具体描述
内容简介
《高中英语词汇教学活动设计》是为高中英语教师提供的词汇教学活动设计的专业书籍。本书以如何提高词汇教学活动的有效性为研究课题，呈现英语学科名师培养基地的研究成果。全书理论联系实际，为教师的词汇教学提供了有效参考，是一本高中英语教师案头必备的图书。前言/序言
用户评价
《高中英语词汇教学活动设计》这个书名，让我对它充满了期待。我在教学实践中，常常感到词汇教学的瓶颈。学生们花大量时间背单词，但效果却不尽如人意，考试一过，很多单词就还给老师了。我希望这本书能提供一些打破“死记硬背”模式的教学活动，让词汇学习变得更加立体和有意义。比如，书中会不会提供一些鼓励学生主动探究词汇来源、词根词缀、同义反义词关系的活动？我希望它能引导学生从“记住”一个单词，上升到“理解”一个单词，甚至“玩转”一个单词。我也很想知道，这本书在设计教学活动时，是否充分考虑了高中生的心理特点和学习习惯？它是否能提供一些能够激发学生内在学习动机，培养自主学习能力的活动？我希望这本书能给我带来一些耳目一新的教学思路，帮助我提升教学效果，让词汇教学不再是教师的负担，而是师生共同探索和享受的乐趣。
评分《高中英语词汇教学活动设计》这本书的书名，立刻引起了我作为一名教师的兴趣。词汇教学一直是高中英语教学中的重中之重，但也常常是让学生感到枯燥和吃力的地方。我一直在探索如何设计出既有教育意义又能让学生乐在其中的教学活动。这本书听起来像是一个宝藏，我希望它能提供一系列富有创意和实效性的活动方案。我特别好奇书中是否会介绍一些能够将词汇学习与跨文化交际、思维拓展相结合的活动，让学生在学习词汇的同时，也能拓展视野，提升综合素养。我希望这本书能够提供一些能够激发学生主动探究词汇背后故事的活动，让学习不再是机械的记忆，而是一种发现和创造的过程。我也期待书中能够体现出对不同学习风格学生需求的关注，设计出能够满足多样化学习需求的活动。
评分这本书的名字吸引了我，《高中英语词汇教学活动设计》。我一直觉得，词汇是英语学习的基石，但很多时候，词汇教学变得枯燥乏味，让学生望而却步。我很好奇，这本书究竟能提供怎样的新颖、有效的活动，让高中生们爱上记单词，并且真正掌握和运用这些词汇。我尤其关心的是，书中是否能提供一些突破传统“背诵-默写”模式的方法，引入更多互动性、趣味性和实践性强的教学手段。比如，书中会不会介绍如何利用游戏、歌曲、电影片段、甚至是当前流行的网络文化来激发学生的学习兴趣？我希望它不仅仅是理论的堆砌，而是能够提供切实可行、可操作性强的活动案例，让老师们能够直接拿来用，或者从中获得灵感，创造出属于自己的精彩课堂。我也期待书中能够体现一些最新的教学理念，比如任务型教学法、交际法在词汇教学中的应用，以及如何利用技术手段辅助词汇学习，让学习过程更加高效和个性化。
评分拿到《高中英语词汇教学活动设计》这本书，我的第一感受是它的主题非常贴近一线教学的实际需求。作为一名高中英语教师，我深知词汇教学的挑战性。如何让学生在有限的时间内，最大程度地记住并理解大量的词汇，并且能在真实的语境中灵活运用，这始终是一个难题。我非常期待这本书能提供一些富有创意且行之有效的活动设计，能够帮助我打破传统教学的桎梏，让我的课堂更加生动有趣。我特别关注书中是否会探讨如何根据不同类型、不同难度的词汇，设计出更有针对性的教学活动。例如，对于高频词汇，如何设计活动让学生在反复接触中形成深刻印象？对于低频但重要的词汇，又该如何让学生认识到其价值并主动去学习？书中会不会提供一些将词汇学习与阅读、写作、听力、口语等技能训练相结合的活动？我希望这本书能成为我教学工具箱里不可或缺的一部分，为我提供源源不断的灵感和方法。
