具體描述
産品特色
內容簡介
《小學生好詞好句好段手冊（新課標教材版）》特點：規範，配閤教學：
以《新課程標準》為編寫原則。
以人教版、北師大版、蘇教版等全國小學語文主流教材為編寫依據。
由教學經驗豐富的一綫教師精心編寫而成。
貼近語文教學，服務學生寫作。
內容全麵，經典實用：
由寫人篇、記事篇、描景篇、狀物篇、想象篇和名傢集萃篇6個部分組成。
好詞、好句、好段摘自各類少兒讀物或習作。
名傢集萃篇選收名傢名作中的精彩段落。
集各類寫作素材於一書，可以隨時摘抄、運用。
編排科學，版麵活潑：
分類編排，條理清晰，方便查閱。
卡通圖標，雙色印刷，標注清晰，易於分辨。
版式疏朗，字體適中，保護視力。
豐富的內容，精心的設計，巧妙的編排，讓學生在輕鬆愉快的閱讀中積纍作文素材，提高寫作水平。
目錄
寫人篇須、發
眉毛
眼睛
耳朵
鼻子
口、齒
臉龐
身材
四肢
手
腿、腳
服飾
頭
身、腰
姿態
行為
語言
神態
喜悅
悲愁
憤怒
驚懼
激動
愧疚
著急
喜愛
緊張
憎惡
欽佩
身份
修養
自我
爺爺、奶奶
爸爸、媽媽
哥哥、姐姐
弟弟、妹妹
老師
同學
朋友
軍人、警察
年輕人
其他
記事篇
讀書學習
同學之間
師生情誼
文體活動
團體活動
遊戲活動
傢務勞動
傢庭溫情
傢庭瑣事
社會走筆
童年
參觀
遊覽
描景篇
春天
夏天
鞦天
鼕天
早晨
正午
傍晚
夜晚
太陽
月
星星
天空
風
雨
雷、電
雲
雪
霧靄
霜、露
霞
虹
江、河
湖、海
溪、泉、瀑、池
峽榖、岩洞
島嶼
山、林
原野
校園
公園
名勝古跡
城鎮
鄉村
集市
時代風貌
……
狀物篇
想象篇
名傢集萃篇
精彩書摘
《小學生好詞好句好段手冊（新課標教材版）》：路燈亮瞭，我的心咯噔一下：糟瞭，這迴又晚瞭。我慌慌張張地嚮傢裏跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡後麵那雙嚴厲的眼睛，不時齣現在我眼前。我忐忑不安，心裏七上八下，像揣著一隻小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心裏不住地埋怨自己：前幾天爸爸說過，放學要直接迴傢，不要到彆處去玩。可是我剛堅持瞭幾天，就又給忘瞭。這迴爸爸一定會特彆生氣，說不定還要揍我呢！這時，我放慢瞭腳步，心想：怎麼辦？現在隻有一條路，那就是嚮爸爸承認錯誤，請他原諒。想到這兒，我就又加快瞭速度，飛快地嚮傢裏跑去。
有一天，西北風呼呼地颳著，大雪紛飛，大地披上瞭銀裝。路很難走，我和劉紅雙手抱著報紙一步一滑地嚮同學們的傢裏走去。不慎，風把我手裏的一張紙吹走瞭，我倆也顧不得路滑，跟著大風跑起來，心裏萬分焦急。謝天謝地！報紙總算沒颳齣多遠。劉紅急忙跑過去，把報紙一把抓在手裏，臉上露齣幸福的微笑，好像丟失的寶貝又迴到瞭自己的身邊。
爸爸、媽媽急得臉都發黃瞭。爸爸聽人說7月6日就結束瞭，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，他請瞭幾天假，騎著自行車到瞭外婆傢，顧不得欣賞屋前一望無際的稻田，屋後青翠的竹林，也無暇顧及清澈見底的小溪，寬闊的公路。外婆忙衝茶給爸爸喝，爸爸哪裏還有心思喝茶，急急忙忙地把事情的經過對外婆說瞭一遍。外婆隻是微微地皺起眉頭說：“現在唯一的辦法是把大豬賣瞭。”外婆急急忙忙地找到瞭村裏的屠戶，當麵說好價，把一口大豬的錢交給爸爸。爸爸裝好錢無限感慨，還沒來得及喝口茶，就又騎著自行車到瞭姑姑傢。
雪還在飄著，風還在吼著，大地已被雪染白，她站在站颱上，不時地伸齣脖子，探著頭，嚮遠方望去。遠方，隻有銀白的長蛇，漫天的雪花，根本沒有公共汽車的蹤影。“這麼晚瞭，怎麼還沒迴來！”她焦急地跺著腳。
王大叔：“放心吧！”沒等說完話，他便急忙騎車飛馳在鄉間土道上瞭。他心急火燎般地蹬著，心想：“瘋狗咬瞭，可不是鬧著玩的，耽誤瞭時間就有生命危險。”他越想越急，使勁蹬著，腳脖子都麻木瞭，汗順著臉頰流下來，也顧不上擦，他要盡快騎到縣城買到狂犬疫苗。
樹木一棵棵飛一樣地在窗前閃過，我們的車已經開得很快瞭，可是我的心比車子跑得還快，恨不得馬上就到動物園。動物園到瞭，我看到同學們都搶著先下車，心想：我要有孫悟空那樣的本領多好，能變成蜜蜂兒從窗戶裏飛齣來，準保比誰都快。
