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编辑推荐

适读人群 ：本书主要作为理工农医类研究生的“自然辩证法”课程教材，亦可供广大哲学社会科学工作者、科技工作者、科技管理干部以及其他对科学技术相关问题有兴趣的读者阅读参考。
　　本书在原来“自然辩证法”课程的基础上，将新世纪、新形势下科学技术和社会发展的动向融入其中，体现了科学技术哲学发展的**动向。

内容简介

　　本书是硕士研究生“科学技术哲学”课程的教材，为学生对科学技术的研究发展提供辩证唯物主义的世界观和方法论指导。本书除绪论以外，共分18章，内容包括：科学与技术的含义和特征，科学与技术的发展模式和趋势，科学与技术的发展历史，自然界的存在，自然界的演化，自然界中的人类，科学技术研究的一般过程及规律，科学技术研究中的经验方法，科学技术研究的理论方法，数学方法和系统科学方法，创造力开发，科学技术的社会功能，科学技术与经济、自然的协调发展，科学技术的正负效应，科学文化与人文文化，科学创新与教育，科学技术与人类未来。

作者简介

　　刘文霞，北京科技大学马克思主义学院副教授，系所主任，主要研究方向：科技哲学，主要承担课程：自然辩证法、科技史、工程技术哲学、科学思想史、科技政策与科技管理。宋琳，北京科技大学马克思主义学院副教授，主要研究方向：科技哲学，主要承担课程：科学社会学，现代科技概论、科学传播学。钱振华，北京科技大学马克思主义学院副教授，主要研究方向：科技哲学，主要承担课程：科学哲学，科技伦理学、科学社会学研究方法、科技与社会。

目录

绪论
第一节 科学技术哲学的学科性质
第二节 科学技术哲学的研究领域和内容
第三节 学习和研究科学技术哲学的意义和方法
第一篇 科学与技术
第一章 科学与技术的涵义和特征
第一节 科学及其特征
第二节 技术及其特征
第三节 科学与技术的区别和联系
第四节 科学技术的体系结构
第五节 科学技术的社会组织
第六节 科研组织的演变和发展
第二章 科学与技术的发展历史
第一节 远古时期科学技术的起源与萌芽
第二节 古代科学技术的发展
第三节 近代科学技术的发展
第四节 现代科学技术的发展
第五节 科学技术发展的模式
第六节 当代科学技术的发展趋势
第二篇 现代科学描述的世界
第三章 自然界的存在
第一节 自然界的物质形态
第二节 自然物质的系统存在
第三节 自然界的结构层次
第四节 自然界的运动形式
第四章 自然界的演化
第一节 自然界的演化历史
第二节 自然界演化的不可逆性
第三节 自然界演化中的自组织
第四节 自然界演化的规律性
第五章 自然界中的人类
第一节 人类的起源和发展
第二节 人与自然的关系
第三节 人与自然的协调发展
第三篇 科学技术的创造过程
第六章 科学技术研究的一般过程及规律
第一节 科学技术研究系统
第二节 科学认识的方法与方法论
第三节 技术方法与技术研究过程
第七章 科学技术研究中的经验方法
第一节 科学问题
第二节 科研选题
第三节 科学观察
第四节 科学实验
第五节 观察与实验中的若干认识论问题
第八章 科学技术研究中的理论方法
第一节 科学抽象
第二节 科学思维
第三节 数学方法
第四节 系统科学方法
第五节 科学假说与科学理论
第九章 技术方法
第一节 技术决策
第二节 技术评估
第三节 技术发明
第四节 技术创新
第四篇 科学技术的社会运行
第十章 科学技术的社会运行
第一节 科学技术的社会条件
第二节 科学技术的社会功能
第五篇 科学技术的人文价值反思
第十一章 科学技术的正负效应
第一节 网络技术的冲击
第二节 资源枯竭和生态失衡
第三节 电脑与人脑的竞争
第四节 生物技术的思考
第五节 乐观还是悲观
第十二章 科学文化与人文文化
第一节 科学与伦理
第二节 科学家的社会责任
第三节 科学理性和科学精神
第十三章 创新精神培养与教育
第一节 创新精神
第二节 教育与创新人才的培养
第三节 高校与科技创新培养
第十四章 构建和谐社会
第一节 科学与人文的融合
第二节 科学技术发展应该促使人与自然的和谐
第三节 可持续发展观的形成
第四节 树立科学发展观，实现全社会的和谐发展

