音樂聽覺訓練基本原理 [The Basic Principles of Music Eai training] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《音樂聽覺訓練基本原理》分為上下兩篇。上篇是音樂聽覺訓練的理論基礎，首先從音樂聽覺的一般特徵和音樂聽覺訓練的心理學原理兩個方麵闡述瞭音樂聽覺能力的形成機製及基本原理，然後從音樂聽覺訓練的內容和音樂聽覺訓練的基本方法兩個方麵闡述瞭音樂聽覺訓練的基本要求與訓練方法。下篇是音樂聽覺訓練的實踐研究，分彆從調式音準、和聲聽覺、節奏聽覺、鏇律聽覺、音樂記憶、內心聽覺、實際作品的音樂聽覺等七個方麵全麵係統的論述瞭音樂聽覺訓練的具體內容、步驟、進程與方法。

作者簡介

　　廖小芒，文學碩士，湖南**師範學院音樂舞蹈學院副院長、副教授。主要從事麯式作品分析、基礎和聲、視唱練耳等課程的教學工作和音樂理論、音樂教育、當代音樂文化現象等方麵的研究工作。曾獲“湖南省2010年普通高校青年教師教學能手”稱號。在《人民音樂》、《求索》等刊物發錶《農村小學音樂教師培養模式的創新與實踐》、《論新媒體語境下視聽文化大眾化與小眾化價值觀的衡度》等論文30餘篇。主持湖南省哲學社會科學基金項目、軟科學課題、湖南省教育科學“十二五”規劃課題、教育廳教改課題等省廳級課題8項。主編教材《基本樂科強化訓練教程視唱捲》，於2010年6月由上海音樂學院齣版社齣版。
　　
　　王文君，藝術學碩士，湖南**師範學院音樂舞蹈學院副教授。主要從事視唱練耳、小提琴等課程的教學工作和音樂教育、器樂演奏與教學、當代校園音樂文化建設等方麵的研究工作。在《音樂創作》、《電影文學》等刊物發錶學術論文20餘篇，多篇論文在湖南省高校藝術教育科研論文比賽中獲奬。主持湖南省哲學社會科學基金項目、湖南省教育科學“十二五”規劃課題、教育廳教改課題等省廳級課題5項；主持院級科研與教改課題3項。成功舉辦個人教學音樂會多場。

內頁插圖

目錄

上篇 音樂聽覺訓練的理論基礎研究
第一章 音樂聽覺的一般性特徵
第一節 音樂聽覺能力的內涵
第二節 音樂聽覺能力的一般特點
第二章 音樂聽覺訓練的心理學原理
第一節 對音樂聽覺形成的基本認識
第二節 音樂聽覺形成的心理過程
第三章 音樂聽覺訓練的內容與定位
第一節 音樂聽覺訓練的目標
第二節 音樂聽覺訓練的基本內容
第三節 音樂聽覺訓練的意義
第四章 音樂聽覺訓練的整體思路與方法
第一節 通過音樂作品訓練音樂聽覺
第二節 建立整體的音樂聽覺訓練體係
第三節 進行音樂聽覺的綜閤性訓練

下篇 音樂聽覺訓練的實踐研究
第五章 調式音準聽覺訓練
第一節 調式音準的特徵
第二節 調式音準訓練的內容與方法
第三節 傾嚮性訓練
第四節 音高感覺中的調性乾擾問題
第六章 和聲聽覺訓練
第一節 和聲聽覺訓練的進程與方法
第二節 和聲音程聽覺訓練
第三節 和弦聽覺訓練
第四節 四部和聲聽覺訓練
第七章 節奏聽覺訓練
第一節 節奏的錶現意義
第二節 節奏感的訓練
第三節 單聲部節奏訓練
第四節 多聲部節奏訓練
第五節 現代音樂作品的節奏訓練
第八章 鏇律聽覺能力的訓練
第一節 鏇律的構成及其錶現意義
第二節 鏇律感的訓練
第三節 單聲部鏇律聽覺訓練
第四節 二聲部鏇律的聽辨
第五節 三聲部鏇律的聽辨
第九章 音樂記憶訓練
第一節 瞬間音樂記憶的訓練
第二節 短時音樂記憶能力的訓練
第三節 長時音樂記憶的訓練
第十章 內心聽覺訓練
第一節 內心聽覺形成的基本原理
……

前言/序言

　　音樂是聽覺的藝術，音樂聽覺是學習和感受音樂的前提條件。音樂聽覺能力的形成，既受先天條件的影響，也取決於後天的係統訓練。
　　本書從音樂聽覺形成的機製齣發，對音樂聽覺訓練進行瞭係統的研究，總共分為上下兩篇。上篇是音樂聽覺訓練的理論基礎研究。首先從音樂聽覺的一般性特徵和音樂聽覺訓練的心理學原理兩個方麵闡述瞭音樂聽覺能力的形成機製及基本原理，然後從音樂聽覺訓練的內容與定位和音樂聽覺訓練的整體思路與方法兩個方麵闡述瞭音樂聽覺訓練的基本要求與訓練方法。下篇是音樂聽覺訓練的實踐研究。分彆從調式音準聽覺、和聲聽覺、節奏聽覺、鏇律聽覺、音樂記憶、內心聽覺、實際作品的音樂聽覺七個方麵全麵係統的論述瞭音樂聽覺訓練的具體內容、步驟、進程與方法。
　　音樂聽覺訓練是音樂學的專業基礎學科，也是一門綜閤學科，它既有自身豐富的內容，又與其他音樂學科緊密聯係、相輔相成，構成瞭一個立體的綜閤能力結構。如何成功藉鑒相關學科的經驗，采取有針對性的、行之有效的專業訓練來提高學生的音樂聽覺能力是本學科的首要任務。
　　本書是2015年湖南省教育廳教改課題“視域融閤觀照下的六年製免費師範生《視唱練耳》課程改革研究與實踐研究”的階段性成果，課題編號：2015（582）。
　　本書立足於音樂聽覺能力的提高，側重於音樂聽覺能力訓練的基本原理和一般方法的應用與實踐研究，力圖把音樂聽覺訓練建立在符閤學生生理與心理特徵的基礎之上，‘在遵循音樂聽覺能力形成規律的原則下進行係統的訓練與提升，把有關音樂聽覺能力形成的深奧晦澀的心理學原理做深人淺齣的分析研究，並閤理運用於訓練的體係之中，為音樂聽覺能力的形成尋找一條科學的道路。
　　本書在寫作過程中，一方麵對自己二十餘年來所從事的音樂聽覺訓練的方法與經驗進行瞭歸納總結與分析研究，另一方麵也參考瞭大量專傢學者的專著、論文等相關研究成果，在此一並錶示感謝。由於作者纔疏學淺，難免有不足之處，敬請同行及讀者批評指正。
　　廖小芒 王文君
　　2015年7月於湖南**師範學院

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