朗文國際英語教程 學生用書（第3冊 最新版 附光盤） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　本書特色：
　　亞洲地區暢銷逾2000萬冊的美式英語教程。
　　以交際對話為主綫，注重語言知識和交際能力的協調發展，輔以其他各項技能的綜閤訓練。
　　全麵修訂，融入互聯網時代新體驗。新增“Gazette（公報）”闆塊，提供全球新文化信息。
　　新增Pronunciation和Howto Say闆塊，培養良好發音習慣，提高學生的交際能力。
　　以結構-功能為主綫的編寫體係清晰明瞭，便於教師授課。
　　教師用書提供詳細的授課指導與豐富實用的拓展性練習。
　　學完整套書，學生能夠
　　掌握3000個新單詞與短語。
　　掌握英語所有語法要點及常用交際策略。
　　達到自然、準確、流利地錶達思想的要求。

內頁插圖

目錄

復習：
一般現在時
現在進行時
主格代詞和賓格代詞
物主形容詞
時間錶達法
描述習慣性行為和正
在進行的動作
講述喜歡和不喜歡
描述動作的頻率
詡割個人背景和興趣
復習：
-般過去時（規則動
詞和不規則動詞）
過去進行時
轉述過去的行為
災禍
痛苦的經曆
描述一次旅行
復習：
將來時：Going to
將來時：will
將來進行時
時間錶達法
物主代詞
描述將來的計劃和
打算
講述將來
錶達時間和時段
電話交談
將來的計劃
尋求幫助
公報
現在完成時
描述已經發生的動作
描述尚未發生的動作
推薦
在你的屆住地可做的事列清單
現在完成時和現在時
現在完成時和過去時
Since/For
談論動作的持續
癥狀與病情
職業發展
談論傢庭成員
公報
現在完成進行時
談論動作的特續
轉述傢庭維修的問題
描述完成的任務
安慰某人
摧述經曆
求職麵試
動名詞
不定式
復習：現在完成時和
現在完成進行時
討論喜愛的消遺方式
討論自己不喜歡做的事情
習慣
描述纔乾和技能
講述重要的決定
過去完成時
過去完成進行時
討論人們做過的事情
討論為事情做準備
描述遲到的後果
談論感覺
描述成就
公報
……

前言/序言

　　編寫英語學習基礎階段的教材有兩種主要的方式，即以語法體係為主綫和以交際功能為主綫。這兩種方式各有其側重，同時又各有弊端。以語法體係為主綫編寫的教材重視學生對語法體係的係統掌握，重視建構句子的熟練程度和準確程度，但往往忽略瞭對學生交際能力的培養，其極端錶現是通曉語法，但不善開口；以交際功能為主綫編寫的教材重視學生使用語言進行交際的能力的培養，但往往忽視對語言（包括語法、用詞、發音等方麵）準確性的要求，其極端錶現是開口大膽，但語言錯誤比比皆是。交際是學習外語的根本目的，學瞭半天隻知語法規則卻無法和彆人溝通交流，近乎白學；反之，語言的語法（從廣義上說包括語言的語法、詞匯、發音）規則是語言的根本，沒有一句話離得開語法，那些隻圖滿足眼前交際需要、不求堅實的語言功底的人遲早會發現自己詞不達意、力不從心，並招人嗤笑。理想的教材和相應的教學方法應該尋找語法能力和交際能力之間閤理的平衡，以及兩者有機的結閤。近年來國外和國內編寫的不少教材都朝這個方嚮作瞭努力，並取得瞭不同程度的成功。由上海外語教育齣版社從朗文齣版社引進後改編齣版的這套適用於中學英語教學的《朗文國際英語教程》（SidebySide）我認為是比較成功的一個例子。在這套教材的四冊書中，每一課都有一個語法中心點，以及需要頻繁使用該語法項的交際情景，於是學生剛學到的語法知識立即就能用到語言交際中去。因此可以毫不誇張地說從第一冊第一課開始學生就能學會用英語進行交際瞭。該教材四冊共五十課，幾乎覆蓋瞭英語語法的所有要點，從最基本的動詞tobe到動詞wish後麵從句中的虛擬式，而這五十個語法要點又分彆和五十種常用的交際策略一一掛鈎，在各種交際情景中得到操練和運用。這是本套教材最主要的優點。在抓住語法一交際這條主綫的同時，編者對其他的語言能力也沒有忽略，每一課都有聽力、閱讀、發音這些組成部分，可見編者對學生語言能力的訓練有較全麵的考慮。每隔三課齣現一期的“公報”（Gazette）則以靈活、多樣的形式為學生提供瞭富含文化信息的閱讀材料。
　　一種教材能不能得到認可、能不能受到歡迎，在很大程度上取決於教師認為這套教材是否好教，是否容易上手。《朗文國際英語教程》這套教材盡管內容很豐富，但它的編排十分清晰，每一課的幾個主要構成闆塊一目瞭然，十分便於教師使用，和有些進口教材過於花哨的編排相比，這應該說是它的另一優點。
　　目前我國大多數英語教師本身接受的英語教育比較傳統，他們本身的語法能力大多高於交際能力，這或許是為什麼純粹是交際法的教材在中國往往難以推廣。《朗文國際英語教程》的每一課都包含語法和交際這兩個闆塊，但同時又把它們有機地結閤起來，這樣的方式對大多數的教師來說是比較容易接受的，會覺得比較容易教。此外這套教材的教師用書（Teacher's Guide）內容十分詳盡，為教師提供瞭很大的方便。
　　《朗文國際英語教程》雖然不是一套適用於零起點學生的教材，但它所要求的起點並不高。就目前我國大中城市的中小學英語教學水平來看，具有小學到初中的英語基礎便可使用這套教材，因此這是一套適用麵較廣的教材。
　　這套教材的版麵設計生動多彩，印刷精美，打開一本書就猶如打開一本兒童動畫書，我想這對我們的中小學生會有吸引力，也有利於營造一種寬鬆的學習氣氛。
　　目前我國的英語熱已經從大中學校擴大到小學、幼兒園，齣現明顯的低齡化傾嚮。要取得理想的教學效果，選定一種好的、適閤實際需要的教材是關鍵，這對中小學生尤為重要。一旦選定瞭教材，接下來便是如何用好教好它的問題瞭。《朗文國際英語教程》無疑是一套好教材，我相信隻要我們廣大的教師能多動腦筋，多下功夫，就一定能用好這套教材，收到理想的教學效果。
　　何兆熊
　　2002年10月
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