精彩书摘

　　《科学技术哲学导论》：
　　默顿认为科学共同体的任务在于生产公共知识。默顿在1938年发表的《十七世纪英国的科学、技术与社会》提出科学的精神气质，认为科学共同体是由具备普遍主义、公有主义、无私利性和有条理的怀疑主义等行为规范和精神气质的科学研究者组成的团体。
　　（2）技术共同体与“创新者网络”
　　美国技术史家康斯坦特于1980年首先提出技术共同体和技术范式概念，技术经济学家多西进一步分析了技术和科学在发展机制上和程序上有相似的性质。创新者网络出自技术创新经济学，可以看作是技术共同体中的子团体，是指一种特殊的创新者组织形态，即网络组织，它介于市场和企业组织之间，是两者相互渗透的产物。与市场或企业组织相比，网络组织是一种松散联结的组织，但成员组织之间有一种合作的关系作为网络组织的联结机制。这种“创新者网络”与技术共同体的关系，类似“无形学院”与科学共同体的关系。
　　二、科研组织的发展
　　1.近代以前的科研组织形式
　　严格意义上的科学，即建立在观察、实验基础上并同数学逻辑推理相结合的近代科学，诞生于文艺复兴（14～16世纪）后的欧洲。所以说，科学有着短暂的历史，却有着悠久的过去。
　　美国威斯康星大学科学史教授戴维·林德伯格在《西方科学的起源》一书有一个冗长的副标题——公元前600年至公元1450年宗教、哲学和社会建制大背景下的欧洲科学传统。但他也主张“我们所需要的科学概念应是宽泛的、具有包容性的，而不是狭义的、具有排斥性的”，还指出“追溯的历史年代越久远，所需的科学概念就越宽泛”。关于“科学”的源头，则需要考察公元前600年至公元1450年的欧洲科学传统。也就是说，现代科学的源头可以追溯到古希腊。
　　（1）古希腊的科学和组织
　　在古希腊时代，一些著名的学者都各自创立学校，招收门徒，以传播自己的思想。学园是西方最早的教学机构，它是中世纪时在西方发展起来的大学的前身。
　　……

前言/序言

　　本书主要是为高等院校理工农医科研究生学习“科学技术哲学”课程编写的教材，也可供广大哲学社会科学工作者、科技工作者、科技管理干部和其他有关人员阅读参考。
　　本书坚持和发展马克思主义哲学的基本原理，根据原国家教学委员会颁发的《自然辩证法概论教学要点》精神，广泛吸取原国家教学委员会社会科学研究与艺术教育司于1990年组编的《自然辩证法概论（修订版）》等多种版本“自然辩证法”教材的研究成果，同时融入各位参编教师的教学成果。在内容上，尽可能广泛吸取国内**研究成果，面对新世纪，依据科学技术和社会发展的新形势和新特点，在体系结构和内容等方面进行了一些调整和探索，使本书能够反映科学技术哲学发展的**动向。
　　本书除了导论，主要由五部分内容组成：科学与技术、现代科学描述的世界、科学技术的创造过程、科学技术的社会运行和科学技术的人文价值反思。在“科学与技术”这一部分，除了阐述科学与技术的含义、特征、发展模式，还着重介绍了科学与技术的发展历史。“现代科学描述的世界”在“人与自然”关系方面吸收了生态自然观、生态伦理学等方面的**成果，论证了科学发展观、可持续发展的重大意义。“科学技术的创造过程”部分，根据系统科学的理论和观点对有关内容作了充实和深化，把经验方法独立为一章，把理论方法综合为一章，另外把技术方法独立为一章。在“科学技术的社会运行”部分，分析了当代科学技术的社会功能以及与经济、社会、文化、自然的关系。在科学技术的价值部分，阐释了科学技术的负面作用，探讨其社会价值观；在认识科学技术的精神气质和理性方式的基础上，进一步探讨科学技术对人类文明体系影响的二重效应，探讨科学与人文的融和以及新世纪科学的未来走向，探讨了科技创新与教育的关系。

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