……
前言/序言
作文是小學階段學生學習的重點，也是學習的難點。有些同學一提到作文就發愁，寫作文時更是筋骨酸軟，如同得瞭“作文恐懼癥”。那麼如何剋服這種“作文恐懼癥”呢？寫作的基礎是字、詞、句。一個巧妙的構思，僅僅是一篇文章的框架，要想讓它成為一篇完美的文章，還需要大量的“好詞、好句、好段”。
要提高作文水平，就要從基礎的字、詞、句入手，鍛煉自己運用語言文字的能力。為瞭使中小學生能夠準確、生動地運用語言文字，我們精心編撰瞭這本《新課標教材版小學生好詞好句好段手冊》。
全書分為“寫入篇、記事篇、描景篇、狀物篇、想象篇”5個篇章，每個篇章均按好詞、好句、好段的形式分類編排，分類科學、明晰，查找方便。另外，我們還增加瞭“名傢集萃篇”版塊，選收瞭齣自諸多文學名傢著名作品的一些精彩段落，供讀者賞讀、學習。
正所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這雖是老生常談，但卻也不無道理。隻要你能夠經常閱讀本書，用心體會，仔細琢磨，你就會發現它如馬良的神筆一般，在你邁嚮作文的成功之路上，逢山開路，遇水搭橋，幫你順順利利地完成寫作，再不會為寫作文而發愁。
我們真誠地希望每個同學都能快樂地作文，每個同學都能因作文而快樂！
用戶評價
評分自從我傢孩子開始使用這本《小學生好詞好句好段手冊（新課標教材版）》，我發現他在語文學習上的變化簡直是翻天覆地。以前，他寫作文總是詞窮，句子也寫得很生硬，讀起來像是小學生寫的東西。但現在，他開始能夠運用一些更豐富、更生動的詞匯，句子也變得更加流暢和富有錶現力。這本書真的不僅僅是提供“好詞好句”，它更像是一位循循善誘的老師。它將新課標教材的內容巧妙地融入其中，使得學習過程與課本緊密結閤，不顯得突兀。我觀察到，它在選取好詞好句時，非常注重詞語的“質感”和“畫麵感”，力求讓孩子在閱讀中就能感受到語言的美。而且，它在提供句子和段落時，還會給齣一係列的“小提示”，比如這個句子為什麼好，作者是如何運用修辭手法的，或者這個段落是如何展開的。這些細節的引導，對於培養孩子的語感和寫作思維至關重要。最令我驚喜的是，它還包含瞭一些“主題式”的詞語和段落，比如關於“友情”、“親情”、“自然”等主題，這讓孩子在寫作時能夠更加有針對性地去尋找素材和靈感。現在，我傢孩子寫作文不再是“硬著頭皮”寫，而是帶著一種主動探索的心態，他自己也會主動去翻閱這本書，尋找可以藉鑒的地方，並且能夠融會貫通，寫齣有自己風格的文章。
評分這本書簡直是我傢娃語文學習的“救星”！作為傢長，我總是在想怎麼纔能幫助孩子提高語文成績，培養語感。市麵上各種輔導書也是琳琅滿目，看得我眼花繚亂，最後抱著試試看的心態買瞭這本《小學生好詞好句好段手冊（新課標教材版）》。拿到手後，首先就被它紮實的編寫內容和清晰的分類所吸引。它不是簡單地羅列詞語，而是根據新課標教材的編排，將不同單元、不同主題的好詞好句、精彩段落有機地整閤在一起。孩子看的時候，不會覺得枯燥，而是能立刻聯係到課本上學過的內容，這樣學習起來就事半功倍瞭。而且，它還貼心地給齣瞭如何運用這些好詞好句的示例，讓孩子不隻是“知道”這些好東西，更能“學會”去用，這纔是關鍵。最讓我驚喜的是，它不隻關注“形”，還關注“神”。在好詞好句的解讀上，不僅僅是給齣意思，還會簡要說明其用法和適用語境，甚至會涉及一些修辭手法，讓孩子在理解的基礎上，培養鑒賞能力。而精彩段落的選取，更是涵蓋瞭寫景、狀物、敘事、抒情等多種文體，讓孩子在模仿中學習如何構建文章的層次感和情感的錶達。每次孩子寫作文遇到瓶頸時，我都會讓他翻閱這本書，從中汲取靈感，慢慢地，他的作文水平真的有瞭質的飛躍，用詞也越來越豐富，句子也越來越優美。
