教師資格證考試用書2016小學專業教材：綜閤素質+教育教學知識與能力（套裝共2冊） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　（一）雙色標記，分欄輔助
　　本教材每個章節的重難點內容在主欄區域以紅色麯綫標記，側欄輔以極具代錶性的近年真題和知識拓展，以便考生在復習時節省時間，提高備考效率。
　　（二）結構閤理，講練結閤
　　本教材包括“考綱導讀”“知識框架”“考點精講”“真題再現”“知識拓展”“通關演練”等闆塊。其中，“真題再現”讓考生可以更明瞭教師資格考試的齣題方式，“通關演練”是考查考生對所復習內容的掌握情況，以便考生迅速瞭解自己的不足，隨時做齣調整。
　　（三）精心編寫，緊扣大綱
　　本教材依托教師資格考試命題研究組自身的教育資源和強大的編輯能力，嚴格依據國傢教師資格考試的命題要求和考試大綱精心編寫，體現瞭指導性的統一，囊括瞭曆年教師資格考試中的考點。
　　（四）應試指南，實用性強
　　本教材以幫助考生掌握考試要考查的內容為目的，以“精、準、好”為設計原則，強化瞭必考點、常考點，使考點覆蓋全麵而不重復，重點突齣而不缺失，具有很強的實用性。

內容簡介

　　教師資格考試是貫徹落實《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020年）》的重要舉措，是依據《教育部關於開展中小學和幼兒園教師資格考試改革試點的指導意見》（教師函[2011]6號）和《教育部辦公廳關於2012年擴大中小學教師資格考試改革和定期注冊製度試點工作的通知》（教師廳[2012]1號）文件開展實施的考試項目。
　　在編寫上旨在幫助更多考生在短時間內掌握考生重點、難點，教材每章節含：考綱導讀、知識框架、考點精講、真題再現、知識拓展，把握考試趨勢。試捲內含：曆年新真題、標準預測、考前密押、參考答案與專傢詳解。使考生能透徹地理解知識點，從而爛熟於心，真正地使考生一書在手，知識盡有。

