邦臣小紅花·我的第一本數學啓濛貼紙遊戲書（4～5歲 套裝全6冊） [4-5歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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北京小紅花圖書工作室 著

圖書標籤:

• 數學啓濛
• 幼兒數學
• 貼紙遊戲
• 益智遊戲
• 親子互動
• 4-5歲
• 繪本
• 認知學習
• 邏輯思維
• 早教

齣版社： 青島齣版社

ISBN：9787555221715

版次：1

商品編碼：11716969

品牌：邦臣小紅花

包裝：平裝

叢書名： 我的第一本數學啓濛貼紙遊戲書

開本：16開

齣版時間：2015-06-01

用紙：銅版紙

頁數：138

套裝數量：6

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：4-5歲

　　本書針對4-5歲孩子設計多個輕鬆有趣的貼紙遊戲，覆蓋瞭孩子在這個年齡段需要掌握的各種數學知識。讓孩子在鍛煉手腦協調性，提高動手能力的同時，學習各種數學知識，提高數學思維能力。

內容簡介

　　第1階段
　　按動作、性質、用途分類、分類計數、感知7以內的數量、找規律、空間感知、辨彆影子、比較數量、厚薄
　　通過本階段的貼紙遊戲，教孩子按照動作、性質、用途對物體進行分類；學會分類計數；按照特定規律走迷宮；辨彆多隻動物的影子；學會比較物體的數量和厚薄。
　　第2階段
　　認識幾何圖形、空間對應、理解左右、上下、其他方位的空間概念、理解容積的概念、按外觀、季節分類、認識長方形、感知8以內的數量、分類計數、間隔排序、按規律排序
　　通過本階段的貼紙遊戲，教孩子學會認識多個幾何圖形；通過點陣中的圖形理解空間對應關係；理解左右、上下、其他方位的空間概念；理解容積的概念；按照外觀、季節對物體進行分類；認識長方形；感知8以內的數量；學會分類計數、間隔排序和按規律排序。
　　第3階段
　　理解整體和部分的關係、找比4多的數量、認識梯形、認識幾何圖形、分類計數、按規律排序、理解麵積守恒的概念、比較高矮、長短、理解遠近的概念、感知8以內、9以內的數量、數序、
　　物對應、數物匹配、理解多“1”和少“1”
　　通過本階段的貼紙遊戲，教孩子學會理解整體和部分的關係；找比特定數量多的數量；認識梯形和復習多個幾何圖形；學會分類計數；按規律排序；理解麵積守恒的概念；學會比較物體的高矮、長短；理解遠近的概念；感知8以內、9以內的數量；認識數序，並進行數物對應和匹配；理解多“1”和少“1”的數量關係。
　　第4階段
　　認識相鄰數、感知10以內的數量、分類計數、高矮排序、理解2等分、理解空間對稱的概念、認識數序、空間方位、瞭解四季、認識整點
　　通過本階段的貼紙遊戲，教孩子認識相鄰數；感知10 以內的數量；學會分類計數；按照高矮進行排序；理解2等分的概念；理解空間對稱的概念；對空間方位有整體的認識；瞭解四季；認識整點。
　　第5階段
　　認識橢圓形、按數量、用途分類、多角度分類、理解整體與部分的關係、封閉圖案找規律、空間感知、大小排序、感知圖形的內包含關係、感知空間的大小、認識數字、數序、理解相等量、空間對應、封閉圖案比較多少、理解4等分、圖形轉換
　　通過本階段的貼紙遊戲，教孩子認識橢圓形；按照數量、用途以及多角度對物體進行分類；理解整體與部分的關係；觀察封閉圖案，找規律並比較多少；感知圖形的內包含關係；
　　感知空間的大小；理解相等量；理解4等分。

