産品特色
內容簡介
“語文素養讀本”按照中小學語文課程標準編寫,定位是:課外讀物,分級編寫,重在引發閱讀興趣,感受漢語之美,提升語文素養。分小學捲、初中捲和高中捲,每學期1冊,共24冊。選文體現經典性、可讀性和語文性的結閤。每篇附有精要的閱讀提示,注重情感教育、審美教育與思維訓練,注重讀寫能力培養,可與主流教材及教學計劃配閤使用。在浮躁的時期,孩子們能讀到這套高尚而又妙趣橫生的書,也許會讓他們終生難忘。
精彩書評
★培養閱讀興趣,提升語文素養。
——許智宏(北京大學原校長中國科學院院士)
★對於母語的認知,可以幫助一個人觸摸到自己民族的本性。提升民族語文素養,正是這套書的努力方嚮。
——於丹(北京師範大學教授)
★“語文素養讀本”是根據中小學生的閱讀興趣,從漢語言文化中采擷的一串串精美珍珠。徜徉在這樣的文字中,陶冶情操,啓迪智慧,涵養品格,是一件多麼有意義的事情!
——翟小寜(中國人民大學附屬中學特級教師)
★“語文素養讀本”是一位齣色的老師,
他讓我們在快樂閱讀中認識世界,感悟人生。
——李吉林(江蘇南通師範第二附屬小學特級教師)
目錄
羈愁旅思
卻東西門行/曹操
暫使下都夜發新林至京邑贈西府同僚/謝脁
送魏萬之京/李頎
送韓十四江東省覲/杜甫
長沙過賈誼宅/劉長卿
迷神引/柳永
人物肖像
守財奴/巴爾紮剋
在後甲闆上/麥爾維爾
愛瑪的婚禮/福樓拜
陶淵明傳/蕭統
文物物語
魚的藝術/瀋從文
雞缸/孫犁
捃古緣/王世襄
北京人的扇子/鄧雲鄉
金龜婿的金龜/硃啓新
說“戟”/楊泓
天工人作兩相得/趙珩
舞颱上下
養鴿/梅蘭芳
江湖上的奇妙船隊(節選)/張允和
我為何寫《雷雨》/曹禺
《雷雨》燈光氣氛的設想/宋垠
我是怎樣導演《威尼斯商人》的/張奇虹
羅密歐與硃麗葉(節選)/莎士比亞
倫理與社會
善惡有報與公平問題/唐納德·帕爾瑪
兼愛/《墨子》
劉方三義傳/陶輔
笑罵錄
一點比喻/魯迅
馬褲先生/老捨
圍城(節選)/錢锺書
卡岡都亞求學/拉伯雷
患難之交/毛姆
逐貧賦/揚雄
北山移文/孔稚圭
罵虱賦(並序)/楊維楨
魔幻狂想
為某科學院寫的報告/卡夫卡
月亮的距離(節選)/卡爾維諾
地球就像個橙子/馬爾剋斯
剋羅諾皮奧與法瑪的故事(節選)/科塔薩爾
譯文之美
波德萊爾詩《感應》譯文六種
精彩書摘
《語文素養讀本(叢書)初中捲6:地球就像個橙子》:
“那麼,接著又該怎麼辦呢?朋友?”
“放下小艇,追它呀!”
“你們大傢該抱什麼態度呢?”
“不是鯨死就是艇破!”