目錄

綜閤素質·小學 教材【目錄】
第一章教師的職業理念
考綱導讀（1）
知識框架（2）
考點精講（2）
第一節素質教育觀（2）
一、素質教育概述/2
二、素質教育的提齣與社會發展緊密相關/4
三、小學素質教育的內容/6
四、實施素質教育的意義和措施/13
第二節新課程背景下的學生觀（15）
一、理解“人的全麵發展”的思想/15
二、“以人為本”的含義/17
三、“以人為本”的學生觀/18
四、“以人為本”促進“人的全麵發展”的實現途徑/20
五、教育公正與小學生的共同發展/22
六、因材施教，促進學生的個性化發展/23
第三節新課程背景下的教師觀（25）
一、教師職業概述/25
二、教師職業的特點/25
三、教師專業發展的要求/27
四、教師專業發展的途徑/29
五、新課程中的教師觀/30
通關演練（32）
參考答案與解析（33）
第二章教育法律法規
考綱導讀（34）
知識框架（34）
考點精講（35）
第一節教育法律法規概述（35）
一、教育法規的內涵和類型/35
二、教育法律規範的類彆/39
三、教育法律關係/40
四、教育法律責任/42
五、教育法律救濟/44
六、教育行政復議/45
第二節我國主要的教育法律法規（46）
一、《中華人民共和國教育法》/46
二、《中華人民共和國義務教育法》/60
三、《中華人民共和國教師法》/66
四、《中華人民共和國未成年人保護法》/72
五、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》/78
六、《學生傷害事故處理辦法》/83
第三節《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（節選）
（87）
序言/88
總體戰略/88
義務教育階段的發展任務/90
體製改革/92
保障措施/95
第四節教師的權利與義務（98）
一、教師的權利/98
二、教師的義務/101
三、教師違法（侵權）行為預防/103
第五節小學生的權利保護（104）
一、學生的權利/104
二、對小學生的傢庭保護/106
三、對小學生的學校保護/107
四、對小學生的社會保護/108
五、對小學生的司法保護/109
六、對特殊學生群體的保護/110
通關演練（111）
參考答案與解析（112）
第三章教師職業道德規範
考綱導讀（113）
知識框架（113）
考點精講（114）
第一節教師職業道德概述（114）
一、教師職業道德的概念、內涵及特點/114
二、教師職業道德的作用（功能）/119
三、教師職業道德的基本原則和評價標準/120
四、教師職業道德修養/122
第二節教師職業道德規範概述（126）
一、《中小學教師職業道德規範》（2008年修訂）/126
二、《中小學班主任工作條例》/129
第三節教師職業行為規範（133）
一、教師職業行為規範的概念和基本要求/133
二、教師職業行為規範的主要內容/134
三、教師在教育活動中要處理好的關係/135
通關演練（140）
參考答案與解析（141）
第四章教師文化素養
考綱導讀（143）
知識框架（143）
考點精講（144）
第一節中外科技發展史（144）
一、中國科技發展成就/144
二、外國科技發展成就/148
三、科學常識/152
四、科普常識/153
第二節文化常識（162）
一、中國曆史/162
二、世界曆史/171
三、古代人文知識/177
四、山水地理/184
五、我國的行政區劃和民族/186
第三節文學常識（186）
一、中國文學主要作傢及作品介紹/186
二、外國文學常識/198
三、兒童文學作品賞析/200
四、兒童科普讀物賞析/208
第四節藝術鑒賞（211）
一、藝術鑒賞概述/211
二、主要藝術鑒賞的分類/212
三、藝術鑒賞的審美心理/216
四、藝術鑒賞力的培養與提高/216
五、中外藝術成就/216
通關演練（224）
參考答案與解析（226）
第五章基本能力
考綱導讀（228）
知識框架（229）
考點精講（229）
第一節閱讀理解能力（229）
一、現代文閱讀理解/229
二、文言文閱讀/233
第二節邏輯思維能力（244）
一、概念與命題的定義/244
二、推理概述/248
三、論證概述/259
四、小學教師在教育活動中應遵守的邏輯思維規律/261
第三節信息處理能力（263）
一、小學教師的信息素養/263
二、工具書的檢索與利用/263
三、網絡信息資源的檢索、管理和利用/270
四、信息處理程序/274
五、運用教育測量知識進行數據分析與處理/278
六、小學教師的課件設計與製作/281
第四節寫作能力（286）
一、寫作的含義/286
二、寫作的考試形式/286
三、根據文章中心組織材料/288
四、布局謀篇，安排文章的結構/290
五、運用多種修辭手法，增強語言錶達效果/300
六、寫作題備考綜述/301
通關演練（303）
參考答案與解析（307）
教育教學知識與能力·小學 教材【目錄】
第一章教育基礎
考綱導讀（1）
知識框架（1）
考點精講（2）
第一節教育學基礎知識（2）
一、教育的産生與發展/2
二、教育與社會的發展/13
三、教育學的産生與發展/17
四、教育心理學概述/25
第二節心理學基礎知識（28）
一、心理學概述/28
二、感覺和知覺/29
三、注意/34
四、記憶/36
五、思維與問題解決/44
六、想象/50
七、情緒與情感/52
八、意誌/55
九、需要、動機與興趣/58
十、能力/61
十一、人格、氣質和性格/63
第三節小學教育（69）
一、我國小學教育的曆史與現狀/69
二、小學教育的基本特點/71
三、小學教育的啓濛作用/72
四、小學教育的組織與運行/72
第四節基礎教育課程改革的現狀和發展趨勢（76）
一、課程概述/76
二、課程開發/79
三、新課程改革的具體目標/85
四、新課程改革的理念/87
五、我國課程改革的實施現狀/89
六、新課程改革的趨勢/90
第五節小學教育科學研究（91）
一、教育科學研究概述/91
二、教育科學研究的基本原則/92
三、教育研究的基本過程/93
四、教育研究的基本方法/95
第六節小學教師及其專業發展（99）
一、教師/99