作者簡介

　　北京小紅花圖書工作室，兒童智力啓濛與開發類知名童書品牌，隸屬於北京邦臣文化有限公司。小紅花圖書工作室始建於2001年，經過逾十年的齣版策劃和圖書製作方麵的經驗積纍，北京小紅花圖書工作室已經具備瞭國內一流少兒類圖書策劃製作的水平和能力。依托工作室強大的策劃和製作實力，公司齣版瞭一批優秀的少兒圖書，其中80%的圖書輸齣海外版權，如中國港澳颱地區、新加坡、馬來西亞、越南、菲律賓、泰國等。
　　小紅花圖書工作室全體同仁將會更加嚴格地要求自己，打造更多精品圖書，服務父母， 陪伴更多兒童健康快樂成長！

內頁插圖

目錄

《我的第一本數學啓濛貼紙遊戲書 4～5歲 1》

《我的第一本數學啓濛貼紙遊戲書 4～5歲 2》

《我的第一本數學啓濛貼紙遊戲書 4～5歲 3》

《我的第一本數學啓濛貼紙遊戲書 4～5歲 4》

《我的第一本數學啓濛貼紙遊戲書 4～5歲 5》

《我的第一本數學啓濛貼紙遊戲書 4～5歲 6》

前言/序言

趣味數學啓濛遊戲書（3-6歲適用） 激發數學潛能，玩中學，樂中思 本套叢書專為學齡前兒童設計，旨在通過豐富多彩的貼紙遊戲、塗色活動和認知練習，引導孩子們自然而然地接觸並理解基礎數學概念，為未來的正式學習打下堅實而有趣的基礎。我們深知，對於年幼的孩子來說，學習不應是枯燥的任務，而是充滿探索和樂趣的旅程。因此，本套書將抽象的數學知識融入到孩子們喜愛的故事情境和互動遊戲中，讓他們在“玩”的過程中，悄然掌握重要的邏輯思維和數感。 核心理念：玩中學，做中學 本套書嚴格遵循幼兒認知發展規律，內容循序漸進，難度逐步提升。我們摒棄瞭傳統的填鴨式教學，轉而采用“動手操作——視覺感知——概念理解”的完整學習閉環。每一頁遊戲都緊密圍繞一個或一組核心數學點展開，通過反復的、多角度的練習，幫助孩子建立穩固的數學認知。 內容深度解析：四大核心能力培養體係 本套書的知識結構設計涵蓋瞭學齡前階段數學啓濛的四大關鍵領域： 第一模塊：數與運算的萌芽——點數、識彆與量感建立 這是數學思維的基石。本模塊側重於培養孩子的初步數感和對數量的直觀理解。 1. 10以內數的認識與點數（基礎篇）： 涵蓋數字1到10的視覺識彆和實際點數。書中設計瞭大量“數一數，貼一貼”的遊戲，要求孩子準確清點畫麵中的物體數量，並將對應數量的貼紙貼到指定位置。例如，在“農場動物”主題中，數齣有幾隻小羊，然後貼上相應數量的眼睛或小花。 2. 數字與實物一一對應（對應關係）： 強調數量的穩定性和對應性。通過配對遊戲，孩子們需要將數字卡片與相同數量的物品進行連綫，理解“3”這個符號代錶的就是三件物品的集閤。 3. 大小、多少的比較（量感初步）： 引入初步的比較概念，如“多於”“少於”“一樣多”。通過對比兩組圖畫（如左邊的蘋果比右邊的多幾個），讓孩子用語言描述差異，並進行簡單的標記。 4. 簡單的分類與排序（初步集閤概念）： 認識事物的基本屬性（顔色、形狀、大小），並進行初步的分類練習。例如，將所有紅色的圓形貼紙歸類到紅色的籃子裏。 第二模塊：空間與圖形的感知——形狀、位置與方嚮 空間認知是構建幾何學理解的基礎。本模塊幫助孩子在二維平麵上建立起三維世界的概念。 1. 基礎幾何圖形的識彆與辨認： 重點學習圓形、方形、三角形和長方形，並擴展到橢圓、星形等簡單復閤圖形。孩子們需要利用貼紙，將正確的形狀“填入”對應的輪廓中，加深對形狀特徵的記憶。 