评分当我看到《高中英语词汇教学活动设计》这本书时，我脑海中立刻浮现出许多关于如何让高中英语词汇教学更有效的画面。我一直在寻找能够激发学生学习兴趣、提升词汇理解深度和运用能力的教学方法。这本书的名字直击痛点，我希望能从中找到一些创新的活动设计，能够帮助我突破现有教学模式的局限。我尤其关注书中是否会提供一些能够促进学生深度加工词汇信息，例如通过联想、对比、归类等方式来记忆和理解词汇的活动。同时，我也对书中能否涵盖一些利用科技手段辅助词汇学习的活动感兴趣，比如如何引导学生使用在线词典、词汇学习App，或者利用多媒体资源来丰富词汇学习体验。我期望这本书不仅能提供具体的活动步骤，更能阐述这些活动背后的教学理念和原理，让我能够举一反三，更好地应用到我的教学实践中。
评分全书共分三大部分：理论研究、专家对话和活动设计。在“理论研究”部分，我们特地邀请美国乔治城大学研究员左焕琪教授、华东师范大学舒运祥教授和邹为诚教授为我们介绍了英语语法教学的发展、如何在语篇中进行语法教学以及中国学生英语句法发展特点等问题。他们以前沿的视角、独到的见解、精辟的分析和生动的案例为我们的英语语法教学研究和实践提供了理论基础。在“专家对话”部分，我们与陈锡麟、吴小英、席时亨、魏孟勋、高炎等上海中学英语教育界资深的英语特级教师和专家们座谈。他们对中学英语语法教学现状的看法和对英语语法教学理论深入浅出的论述给了我们极大的启示。在“活动设计”部分，我们两个英语学科名师培养基地的学员们通过自己对英语语法教学理论的领悟，尝试着对高中阶段主要英语语法结构进行了教学活动设计。我们从“学以致用”目的出发，以“三维语法教学”理论为指导，用“任务型教学”的方法，力图让学生在语境中感知和理解语法结构的形式、意义和语用功能，在有意义的语言实践活动中学习、操练和运用语法的规则，通过“做中学”真正掌握语法知识和语法技能。这些活动分别适用于新授、操练或复习巩固等语法教学的不同阶段以及一节语法课中的不同时段。也就是说，“活动设计”不是一节节语法课的教学设计，而是一个个相对独立的活动任务。每个活动所需时间不一、难度也有差异，教师可以根据具体的教学目标或教学要求、语法教学过程的进展、教学环节的需要及学生的具体情况进行选择、改造和迁移。
评分非常好的一本书，很清楚
评分这一套四本我都买了，教学实例很多，只是上海的教材，我不是很熟悉，我们这里是人教版的，不过教学流程是可以学习的。自己教学七年了，研究生时读的二语习得忘得差不多。真的是时候买专业书，通过网络平台好好学习，升级下自己，不然要被90后给淘汰。加油＾０＾~
评分给老婆买的，挺好的，就是有一本语法的没货，有点小遗憾
评分正在愁教学应该如何安排，这本书的编排真的不错，特别适合上海的教学，都是来自上海的名师，值得细细品读和研究啊
评分如果你是一個對英語一竅不通的學生家長，想督促孩子學習英語但又面對眾多英語參考書茫然不知所措的時候，購買這本書將會讓你的孩子對你刮目相看。
评分如果你是英語老師，不妨將該書的寫作模式與學習方法引入到你的講課中，可將抱怨“英語語法課極度無聊+無用”的學生數目降至很低。
评分《乖，摸摸头》会让你触碰那些你或许永远都不会去体会的生活，认识那些你或许永远都无法结交的人。就像大冰说的那样：不要那么孤独，请相信，这个世界上真的有人在过着你想要的生活。愿你我带着最微薄的行李和最丰盛的自己在世间流浪，忽晴忽雨的江湖，祝你有梦为马，随处可栖。
评分看了书的部分内容，觉得对自己的教学很有借鉴和参考作用，以前的语法课总是老师一眼堂，想设计活动又不知怎样弄，这本书从理论到实际都有详细的阐释，还有教学设计，是初中和高中老师都值得一看的，尤其是新当老师时更值得一看。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有