新概念小学语文举一反三：四年级（B版 读写训练篇） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《新概念小学语文举一反三：四年级（B版 读写训练篇）》特点：
　　完美打造，授人以渔；一书在手，解题无忧。
　　A版基础训练+B版读写训练=完美语文新概念。
　　新概念，新思维，开启新妙想；新课堂，新学案，徜徉新语文。

内页插图

目录

1 让我们办板报
阅读摇篮
我们办板报
我们来出黑板报
活动乐园
习作天地
黑板报趣事
板报给我们带来的乐趣

2 探秘蓝色世界
阅读摇篮
海底世界
海底村庄
活动乐园
习作天地
畅游海底
美丽的圣亚海底世界

3 趣说对联
阅读摇篮
毛泽东对对联
妙对怒斥八国联军
活动乐园
习作天地
贴对联
我和校长对对联

4 名人名言伴我行
阅读摇篮
勇者无畏
我最喜欢的一句名人名言
活动乐园
习作天地
那时候，我想起来这句名言
我喜欢的一句名言

5 享受中秋文化
阅读摇篮
中秋月
做月饼
活动乐园
习作天地
中秋节那天
月迹

6 话春节
阅读摇篮
家乡的春节
除夕夜放炮
活动乐园
习作天地
新年真热闹
春节随记

7 漫画世界
阅读摇篮
专访方成——一位91岁新闻漫画家的幽默人生
活动乐园
习作天地
心距——漫画《假文盲》观后感
看《时过境迁》有感

8 作家连线
阅读摇篮
张国强同学给柯岩的信
柯岩的回信
小苗和大树的对话
活动乐园
习作天地
给葛冰先生的一封信
给巴金爷爷的一封信

9 读书几法
阅读摇篮
读书的乐趣
我爱读书
活动乐园
习作天地
我的读书方法
老师教会我读书

10 神奇的中草药
阅读摇篮
参观胡庆余堂中药博物馆
活动乐园
习作天地
药的故事
品味中药

11 红红的中国结
阅读摇篮
放飞心中的奥运中国结
心中有个中国结
活动乐园
习作天地
美丽的中国结
学打中国结，传递温馨情

12 地名游艺会
阅读摇篮
有趣的地名
我的古地名情结
活动乐园
习作天地
有趣的猜谜活动
猜谜语

13 我为班级写班歌
阅读摇篮
班歌风波
我爱我班
活动乐园
习作天地
我来当评委
难忘的班歌选拔赛

14 小小调查——幸福是什么
阅读摇篮
幸福是什么（一）
幸福是什么（二）
活动乐园
习作天地
幸福的味道
我把幸福告诉你

15 欢乐冰雪节
阅读摇篮
冰雪嘉年华 欢乐大世界
北方的雪
活动乐园
习作天地
走，滑雪去
玩雪

16 学剪报
阅读摇篮
参观印刷厂
喜欢剪报的我
活动乐园
习作天地
我跟妈妈学剪报
做剪报

17 五十六个民族
阅读摇篮
那达慕盛会
欢乐的火把节
活动乐园
习作天地
少数民族的风俗
为什么傣族要过“泼水节”

18 有趣的车
阅读摇篮
毛主席与“福特”
骑车的快乐
活动乐园
习作天地
未来的汽车（一）
未来的汽车（二）

19 石头的自述
阅读摇篮
石头的自述（一）
石头的自述（二）
活动乐园
习作天地
石头的自述
石头的自述

20 勇对危险
阅读摇篮
机智脱险的兄妹
毛主席脱险
活动乐园
习作天地
一个人在家
自我保护的故事

阅读部分参考答案

前言/序言

　　走进读写快乐城堡
　　——写在前面的话
　　亲爱的老师、亲爱的家长、可爱的同学们：
　　当你们打开这本书时，首先读到我给你们讲的这个故事——
　　在赤道，一位小学老师努力地给孩子们说明“雪”的形态，但不管他怎么说，孩子们也不能明白。
　　老师说：雪是纯白的东西。
　　孩子们就猜测：雪像盐一样。
　　老师说：雪是冷的东西。
　　孩子们就猜测：雪像冰淇淋一样。
　　老师说：雪是一粒一粒的东西。
　　孩子们就猜测：雪像沙子一样的。
　　孩子们始终不清楚雪是什么。考试的时候，老师出了“雪”的作文题目，结果有孩子这样写道：“雪是白色、味道又冷又咸的沙子。”
　　这个故事使我们明白，有一些事物的真相，用言语是无法表白的，对于没有见过雪的人，我们很难让他知道雪，像雪这种可见的、有形象的事物都无法明明白白地讲清楚，那么对于无声无色、没有形象、不可捕捉的心念，如何才能够清楚地表达呢？
　　我们要想知道雪，只有自己到有雪的地方去。
　　我们要想听黄莺的歌声，就要坐在有黄莺的树下。
　　我们要想闻夜来香的清香，只有夜晚走到有此花的庭院去。
　　读了这个故事，大家肯定深有同感，好像这恰巧说出了我们习作时遇到的种种困难。
　　作文难，究竟难在哪里？
　　长期以来，语文教学囿于课本本身，忽视了数学与客观世界的联系，学生视野狭窄，词汇贫乏，认识水平低，学生无话可说，无文可作。
　　如何解决作文难呢？只有一个必须重视和运用的办法——激发作文兴趣。为了帮助孩子们能轻松地进行书面表达，我们将近年来教学与实验的研究成果编辑成书奉献给大家。本书的特点，是程度完美地把阅读、实践活动和习作指导糅合在一起，由浅入深，从语言的给予到习作素材的选取再到习作指导，是在一个主题之下的一脉相承，这也是足以让孩子们欣喜的原因所在。
　　一、阅读摇篮，语言积累的源泉。本书的板块，呈现给孩子们的是与本次习作同话题的作品，既是起到范文引领的作用，更是对孩子们语言的润泽滋养。如果仅仅是呈现文本，那么这样的积累又显得呆板，为了避免这样的问题，我们精心设计了一些阅读小题目，让孩子们读一读，做一做，对文本的解读正是孩子们理解语言的过程，同时也暗藏着对自己习作思路的习得。
　　二、活动乐园，素材生成的天地。本书的第二板块，也是精心打造、特色的一个部分，相信也是孩子们习作课堂喜欢的模式。这一板块中，我们经过反复推敲和实际的课堂操作，为孩子们设计了一系列轻松、愉快甚至走出围墙圈囿的开放性活动。如写秋天，就有“捡一捡”“贴一贴”“念一念”“唱一唱”“聊一聊”等紧扣秋天主题的综合实践活动。当这些活动在老师和家长的指导下快乐地完成了，那我们的第三个板块就轻松又温馨，绝不再有从前面对习作题目时紧皱的眉头啦！
　　三、习作天地，轻松表达的舞台。可以说当你完成了编者前两部分精心地给予，习作便水到渠成，没有任何困难。不过，我们还是在“提示小语”中给予习作思路的指导，以帮助学生再次梳理和筛选活动的内容，完成一篇有生活、有语言、思路清晰的习作。每篇习作都将是孩子们的亲身体验，是真实、丰满、灵动的表达。
　　我们相信这本书给予老师、家长和孩子们的不仅仅是习作的指导，还是语文综合实践课程的教本和学本。实现让综合实践活动为习作服务，以习作教学带动综合实践课程的蓬勃发展，是我们为这套书的诞生而感到兴奋和欣慰的。
　　我们衷心地希望广大读者对我们的图书提出宝贵的修改意见，也期待你们把自己的作品与我们分享。

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读一读，练一练，挺好的！

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