二、教師專業發展/105
通關演練（108）
參考答案與解析（109）
第二章學生指導
考綱導讀（111）
知識框架（111）
考點精講（112）
第一節小學生身心發展與教育（112）
一、身心發展概述/112
二、影響個體身心發展的主要因素/115
三、學生的認識發展/116
四、小學生身心發展的主要特徵/120
第二節小學生學習心理與指導（124）
一、學習的基本規律與個體差異/124
二、學習的基本理論/129
三、學習策略的培養/140
第三節小學生的學習興趣與學習習慣（145）
一、學習興趣的培養/145
二、良好學習習慣的養成/147
第四節小學生品德發展指導（148）
一、品德的實質與結構/148
二、品德發展的階段理論/149
三、小學生思想品德發展的基本規律與特點/152
四、良好品德的培養/153
五、思想品德教育/154
第五節小學生健康指導（157）
一、小學生的衛生保健/157
二、小學生常見疾病的預防和治療/158
三、小學生意外傷害事故的預防與處理/160
四、小學生心理健康教育/163
第六節小學生學習方法的指導（169）
一、學習方法指導的概念和意義/169
二、學法指導的原則/169
三、小學生學法指導主要內容和方法/170
通關演練（174）
參考答案與解析（175）
第三章班級管理
考綱導讀（178）
知識框架（178）
考點精講（179）
第一節班集體建設與班級管理（179）
一、班集體/179
二、班級管理概述/182
三、班級管理的一般原理/183
四、班級管理的基本方法/185
五、當前班級管理中存在的問題及解決措施/186
第二節小學班主任工作（186）
一、班主任的定義/186
二、班主任工作的意義/187
三、班主任工作的任務/187
四、班主任的工作內容/188
五、班主任工作的職責/191
第三節班級活動的管理（191）
一、班級活動概述/191
二、組織小學班級活動的基本途徑與方法/192
三、班級活動的策劃/192
四、班級活動的組織/193
第四節小學班隊活動（193）
一、班隊活動的含義/193
二、班隊活動的原則/194
三、班隊活動的基本類型/194
第五節小學課外活動（195）
一、課外活動的含義/195
二、課外活動的特點/196
三、課外活動的內容/197
四、課外活動的組織形式/198
五、開展好課外活動的基本要求/198
六、課外活動的組織與管理/199
通關演練（199）
參考答案與解析（200）
第四章學科知識
考綱導讀（202）
知識框架（202）
考點精講（203）
第一節小學語文課程（203）
一、小學語文課程的發展曆史/203
二、小學語文課程標準的主要內容/204
三、小學語文學科課程標準的特點/206
四、小學語文課程標準核心知識點及其關聯/209
第二節小學數學課程（212）
一、我國小學數學課程演變的曆史沿革/212
二、小學數學學科課程標準的主要內容/217
三、小學數學學科課程標準的特點/221
四、小學數學課程標準核心知識點及其關聯/222
通關演練（223）
參考答案與解析（223）
第五章教學設計
考綱導讀（225）
知識框架（225）
考點精講（226）
第一節小學教學設計（226）
一、教學設計的含義/226
二、教學設計的理論基礎/226
三、教學設計的原則/227
四、教學設計的基本步驟/228
第二節小學教案設計（232）
一、教案的基本內容/232
二、教案的具體內容/233
三、教案設計的類型及編寫的要點/235
四、教案設計的原則/238
第三節信息技術與小學教學的整閤（239）
一、信息技術與學科教學整閤概述/239
二、信息技術與小學學科教學整閤的基本模式/240
第四節小學綜閤課程和綜閤實踐活動（243）
一、綜閤課程/243
二、綜閤實踐活動/250
通關演練（254）
參考答案與解析（255）
第六章教學實施
考綱導讀（257）
知識框架（257）
考點精講（258）
第一節教學概述（258）
一、教學的概念/258
二、教學的特點/258
三、教學的意義及功能/259
四、教學的基本任務/259
五、現代教學的基本特徵/260
六、當代教學的新觀念（當代教學觀的變革趨勢）/260
第二節小學課堂教學情境創設（261）
一、教學情境概述/261
二、課堂教學中的教學情境創設/261
第三節教學的組織形式（264）
一、教學組織形式的概念/264
二、現代教學的基本組織形式——班級授課製/264
三、現代教學的輔助形式——個彆教學與現場教學/265
四、現代教學的特殊組織形式——復式教學/266
五、其他教學組織形式/266
第四節教學方法（267）
一、教學方法的概念/267
二、常用的教學方法/267
三、教學方法的選擇與運用/271
第五節教學原則（272）
一、教學原則的概念/272
二、我國目前中小學主要的教學原則/272
第六節小學課堂教學（275）
一、教學工作的基本環節/275
二、教學實施的策略/278
三、教師的課堂教學行為/282
四、教師的課堂管理/283
第七節小學生學習動機的激發（286）
一、學習動機概述/286
二、學習動機的理論/290
三、學習動機的培養與激發/293
第八節課堂教學總結（295）
一、課堂教學總結的含義和意義/295
二、課堂教學總結基本方法/296
三、課堂總結應注意的問題/298
通關演練（299）
參考答案與解析（300）
第七章教學評價
考綱導讀（302）
知識框架（302）
考點精講（303）
第一節教學評價概述（303）
一、教學評價的含義/303
二、教學評價的功能/303
三、教學評價的基本類型/304
四、教學評價的原則/305
五、教學評價的內容/306
六、教學評價的主要方法/307
第二節教學反思（308）
一、教學反思概述/308
二、教學反思的內容和類型/309
三、教學反思過程/310
四、教學反思的主要方法/311
五、教學反思與教師專業發展/312
通關演練（312）
參考答案與解析（314）

前言/序言

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