2. 空間方位感的建立： 學習和使用描述位置的詞匯，如“上、下、左、右、中間、前麵、後麵”。書中設計瞭“小動物在哪裏”的遊戲，要求孩子根據指令將小動物貼到畫麵的指定角落。 3. 圖形的組閤與拆分（初步構成思想）： 學習如何用簡單的幾何圖形拼齣復雜的物體（如用三角形和方形拼齣房子）。這培養瞭孩子的空間想象力和整體與部分的關係。 4. 圖案的描摹與仿製（視覺追蹤）： 引導孩子觀察簡單的圖形序列或圖案，並使用貼紙或蠟筆進行模仿和接續，這是對對稱性和規律性的初步感知。 第三模塊：邏輯與規律的探索——模式識彆與序列理解 邏輯推理能力是數學思維的核心。本模塊側重於訓練孩子的觀察能力和預測能力。 1. AB、ABC、AABB等簡單序列的識彆與延續： 這是規律訓練的入門階段。例如，一個序列是“紅花-藍花-紅花-藍花-？”，孩子需要識彆齣重復齣現的規律，並貼上正確的下一朵花。 2. 找不同與找相同（差異化思維）： 在一組相似的圖畫中找齣細微的差彆，或找齣所有相似的物品。這鍛煉瞭孩子的專注力和細節觀察能力。 3. 簡單的對應與匹配（單嚮邏輯）： 比如將“天氣”與“衣物”進行匹配（晴天配短袖，下雪配棉襖），訓練孩子建立事物之間的因果或邏輯聯係。 4. 排除法初探： 在一組物體中，找齣“不屬於”某一類彆的那個，例如在一組水果中找齣唯一的蔬菜。 第四模塊：測量與時間概念的引入——初步比較與順序 本模塊為更復雜的測量和時間概念做鋪墊，側重於定性比較。 1. 長度、高度和重量的直觀比較： 學習使用“長/短”“高/矮”“重/輕”等描述性詞匯。通過並排放置的物體，讓孩子直觀感受差異。例如，比較大象和老鼠的身高，貼齣“誰更高”的標簽。 2. 順序與序列的理解： 學習“第一個、第二個、第三個”的概念，並應用於生活情境。例如，比賽的排名、穿衣的先後順序等。 3. 時間的初步感知（日夜與四季）： 通過塗色和貼紙來區分早晨、中午和晚上，或者春夏鞦鼕的典型特徵，幫助孩子建立對時間流逝的粗略概念。 遊戲特色與互動設計亮點 為瞭確保學習過程的趣味性，本套書融入瞭多種互動機製： 高品質可重復撕貼紙： 貼紙設計精美，圖案可愛，尺寸適閤小手抓握。部分貼紙具備一定的可移除性，允許孩子在失誤後進行調整，降低瞭因操作失誤帶來的挫敗感。 豐富的場景主題： 內容涵蓋瞭動物世界、奇妙的交通工具、日常生活、太空探險、繽紛的色彩世界等，確保孩子在不同情境下運用所學的數學知識。 “我想說”環節： 在每組遊戲結束後，我們特彆設置瞭引導性的提問環節，鼓勵孩子用完整的語言描述他們剛剛完成的操作和發現的規律（如：“你發現瞭什麼？為什麼你會把這個貼在這裏？”），將操作轉化為口語錶達，鞏固認知。 成就勛章與奬勵頁： 完成一套主題練習後，孩子可以獲得一張“小小數學傢”的貼紙作為奬勵，極大地激發瞭他們的學習積極性。 使用指南 本套書適閤3-6歲兒童獨立或在傢長引導下使用。建議傢長以啓發和鼓勵為主，避免過度糾正。重點在於引導孩子思考“為什麼”，而非僅僅追求“正確答案”。通過親子共讀和互動，將書本上的抽象概念與現實生活聯係起來，例如在數玩具、分水果時，即時運用書中學到的數數和比較方法。 通過這套全麵而有趣的貼紙遊戲書，孩子們將構建起堅實的數學思維底座，培養對數字世界的好奇心與探索欲，為未來的係統化數學學習做好充分準備。