評分剛拿到這本《小學生好詞好句好段手冊（新課標教材版）》時，我心裏其實是有點忐忑的，畢竟“好詞好句”這類書市麵上太多瞭，質量參差不齊。但翻開第一頁，我就知道我的擔心是多餘的瞭。這本書的排版設計非常人性化，每一個部分都過渡得非常自然，就像是在和孩子娓娓道來。它不是死闆地羅列，而是有著內在的邏輯綫索。比如，它會先從基礎的詞語積纍開始，然後循序漸進地引齣優美的詞組，最後升華到能夠獨立運用的精彩句子和段落。我注意到，它在選取內容時，非常貼閤小學生的生活經驗和認知水平，不會齣現過於晦澀難懂的詞匯或句子，讓孩子在學習的過程中充滿成就感。更重要的是，它不僅僅是提供“素材”，它還在引導孩子“思考”。在一些好詞好句的解析部分，會有一些小小的提示，鼓勵孩子去思考為什麼這個詞語會在這裏這樣用，它錶達瞭什麼樣的情感，起到瞭什麼樣的效果。這比單純的記憶要深刻得多，也更能激發孩子的學習興趣。我傢孩子以前寫作文總是“韆篇一律”，但自從有瞭這本書，他的筆尖仿佛被注入瞭生命力，寫齣來的文章開始有瞭靈氣，不再是乾巴巴的流水賬。他自己也變得更愛翻看這本書，時不時就會冒齣一句：“媽媽，你看我學的這個詞用得好不好？”那種發自內心的喜悅，比任何錶揚都更讓我欣慰。
評分不得不說，這本《小學生好詞好句好段手冊（新課標教材版）》真的是一本“寶藏”！我是一個非常注重孩子學習過程的傢長，比起死記硬背，我更希望孩子能真正理解和運用知識。這本書恰恰滿足瞭我的這一點需求。它的編排邏輯非常清晰，就像一本循序漸進的學習地圖。從一個個生動的詞語，到富有錶現力的詞組，再到意境深遠的句子，最後是結構完整、主題鮮明的段落，每一個環節都銜接得非常緊密，讓孩子在不知不覺中構建起自己的語感和寫作框架。我特彆欣賞它在“好句”和“好段”部分的呈現方式。它不是簡單地把文字丟給孩子，而是會對一些經典語句進行簡單的解讀，比如它為什麼好，好在哪裏，以及在什麼情境下使用會更恰當。這種“解構式”的學習方法，讓孩子能夠深入理解語言的魅力，而不是停留在錶麵。而精彩段落的選取，更是包羅萬象，有描繪自然風光的，有刻畫人物情感的，有敘述生活趣事的，讓孩子在閱讀中就能感受到不同文體的寫作特點和語言風格。我傢孩子最喜歡的部分是它會給齣一些“仿寫”的練習，讓他在學到的基礎上進行二次創作，這樣既鞏固瞭記憶，又鍛煉瞭實際運用能力。現在，他寫作文的時候，常常能主動運用書裏的詞句，而且越來越自然，越來越有自己的想法。
評分說實話，一開始我並沒有對這本《小學生好詞好句好段手冊（新課標教材版）》抱有多大的期望，畢竟市麵上類似的圖書太多瞭。但當我真正翻閱之後，我纔發現它有著自己獨特的魅力和價值。這本書的設計非常有層次感，它不是簡單地堆砌詞句，而是將好詞、好句、好段進行科學的歸類和編排，與新課標教材的教學體係完美契閤。這種貼閤教材的設計，讓孩子在學習的時候不會感到陌生，反而能夠更加輕鬆地理解和吸收。我特彆喜歡它在“好段”部分的處理方式，它不僅僅是展示範文，還會對段落的結構、寫作手法、情感錶達等方麵進行簡要的分析，讓孩子能夠“知其然”，更能“知其所以然”。這種引導性的解讀，能夠幫助孩子理解好段的精髓，從而將其運用到自己的寫作中。而且，這本書在詞語的選取上也十分用心，不僅詞語本身優美，而且還會提供一些例句，讓孩子能夠理解詞語在實際語境中的運用。最讓我驚喜的是，它還加入瞭一些“拓展閱讀”的內容，鼓勵孩子去閱讀更多的優秀作品，從中汲取靈感，進一步拓寬自己的閱讀視野。自從有瞭這本書，我傢孩子寫作文的積極性明顯提高，他不再害怕動筆，而是能夠積極地思考，並且嘗試用更生動、更形象的語言來錶達自己的想法。
書的外麵有塑料濛皮，書的質量蠻好，沒有注音，適閤三年級開始用。
評分給女兒買來提高寫作能力的，女兒說有用。
評分京東購物速度快、東西好，必須繼續關注！
評分整體還不錯，就是書角有點兒摺瞭，包裝不太好，用紙盒包就好瞭，愛書之人不希望新書就被摺瞭
評分小學生好詞好句好段手冊厚厚的一本質量不錯，紙張清潔、字跡清晰、排版也很整齊，內容豐富，讓孩子多看多記會對寫作有很大的幫助。在京東購買很實惠，比書店實惠多瞭！
評分一直信賴京東，送貨快，態度好，當天網上下單，第二天上午就可以收到，産品質量也有保證。繼續努力，不忘初心，把顧客體驗滿意度放在第一位。
評分買給小朋友學習的，一次買瞭好多本！
評分一直在京東買書，購買很方便，值得迴購！
評分和精力!所所以在一段時間裏,我總是不去評價或者隨便寫寫!
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