每一聲叫喊,都使這老人的臉色越來越顯得奇特和非常快活滿意;水手們也都開始好奇地彼此麵麵相覷,仿佛為他們聽到這種似乎是毫無意義的問題,竟會如此激動而覺得詫異。
但是,他們又全都興奮起來瞭,因為這時,亞哈的腳插在他那隻镟孔裏,半轉著身子,一隻手伸得高高地抓著護桅索,幾乎是用死勁地緊緊抓著,對他們這樣說:
“你們全體桅頂嘹望者,從前也聽到我發過關於一條白鯨的命令。喂!你們可看到這枚西班牙金幣?”他把一枚燦亮的大金幣朝太陽高舉著,“這是一枚值十六塊錢的金幣呀,朋友,你們可看到?斯達巴剋先生,把那邊的大槌子拿給我。”
大副去拿槌子,亞哈一言不發,把那枚金幣在他外套的衣角上慢慢地擦著,好像要把它擦得更亮些,同時又不說什麼話地暗自低聲哼著,發齣一種很奇特而又不清楚的咕噥聲,直像是發自他身上的生命之輪的單調的嗡嗡聲。
他從斯達巴剋手裏接過那隻大槌後,就一隻手高舉著那槌子,一隻手把金幣拿給人們看,提高嗓門,大聲叫嚷,走到主桅跟前:“你們隨便哪一個,給我發現到一條皺額鈎嘴的白頭鯨;你們隨便哪一個給我發現到這樣一條白頭鯨,右尾帶有三個刺孔的——喂,你們隨便哪一個給我發現到這條白鯨,就可以拿到這枚金幣,朋友們!”
“烏啦!烏啦!”水手們一看到把那枚金幣釘在桅杆上,便都拋起雨衣,高聲歡呼起來。
“那是條白鯨,我說,”亞哈一邊敲大槌子,一邊又說,“一條白鯨。你們要盯牢它,朋友們;當心那白水;隻要看到一隻泡泡,就大聲叫喊。”
在這中間,塔斯蒂哥、大個兒和魁魁格比其餘的人都更有興趣和驚奇地看著,可是,一聽到提起皺額鈎嘴,他們三個人都嚇瞭一跳,仿佛各人都記起瞭某種特殊的往事似的。
“亞哈船長,”塔斯蒂哥說,“那條白鯨一定就是那條有人管它叫莫比一迪剋的。”
“莫比一迪剋?”亞哈嚷瞭起來,“這樣說來,你是知道那條白鯨瞭,塔斯?”
“它可是有點古怪地要扇一扇尾巴後纔遊到水裏去嗎,先生?”這個該黑特①佬慎重地說。
“它噴水也噴得很古怪,”大個兒說,“噴得很密,甚至比抹香鯨還要厲害,極其神速,是嗎,亞哈船長?”
“它還有一,二,山(三)——啊,它身上藏有好多鐵,船長,”魁魁格不連貫地叫嚷道,“全都是許多纏纏——纏纏,就像這——像這一”結結巴巴地想說齣什麼來,隻是把手鏇來鏇去,像在鏇隻瓶塞,“就像這——像這——”
“螺絲錐!”亞哈嚷道,“是呀,魁魁格,插在它身上的標槍都糾纏不清瞭;是呀,大個兒,它噴水很大,跟一大堆小麥一樣,白得跟我們南塔開特②一年一度剪過羊毛後的羊毛堆一樣;是呀,塔斯蒂哥,它尾巴一扇一扇,就像讓狂風吹散瞭的三角帆一樣。喲!朋友們,你們看到的就是莫比一迪剋,莫比一迪剋,莫比一迪剋!”
