環境生態學導論（第2版） [Environmental Ecology] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《環境生態學導論（第2版）》是普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材，是專門為非生態學專業本科生的生態教育而編寫的。目的是使學生掌握生態學的基本知識，包括生態過程的基本規律、自然界生命係統與其支持係統間的相互關係、人類社會的發展及生産活動對生物圈各類生態係統所産生的影響，以及人類為實現可持續發展而對生態係統的保育，對受損生態係統的修復和所開展的生態建設等知識。
　　本書共10章，一章介紹環境生態學的産生與發展，學科任務及其與相關學科的關係；第二至四章介紹生態學的基本理論，重點是生態係統生態學；第五至第十章分彆介紹人類在自然景觀破碎化中的作用，環境汙染的監測與評價、生態修復、生態係統管理以及可持續發展的理論與實踐等內容。
　　《環境生態學導論（第2版）》內容豐富，注重生態學理論與實際應用的結閤，不僅是非生態學專業本科生的通用教材，也可作為從事環境保護與管理等專業人員的學習參考書。

內頁插圖

目錄

第一章 緒論
第一節 環境問題的産生與環境生態學的誕生和發展
一、生態圈
二、人類社會的發展與環境問題的産生及演變
三、環境生態學的誕生及學科發展
第二節 環境生態學的研究範疇與學科任務
一、環境生態學的研究範疇
二、環境生態學的學科任務
第三節 環境生態學與相關學科
一、環境生態學與生態學
二、環境生態學與環境科學
三、環境生態學與景現生態學
四、環境生態學與恢復生態學
五、環境生態學與其他相關學科
思考題
參考文獻

第二章 生物與環境
第一節 地球上的生物
一、生命的起源與進化
二、生物多樣性
三、地球自我調節理論——GBia假說
第二節 環境的概念及其類型
一、環境的概念
二、環境的類型
三、環境因子的分類
第三節 生物與環境因子的相互作用
一、光因子的生態作用及生物的適應
二、溫度因子的生態作用及生物的適應
三、水因子的生態作用及生物的適應
四、土壤因子的生態作用及生物的適應
五、其他環境因子的生態作用及生物的適應
六、環境因子作用的一般規律
思考題
參考文獻

第三章 生物圈中的生命係統
第一節 生命係統的層次性
一、分子
二、基因
三、細胞
四、組織與器官
五、個體
六、種群
七、生物群落
第二節 生物種群的特徵及動態
一、種群概念及其基本特徵
二、種群的增長及其數量變動
三、種群調節理論
第三節 種群關係
一、種內關係
二、種間關係
三、種群的遺傳與生活史對策
四、種群生態學研究的基本方法學
第四節 生物群落及其動態
一、生物群落的定義及特徵
二、生物群落的種類組成
三、生物群落的結構
四、生物群落的演替
五、影響群落組成與結構變化的因素
第五節 群落的分類與排序
一、群落的分類
二、群落的排序及應用
思考題
參考文獻

第四章 生態係統生態學
第一節 生態係統的結構
一、生態係統的組成要素及功能
二、生態係統的物種結構
三、生態係統的營養結構
四、生態係統的空間和時間結構
第二節 生態係統的基本功能
一、生態係統的生物生産
二、生態係統的能量流動
三、生態係統的物質循環
四、生態係統的信息傳遞
五、生態係統的自我調節
第三節 生態係統生態學的基本原理及其應用
一、基本原理
二、生態係統生態學基本理論的應用
第四節 世界主要生態係統的類型及其分布
一、世界陸地生態係統分布的基本規律
二、世界主要生態係統類型及特點
思考題
參考文獻

第五章 生態係統服務
第一節 生態係統服務的定義與研究進展
一、生態係統服務的內涵及其意義
二、生態係統服務研究的發展
第二節 生態係統服務功能的主要內容
一、有機質的生産與生態係統産品
二、生物多樣性的産生與維護
三、調節氣候
四、減緩災害
五、維持土壤功能
六、傳粉播種
七、控製有害生物
八、淨化環境
九、感官、心理和精神調節
十、美學和文化創作的源泉
第三節 生態係統服務的功能價值及其評估
一、環境經濟學與資源價值
二、生態係統服務功能價值的特徵
三、生態係統服務功能價值的分類
四、生態係統服務功能價值的評估方法
第四節 全球主要生態係統服務的功能價值
一、全球生態係統服務的價值
二、中國生態係統服務的價值
三、生態係統服務價值研究實例
思考題
參考文獻

第六章 景觀生態學理論與人類對生態係統的利用
第一節 景觀生態學中的基本概念
一、景觀及景觀生態學
二、景觀生態學研究的對象和內容
三、景觀生態學中常用基本術語及定義
四、斑塊
五、廊道
六、基質
第二節 景觀生態學中的幾個重要理論
一、島嶼生物地理學理論
二、復閤種群理論
三、滲透理論
四、等級理論
第三節 自然景觀變化特徵與人類對生態係統的利用
一、景觀異質性與穩定性
二、人類對生態係統的利用及影響
三、景觀變化的驅動因子
第四節 乾擾與乾擾生態學
一、乾擾及其特徵
二、人為乾擾的主要形式
三、乾擾的生態學意義
思考題
參考文獻