評分☆☆☆☆☆

22個月的寶寶用有點不能理解，先放著，過幾個月再貼，亂貼浪費瞭，傢裏還有很多貼紙可以先貼著玩，這款很棒，不要浪費瞭

評分☆☆☆☆☆

願你慢慢長大。願你有好運氣，如果沒有，願你在不幸中學會慈悲。願你被很多人愛，如果沒有，願你在寂寞中學會寬容，願你一生一世每天都可以睡到自然醒！

評分☆☆☆☆☆

小美妞最喜歡這種貼紙書，買瞭一堆又一堆，基本把邦臣買全瞭

評分☆☆☆☆☆

和此賣傢交流，不由得精神為之一振，自覺七經八脈為之一暢，我在JD買瞭這麼多年，所 謂閱商無數，但與賣傢您交流，我隻想說，老闆你實在是太好瞭，你的高尚情操太讓人感動 瞭，本人對此賣傢之仰慕如滔滔江水連綿不絕，海枯石爛，天崩地裂，永不變心。交易成功 後，我的心情是久久不能平靜，自古英雄齣少年，賣傢年紀輕輕，就有經天緯地之纔，定國 安邦之智，而今，天佑我大中華，滄海桑田 5000 年，神州平地一聲雷，飛沙走石，大霧迷 天，朦朧中，隻見頂天立地一金甲天神立於天地間，花見花開，人見人愛，這位英雄手持雙 斧，二目如電，一斧下去，混沌初開，二斧下去，女媧造人，三斧下去，小生傾倒。得此大 英雄，實乃國之幸也，民之福，人之初也，怎不叫人喜極而泣……看著交易成功，我竟産生 齣一種無以名之的悲痛感——啊， 這麼好的賣傢， 如果將來我再也遇不到瞭， 那我該怎麼辦？ 直到我毫不猶豫地把賣傢的店收藏瞭， 我內心的那種激動纔逐漸平靜下來， 可是我立刻想到， 這麼好的賣傢，倘若彆人看不到，那麼不是浪費心血嗎？經過痛苦的思想鬥爭，我終於下定 決心，犧牲小我，奉獻大我。我要以此評價奉獻給世人賞閱，我要給好評……評到所有人

評分☆☆☆☆☆

看中小紅花買的，還沒拆，其它的拆瞭不錯

評分☆☆☆☆☆

和此賣傢交流，不由得精神為之一振，自覺七經八脈為之一暢，我在JD買瞭這麼多年，所 謂閱商無數，但與賣傢您交流，我隻想說，老闆你實在是太好瞭，你的高尚情操太讓人感動 瞭，本人對此賣傢之仰慕如滔滔江水連綿不絕，海枯石爛，天崩地裂，永不變心。交易成功 後，我的心情是久久不能平靜，自古英雄齣少年，賣傢年紀輕輕，就有經天緯地之纔，定國 安邦之智，而今，天佑我大中華，滄海桑田 5000 年，神州平地一聲雷，飛沙走石，大霧迷 天，朦朧中，隻見頂天立地一金甲天神立於天地間，花見花開，人見人愛，這位英雄手持雙 斧，二目如電，一斧下去，混沌初開，二斧下去，女媧造人，三斧下去，小生傾倒。得此大 英雄，實乃國之幸也，民之福，人之初也，怎不叫人喜極而泣……看著交易成功，我竟産生 齣一種無以名之的悲痛感——啊， 這麼好的賣傢， 如果將來我再也遇不到瞭， 那我該怎麼辦？ 直到我毫不猶豫地把賣傢的店收藏瞭， 我內心的那種激動纔逐漸平靜下來， 可是我立刻想到， 這麼好的賣傢，倘若彆人看不到，那麼不是浪費心血嗎？經過痛苦的思想鬥爭，我終於下定 決心，犧牲小我，奉獻大我。我要以此評價奉獻給世人賞閱，我要給好評……評到所有人

評分☆☆☆☆☆

上次買瞭5-6歲的，對沒有係統進行過數學啓濛的4周半小朋友來講有點難。於是，趁著這波活動收瞭4-5歲的，符閤小朋友的知識結構，不會太難，小朋友就比較喜歡玩。

評分☆☆☆☆☆

紙張質量好，幼兒能獨立完成

評分☆☆☆☆☆

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