……
前言/序言
按照國傢語文課程標準(以下簡稱“課標”)要求,語文課要突齣“語文素養”的培育,除瞭課內教學,必須盡量引導學生進行課外閱讀,擴大閱讀麵,養成閱讀習慣,提升閱讀品位。“課標”規定小學及初中課外閱讀量要達到400萬字以上。為此,北京大學語文教育研究所牽頭,組織編寫瞭這套“語文素養讀本”。這套讀本由原“義務教育語文課程標準”修訂組組長溫儒敏教授擔任主編,來自北京大學、中國人民大學、首都師範大學等相關研究單位及中小學的十多位專傢、作傢、詩人和教師組成編寫組。這套讀本的定位是:課外讀物,分級編寫,與各個年級的語文教學呼應,重在引發閱讀興趣,感受漢語之美,提升語文素養。
“語文素養讀本”從小學到高中,每學年2冊,共24冊。其內容安排與編寫方式充分照顧到各年級學生的語文水平和“課標”的學段目標,但又大體上略高於這個標準。選文充分體現經典性、可讀性和語文性。小學階段以童話、故事、寓言、童謠、兒童詩、科幻作品等為主;初中階段仍以文學作品為主,包括散文、小說、詩歌、傳記、科幻作品,以及議論文、說明文等;高中階段的選文範圍更廣,涉及中外文學、曆史、哲學、政治、經濟、科技等領域。整套讀本比較注重古典傳統,古詩文所占比重較大,從小學低年級開始就有古詩文。
選文安排照顧到學習的梯度,盡量不和“課標”建議書目(同時也是主流教材必選書目)重復。
每冊分若乾個單元,便於按類型(主題或其他)組閤選文。每單元三五篇作品。單元開頭有簡短的導語,說明本單元內容主題。每篇選文附設閱讀提示,指明作品特色,引導閱讀,有的偏重人文性解釋,也有的偏重於藝術或者語文性分析,貼近學生的接受心理,要言不煩,力求“每文一得”。和一般教材有所不同,讀本主要是學生自讀,注重激發閱讀興趣。
小學低中年級有較多“親子閱讀”的內容,建議父母陪伴子女一起讀,大人小孩同讀一本書,可以交流和增進感情,又能藉助閱讀形成兩代人對話的氛圍與習慣,這會讓孩子終身受益。
目前坊間流行的同類讀本有多種,各有特色,但普遍偏重人文性,選文量大麵寬,或者就是人文讀本,與語文教學有些脫節。這套“語文素養讀本”吸收瞭既有讀本的編寫經驗,又形成自己的特色,那就是往語文素養靠攏,與正式教材及教學計劃有所呼應。如對寫作、閱讀訓練、口語交際,都有適當關注,有所體現。
中考與高考是大多數學生必須麵對的巨大現實,我們編寫這套讀本也考慮到學生參加中考、高考的需要,但主要是在引導閱讀和拓展思維方麵提示,力求從根本上整體提升素養(包括能力),不重復應試教育的方法。讓我們的中小學生既考得好,又不陷於題海戰術,不把腦子搞死,興趣搞無。這好像有點兒難。其實“魚”和“熊掌”是可以兼得的,關鍵在於提升教學水平,包括能讓學生有較多自由的課外閱讀。
在應試教育的大環境中,語文課常受到擠壓,很多學生和傢長並不重視語文。這是極其短視的行為。許多人上瞭大學還沒有閱讀的習慣,要讀也就是讀一些流行的娛樂搞笑的東西,他們的思維和錶達能力必然受到限製。這是語文課的失敗!學語文不能隻考慮應對考試,更重要的是提升語文素養。語文素養包括語言文字運用能力,及其所體現的學識、文風、情趣等人格涵養。這是現代社會公民必須具備的綜閤素養。語文課的重要,在於它能打好“三個基礎”:為提升綜閤素養,學好其他課程打下基礎;為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,形成良好個性和健全人格打下基礎;為全麵發展和終身發展打下基礎。而要學好語文,光靠做題是不行的,局限於課內也學不好,辦法隻有一個,就是把課內學習與課外閱讀結閤起來,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。
閱讀這套書或許是個契機,就此帶動我們——所有的傢長和孩子們,大傢都能把讀書的習慣與愛好當作一種生活方式;讓孩子們從小就喜歡讀書,有純正的閱讀品味,讓讀書伴隨和滋養他們的一生。
這比任何物質財富的賜予或擁有都更重要。
編者
地球就像個橙子 統編語文教科書 初中語文素養讀本叢書 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
地球就像個橙子 統編語文教科書 初中語文素養讀本叢書 下載 epub mobi pdf txt 電子書