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内容简介

　　《广播电视新闻采访与写作（第2版）》分为上下两篇。上篇讲述广播电视新闻采访，下篇讲述广播电视新闻写作。
　　学习广播电视新闻采访与写作的好途径是走出去采访，提起笔写作。美国著名新闻节目主持人丹·拉瑟认为，学习报道的好方法就是走出去报道新闻，学习写作的好方法就是写作。这里没有什么特别新奇和深奥的东西。
　　不过，仅在实践中摸索，可能学习的进度要慢一些，也可能会走一些弯路。
　　《广播电视新闻采访与写作（第2版）》可以帮助你少走一些弯路，并提供一些基本法则方面的东西，帮助你打下一个良好的理论基础。此外，书中的案例能够提供可借鉴的经验，这些经验对于学习新闻采访、写作具有一定的启发作用。

目录

上篇 广播电视新闻采访
第一章 新闻采访活动的由来与发展
第一节 采访活动的历史演变
第二节 广播采访的兴起
第三节 电视采访的拓展
第四节 奥林匹克运动会全球化报道案例分析
第二章 广播电视采访的共性与个性
第一节 采访活动的共性特征
第二节 广播采访的个性特点
第三节 电视采访的个性特点
第四节 2010年上海世界博览会报道案例分析
第三章 采访策划
第一节 题材选择
第二节 信息集合
第三节 价值取向
第四节 确认选题
第五节 中央电视台“十八大”报道策划与实施案例分析
第四章 采访准备
第一节 全面准备
第二节 确定重点
第三节 研究背景
第四节 设计问题
第五节 拟订方案
第六节 《香港回归特别报道》案例分析
第五章 采访的基本方法
第一节 访问
第二节 观察
第三节 采访方法的实际应用案例分析
第六章 采访方式与手段
第一节 采访的具体方式
第二节 采访的技术手段
第三节 昆明火车站暴力事件全媒体报道案例分析
第七章 人物专访
第一节 专访的类型与特点
第二节 专访的形式与要求
第三节 创造性专访的要领
第四节 《小崔会客》“两会”特别专访节目案例分析
第八章 现场快速采访
第一节 普通人物的快速采访
第二节 高端人物的快速采访
第三节 《你幸福吗》《家风是什么》采访案例分析
第九章 调查采访与报道
第一节 调查采访报道的特点
第二节 《60分钟》节目的开拓
第三节 《新闻调查》节目的突破
第四节 《新闻调查》选题构成案例分析
……

下篇 广播电视新闻写作

后记

精彩书摘

　　《广播电视新闻采访与写作（第2版）》：
　　确定重点即是寻找采访的主攻点。具体讲，也就是确定采访的重点范围、重点对象、声音选择和主要画面。
　　1.重点范围
　　确定采访重点范围，可以事半功倍，反之则会事倍功半。许多刚刚学习采访的记者往往觉得什么都重要，导致采访时平均使用力量，搞出的报道面面俱到。
　　实际上，广播电视报道的时间容量非常有限，只能突出主要内容，日常的每日新闻节目中的动态性新闻一般只有1分钟左右，特写、专题大都是5～30分钟，大型纪录片、系列专题片每集长度往往不超过1个小时。在这样有限的时间内突出什么内容，穿插什么形式的采访必须围绕某个中心点来选择。故此，采访前心中一定要明确采访的侧重点，才能找准突破口，切入正题。
　　那么，怎样确定采访的重点范围呢？办法是，根据采访目的确定“主攻方向”。
　　有经验的记者采访前首先对自己阐述一下采访的目的，目的越清楚，主攻方向越容易测定。如果采访前自己对采访目的都搞不清楚，自然就难以确定明确的目标。没有明确目标，采访范围也就没有了确定的依据。其后果必然是盲目被动，眉毛胡子一把抓。
　　“报道的重点是什么？”
　　“这是你要向自己提出的第一个问题。你应该能够用一句话写出问题的答案，并且最好是在35个字以内。这就是你对焦点的陈述。把这句话置于报道的最上方，时刻提醒自己不要忘记焦点。如果你决定采取开门见山的手法，这句陈述将成为你报道的导语。如果你希望用一个更有创意的导语，这句陈述将成为你的焦点段落——也成为核心段落（nutgraph）。”
　　需要指出的是，有些采访题目纯粹是探索性的，往往难以确定某一个侧重点。例如，人物个性采访，思想观点的揭示，大都要对广泛的题目进行交谈。在这种采访中，记者不能局限在某一思路中。然而，思路宽并不意味着漫无边际。记者可以根据探索性问题的逻辑顺序确定采访的范围，也可以根据思想观点的重要程度安排采访的主次顺序。
　　在广播电视采访中，无论是现场快速采访，还是持续一定时间的人物专访，都应切忌毫无目的。采访的目的和采访的重点范围之间的关系是相辅相成的。目的明确才能确定重点，确定重点才能集中目标。
　　2.重点对象
　　广播电视采访在采访对象的选择上有三种方式：一是定向选择；二是阶段选择；三是随机选择。
　　定向选择一般在采访前就确定好重点人选；阶段选择往往随着采访的深入，按照新发现的人物线索进行特定选择；随机选择主要是在采访现场、在大庭广众下临时选择。定向选择注重典型性；阶段选择带有指向性；随机选择具有代表性。
　　采访时怎样确定重点采访对象？原则上，采访对象应该是与报道事实直接有关的当事人、事件的参与者和目击者，或虽不是当事人，但却是了解有关情况的知情者、能够发表见解的权威人士和代表人物。
　　……

前言/序言

　　编写本书的目的是指导学生怎样进行广播电视采访与写作。要学会广播电视采访与写作，并不是件容易的事情。
　　首先，要了解广播电视新闻报道的演变，了解广播电视媒介自身的优势。
　　其次，要学习广播电视新闻报道的共性规律，学习广播电视新闻采访、写作的基本规则。
　　最后，再深入研究广播电视新闻采访、写作的个性特点，从中找到不同的规则、方法、技巧。
　　本书分为上下两篇。上篇讲述广播电视新闻采访，下篇讲述广播电视新闻写作。
　　学习广播电视新闻采访与写作的好途径是走出去采访，提起笔写作。美国著名新闻节目主持人丹·拉瑟认为，学习报道的好方法就是走出去报道新闻，学习写作的好方法就是写作。这里没有什么特别新奇和深奥的东西。
　　不过，仅在实践中摸索，可能学习的进度要慢一些，也可能会走一些弯路。本书可以帮助你少走一些弯路，并提供一些基本法则方面的东西，帮助你打下一个良好的理论基础。此外，书中的案例能够提供可借鉴的经验，这些经验对于学习新闻采访、写作具有一定的启发作用。

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