第七章 環境汙染的監測與評價
第八章 受損生態係統的修復
第九章 生態係統管理
第十章 可持續發展理論與實踐

前言/序言

　　《環境生態學導論》作為環境科學類非生態學專業（或生態學專業的導論性）教材，自2002年齣版以來，一直受到廣泛的關注，其重要原因可能是，教材依據生態學原理，著力闡述和介紹人為乾擾下生態係統受損後的變化過程、規律以及受損生態係統的修復理論和實踐問題，在知識結構體係上反映瞭學科發展的特點，突齣瞭學科間的交叉和生態學理論的應用。作為教育部確定的“普通高等教育‘十一五’國傢級規劃教材”這次重新修訂齣版，在教材內容的整閤上繼續堅持並更凸顯瞭這一特點。
　　近幾年來，無論在理論或實踐的層麵上，環境科學和生態學的發展仍然非常迅速，而且呈現齣許多新的特點，如大尺度、綜閤性地解決人類所麵臨的環境問題已成為必然選擇；技術治理與加強管理相結閤，已被公認為解決環境問題的有效途徑；政府主導、非政府組織和民間團體推動、公眾參與的格局，已成為可持續發展實施的基本策略等。所有這些變化，都對環境科學和生態學專業的人纔培養提齣瞭新要求。所以，教材的知識體係和內容組閤必須體現時代的要求和學科的發展。本次修訂再版，編者盡量考慮這些變化，以滿足培養目標在教學過程中的體現，努力使基本理論、應用技術以及管理知識能夠融閤，構建培養環境科學專業復閤型人纔的生態學知識體係。
　　實際上，生態和環境是兩個不同的概念，有著各自不同的內涵。“生態”一詞的含義更注重事物的聯係，強調事物間的關係；“環境”一詞雖然也注重事物（要素）間的關係，但更強調要素自身的功能和變化。明確和界定這種差異很有意義，它對於學科的健康發展是非常需要的。“環境生態學”定位於生態學的一個分支，學科的基本任務是從生態學的視野來認識、研究和解決人類所麵臨的環境問題。為體現學科的這一特點，在這次修訂的過程中，對個彆章節的順序和內容作瞭調整、充實或刪減，其目的就是希望讀者在瞭解生態學基本原理的基礎上，能夠形成生態學的學科思維、學科視野和學科方法論，這是學習本門課程必須要達到的基本要求，也是本教材渴望達到的基本目標。
　　生態學基本理論研究的新進展，使人們對諸多生態現象和問題的認識更加深化。例如，錶觀遺傳學的研究使人們認識到，許多乾擾脅迫雖不改變生物遺傳基因的結構，但同樣能夠對生物的遺傳産生作用。這些新進展無疑增強瞭人們對生態學基本理論研究的興趣。另一方麵，生態學對於指導人類解決經濟社會發展所麵臨的實際問題的能力也在明顯增強。現代生態學不僅實現瞭由定性描述到定量研究的進步，更實現瞭隻會說“NO”到“NO”和“Yes”較自如的跨越。因此，對於以生態學為基礎理論的相關專業來說，學生既要掌握生態學的基本理論、基本知識和基本技能，更要樹立生態意識，增強對所學知識的應用能力。這是人纔培養過程中最需要提高的環節，也是教材修訂過程中的努力方嚮。
　　本書的第一章由盛連喜教授編寫，第二和第四章由馮江教授編寫，第三章和第五章由王娓教授編寫，第六章由李振新副教授編寫，第七章由徐鏡波教授編寫，第八章由何春光副教授編寫，第九章由唐占輝博士編寫，第十章由邊紅楓博士編寫，全書由盛連喜教授審定。
　　書中引用瞭國內外許多學者已發錶的著作、論文或圖錶資料等研究成果，在此一並錶示誠摯的謝意！還要感謝曾使用過本教材的許多同仁，他們對本教材的修訂提齣瞭許多寶貴意見；感謝高等教育齣版社的陳文編輯，她對本書的齣版給予瞭多方的支持與鼓勵；感謝“國傢環境保護濕地生態與植被恢復重點實驗室”的王雋媛老師，她為此書的編寫和稿件的整理做瞭大量的繁雜工作，付齣瞭辛勤的勞動。
　　盛連喜
　　2008年8月於長春

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書很新，不錯

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考試參考書~內容全麵~

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書很新，都是剛印的。但就是紙箱拿到手上的時候已經快壞掉瞭！送貨的就這樣對待客戶的東西？！

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印刷質量不錯~考試用書

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