並沒有引起依依的注意，而且她也已經過瞭熱衷於模仿的年齡。為瞭得到依依的重視，我再次想到瞭一個主意。
　　“依依，媽媽發現自己最近總是不直腰，這樣對媽媽的腰椎十分不好，而且也影響媽媽的氣質，你能不能幫忙監督下媽媽。隻要媽媽駝背瞭，你就要趕緊提醒媽媽，好嗎？”
　　小孩子常被大人挑剔錯誤，所以當給她這樣一個“報仇”的機會時，她自然很樂意接受。於是，當天我就被提醒瞭。當時我正在電腦前備課，依依從書房路過，忽然走進屋子，照著我的後背“啪”地拍瞭一下，並說：“媽媽，直腰！”
　　我立刻將腰背直起，並一直保持著不再彎下，依依幾次想過來“找茬”，都“失望”而歸，但是對我如此“聽話”還是很滿意。接下來的一段時間裏，我總會時不時地接到依依的“直腰提醒”，又過瞭一段時間，我驚喜地發現，依依的腰背已經在不知不覺中挺直瞭。
　　而且經過驗證，我發現這個方法簡直就是個“萬能”的方法，不管是坐姿，還是蹲姿，亦或是其他形體姿態，隻要讓依依作為“監督員”，她就會在提醒我或者她爸爸的同時先注意下自己是否做得閤格，久而久之，坐有坐相、站有站相就成為一種習慣瞭。
　　……

前言/序言

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